Главные вкладки

    Самообразование на тему: «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомления с правилами дорожного движения».
    материал по обж по теме

    Кириллина Виктория Алексеевна

    Цель: совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей дорожно-транспортной среде. В статье раскрывается проблема связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна даже не всем взрослым. Вывод: с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Самообразование на тему:

    «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомления с правилами дорожного движения».

    Цель: совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей дорожно-транспортной среде.

    Задачи:                                                                                                                                1. Повысить собственный уровень профессионального мастерства и компетентности.                                                
    2. Разработать перспективный план работы с детьми.                                                         3.Подготовить диагностику на начало и конец учебного года                                                 4. Помочь усвоить дошкольникам первоначальные знания о правилах безопасного поведения на улице.
    5. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей
    дорожной среды.
    6. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
    7. Активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и
    безопасности детей.
    8. Развивать логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и
    слуховое восприятие, творческую активность.                                                                           9. Сплотить детский коллектив.

    Актуальность:

    Актуальность проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста
    отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна даже не всем взрослым. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. И часто, увлеченный чем - либо новым, необычным, ребенок попадает на улице в опасные для его жизни ситуации.
    Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей и
    особую тревогу за малолетних граждан испытывают работники детских
    учреждений, которые по роду своей деятельности несут ответственность за своих воспитанников.
    Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.                                                       Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы по самообразованию.

    Формы работы с детьми:

    1. Знакомство с художественной литературой.

    2. Экскурсии, наблюдения, прогулки.

    3. Развлечения и досуги.

    4. Игры: настольные, дидактические, строительные, театрализованные, подвижные.

    Ожидаемый результат:
    1.Сформированные у детей соответствующие знания, элементарная дорожная грамотность, негативное отношение к нарушениям ПДД.
    2. Способность дошкольников к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения, самостоятельно принимать нужные решения.
    3. Сформированные у детей навыки спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
    4. Устойчивый интерес у родителей к безопасности детей как участников дорожного движения, участие взрослых в совместной деятельности с детьми.

    ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ:

    МЕСЯЦ

    РАБОТА ВОСПИТАТЕЛЯ

    РАБОТА С ДЕТЬМИ

    РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

    ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЫХОД

    Сентябрь

    Изучение  методической  литературы.

     Самоанализ педагогов «Что я знаю о ПДД».

    Диагностика

    Просмотр и обсуждение мультфильма «Светофор» (серия «Смешарики»). Цель: запомнить правила дорожного движения.

    Отгадывание загадок по ПДД. Цель: обучать детей находить отгадку по описанию.

    Сюжетно-ролевая игра «Такси». Цель: Закрепить знания детей о професии «таксист»

    Легковой и грузовой транспорт. Цель: закреплять умения различать грузовой и легковой транспорт

    Анкетирование родителей

                                 Памятка родителям о дорожной безопасности

    Картотека подвижных игр для ознакомления детей с правилами дорожного движения.

    Октябрь

    Изучение  методической  литературы.

    Консультирование воспитателей «Организация занятий по обучению ПДД».

    Знакомство с дорожными знаками.

    Рассматривание сюжетных картинок по теме «Улица».Цель: закрепить навыки организованного поведения на улице.

    Сюжетно-ролевая игра «Мы едем в гости» Цель: учить правильно вести себя в общественном транспорте

    Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве

    Слушание песни «Дорожный знак», муз. Е. Зарицкой, сл. И. Шевчука         Цель: закреплять знания о дорожных знаках.

    Памятка для родителей и детей «О безопасном маршруте следования и о сложных участках на дороге»

    Подбор литературы по ПДД

    Ноябрь

    Изучение  методической  литературы.

    Просмотр развивающего мультфильма «Дорожные знаки для детей со стихами» Цель: знакомство с дорожными знаками.

    Подвижная игра «Воробушек и автомобиль». Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве.

    Чтение М.Пожарского «Машины». Цель: обучать детей внимательно слушать и понимать содержание прочитанного, закреплять знания о транспорте.

    Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: закреплять знания об автобусе, его назначении

    Беседа с родителями «Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице».

    Изготовление  светофора для подвижной игры.

    Декабрь

    Изучение  методической  литературы.

    Консультация «Формирование у детей навыков осознанно безопасного поведения на улице»

    Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения»
    Цель: ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;
    воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения
    .

    Чтение стихов, произведений о ПДД 

    Подвижная игра «Будь внимателен». Цель: воспитывать действовать по звуковому сигналу.

    Работа с мелким строительным материалом: постройка легкового автомобиля.

    Аппликация «Светофор». Цель: стимулировать детей к передаче в своих работах впечатления

    Памятка родителям по правилам дорожного движения

    Картотека бесед по ПДД.

    Январь

    Изучение  методической  литературы.

    Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: закрепить понятия «справа» «слева» «снизу» «сверху» развивать умение ориентироваться в пространстве

    Чтение А.Тюняева «Правила дорожного движения». Цель: воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения

    Игра «Починим светофор» - закрепить порядок цветов в светофоре. 

    Ситуативное общение «Как мы играем на улице зимой».

    Беседа: «Осторожно, скользкая дорога! »

    Привлечение родителей к созданию (обогащению) развивающей среды по изучению ПДД.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

    Разработка конспекта занятия по теме ПДД

      февраль                                                                                                                                                                                                                                                  

    Изучение  методической  литературы.

    Пополнить играми содержание уголков по ПДД.

    Беседа с детьми «Для чего нам нужен светофор» - закреплять знания детей о светофоре, его назначении.

    Чтение детям рассказа Н. Калининой «Как ребята переходили улицу». 

    Игровая ситуация: «Как две упрямые машины не хотели уступить друг другу».

    Рисование « Дорога для автомобилей».

    Сюжетно-ролевая игра «Пешеходный переход».

    Работа с родителями: папка - передвижка «ПДД».

    Картотека дидактических игр по правилам дорожного движения.

    март

    Изучение  методической  литературы.

    Создание заданий «Я знаю ПДД».

    Заучивание считалки. Цель: развивать умение четко проговаривать каждое слово, воспитывать умение использовать считалку в игре

    Чтение «Мальчик и сто автомобилей». Цель: учить детей отвечать на поставленные вопросы, слушать и понимать суть произведения.

    Рисование «Дорога и пешеходный переход».

    Сюжетно-ролевая игра «Мы–водители». Цель: Учить детей взаимодействовать друг с другом, согласовывать свои действия с определенными правилами, закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов.

    Консультация «Как выработать навыки безопасного поведения на улице».

    Изготовление картотеки  считалок, скороговорок и загадок на тему «ПДД».

    Апрель

    Создание презентации по правилам дорожного движения

    Просмотр мультфильма «Светофор. Обучающая детская песенка. Мультик про машинки. Учим правила дорожного движения.

    Чтение С.Волкова «Правила дорожного движения» Цель: закреплять знания ПДД.

    Подвижная игра «Ловкий пешеход» Цель: развивать ловкость, действовать по сигналу. 

    Беседа «О полосатой «зебре» и о дорожном знаке «Пешеходный переход».

    Совместный конкурс рисунков: «Азбука безопасного поведения на дороге»

    Оформление макета по ПДД.

    Май

    Анализ своей работы 

    Составить  отчёт   и  презентацию  о  работе по самообразованию

    Просмотр мультфильма « Мультик для детей. «Авария на дороге». Цель: продолжать изучать Правила дорожного движения

    Беседа «Когда мы пассажиры»
    Цель: добиться, чтобы дети усвоили
    понятия «Пешеход», «Пассажир» и
    получили представление о правильном
    поведении в общественном транспорте.

    Подвижная игра «Найди свой цвет» 

    Чтение детских стихов про машины. Цель: вспомнить какие виды транспорта бывают их назначение.

    Диагностика

    Рекомендации  по закреплению правил безопасного поведения у детей на летний период.

    Развлечение по ПДД «В гостях у светофорчика»

    Список используемой литературы

    1. Данилова Т. И. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД. - СПб, издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.

    2. Козловская Е. Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное воспитание. 2011. №10.

    3. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения – М. : Мозаика-Синтез, 2008.

    4. Хромцова Т. Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие - М. :Центр педагогического образования, 2007.

    5.Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. - М.: ТЦ Сфера, 2008.

    6.Шипунова, В. А. Безопасность на дороге. Сложные ситуации / В.А. Шипунова. - М.: Карапуз, 2014.

    7.Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. / Сост. Поддубная Л. Б. - Волгоград: ИТД «Корифей».

    8. Старцева О. Ю. Школа дорожных наук. Профилактика дорожно-транспортного травматизма. – М., 2008.

    9. Н.В. Коломеец  «Формирование безопасного поведения у детей 3-7 лет» 

    10. Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД. Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб. Детство-Пресс, 2010.

    11. Хабибуллина Е. Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. СПб. :ДЕТСТВО-ПРЕСС 2013.-64с.

    12.Шалаева Г. П. Дорожные знаки для маленьких пешеходов. – М. : СЛОВО, Эксмо; 2007

    13.Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М. : ТЦ Сфера, 2013

    14. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие / Под. общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.

    15. Козловская Е.А.. Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/Под общ. ред. В.А. Федорова.- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2002.

    16.Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973

    17.Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство Скрипторий 2003», 2008



    Предварительный просмотр:

    Консультация для воспитателей
    "Формирование у дошкольников безопасного поведения на
    улицах города".

    По дороге в детский сад
    Мы пойдём с тобой, малыш.
    Улыбаясь светофору,
    Влево, вправо поглядишь.
    Чтобы день такой чудесный
    Омрачить не смел никто,
    Правила движенья вместе
    Мы усвоим? Да, легко!

    Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач
    дошкольного учреждения. Ребёнок становится пешеходом значительно
    раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому
    подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует
    так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из
    детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении,
    умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.
    Именно в детском саду все дети могут и должны получить
    систематизированную информацию
     о безопасном поведении на улице и
    приобрести необходимые навыки такого поведения. И в этом коллективу воспитателей дошкольного учреждения отводится ведущая роль. Поэтому
    сам педагог должен овладеть всем комплексом вопросов и проблем, составляющих основу безопасного движения. При реализации поставленных
    задач воспитатель должен исходить из следующего: главная ценность,
    которую приобретает ребёнок в детском саду, состоит в ряде навыков и
    привычек. Чем больше у ребёнка полезных навыков и привычек, тем легче
    ему будут даваться знания.
    Очень важно приобретение таких навыков и привычек
    , как:
    сознательное отношение к своим и чужим поступкам (правильно –
    неправильно, подражать – не подражать), умение переводить мысль в дело
    (машина поехала – можно переходить – перешёл). Не меньшее значение
    имеет и привычка обуздывать свои порывы и желания (бежать – но нельзя,
    потому что горит красный сигнал светофора). Важна, привычка сосредоточивать внимание, самостоятельно справляться с встречающимися
    затруднениями. И поэтому задача воспитателя состоит не столько в обучении правилам дорожного движения, сколько в воспитании безопасного поведения у детей на улице, на дорогах, в транспорте.
    Главная цель работы воспитателя по профилактике детского дорожного травматизма – формирование у детей навыков осознанного безопасного
    поведения на улицах города включает нескольких задач:
    1. усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах
    безопасного поведения на улице;
    2. формирование у детей качественно новых двигательных навыков и
    бдительного восприятия окружающей обстановки. Ребёнок должен не
    только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или
    ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с
    движениями других людей и перемещением предметов;
    3. развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в
    конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного
    поведения.
    Основные аспекты взаимодействия ребёнка с «территорией дорожного
    движения»:
    1. Ребёнок – пешеход
    2. Ребёнок – пассажир
    3. Ребёнок – водитель детских транспортных средств (велосипеда,
    самоката, роликовых коньков и др.)
    Работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни
    в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Её нужно проводить
    планово, систематически, постоянно. Она не должна выноситься в
    самостоятельный раздел, а входить логическим элементом во все виды
    детской деятельности для того, чтобы полученные «теоретические» знания
    ребёнок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовывал в
    играх и повседневной жизни за пределами детского сада. Когда и сколько
    времени отводить на тот или иной вид деятельности с детьми в данном
    направлении определяют сами воспитатели в зависимости от условий, темы,
    сезонности, состояния детей, вида занятий и т.д.
    Для каждой возрастной группы необходимо определить свои цели и
    ориентиры. Объединить некоторые темы, так как привлечение материалов из
    другого раздела поможет объяснить детям, какими могут быть последствия
    правильного и неправильного поведения на улице.
    Этапы организации воспитательно-образовательного процесса по
    формированию знаний детей о безопасном поведении на улице.
    Первый этап – это диагностика – уточнение представлений детей о правилах
    дорожного движения, то есть их личный опыт, на который может опереться
    воспитатель. Такая диагностика необходима в каждой возрастной группе: она
    помогает воспитателю определить знания детей, уровень их возможностей.
    Второй этап – это расширение первоначальных представлений детей,
    накопление новых знаний о правилах безопасности через занятия, беседы,
    заучивание рифмованных правил.
    Третий этап – закрепление полученных знаний и формирование
    сознательного отношения к соблюдению правил безопасности с помощью
    чтения и обсуждения произведений художественной литературы, игр-
    драматизаций, наблюдений во время экскурсий и из личного опыта.
    Четвёртый этап – формирование у детей чувства ответственности и
    предпосылок готовности отвечать за свои поступки. Дети дошкольного
    возраста именно принимают и усваивают предъявленные к ним требования, а
    готовность в полной мере отвечать за свои поступки придёт позже.
    Пятый этап – развитие у детей чувства контроля и самоконтроля, так как
    при обучении правилам безопасного поведения эти качества во многом
    помогают ребёнку вовремя и правильно ориентироваться в создавшейся
    ситуации.
    Особую роль в формировании у детей правил безопасного поведения на
    улице имеют современные наглядные и технические средства обучения.
    С их помощью осуществляются инновационные подходы в данном
    направлении и комплексно решаются поставленные задачи:
    - воспитательные задачи реализуются через привитие детям «чувства» улицы и её
    опасности, но не страха перед дорожной средой, а умения ориентироваться в
    ней;
    -развивающие задачи направлены на развитие у детей познавательных процессов:
    концентрации внимания, воображения, логического мышления, памяти, речи
    и двигательных навыков по координации движений, что необходимо ребёнку
    для правильной ориентации на улице;
    -обучающие задачи направлены на формирование навыков и полезных привычек
    безопасного поведения на улице, понимание и осознание опасных и
    безопасных действий, соответствующих Правилам дорожного движения.
    Планирование работы по формированию навыков безопасного поведения.
    Эффективней всего в течение учебного года одну неделю в квартал
    посвящать этой работе целиком с целью «погружения» ребёнка в данную
    проблему. Планирование всех видов деятельности ребёнка в течение недели
    объединены одной темой: тематические познавательные занятия,
    практикумы на транспортной площадке, практические занятия на моделях
    «Наш город», «Наша улица», на игровых площадках, самостоятельное
    моделирование: составление схем, планов своей улицы, маршрутов движения
    к детскому саду и т.д.
    Полученные знания детей в рамках «тематической недели» закрепляются
    в течение всего года в играх, конкурсах, досугах, при проведении
    целевых прогулок и экскурсий.
    Материал по обучению правилам безопасного поведения на улице ребёнок
    лучше усвоит в наглядно-действенной форме
     с опорой на непосредственное
    (практическое или игровое) действие с предметами при отражении реальной
    ситуации.                                                                                                                                              Как показывает практика, новые знания лучше давать на фронтальных занятиях,                      а закрепление проводить с небольшими подгруппами и индивидуально.
    Работу надо проводить систематически: не менее 2-3 раз в неделю
    беседовать с детьми о безопасном поведении на улицах и дорогах, о
    дорожно-транспортных происшествиях, связывая это с изменениями погоды
    и особенностями дороги (гололёд, дождь, рано темнеет и т.д.).
    Нужно приучать ребенка проговаривать свои действия, чтобы они
    становились частью его мышечной памяти и внутренней речи. Объяснять и
    повторять детям, как они должны вести себя на улице и в транспорте столько
    раз и так часто, чтобы дошкольники не только запомнили и осознали
    алгоритм поведения, но и действовали в стандартных ситуациях уверенно,
    компетентно и предусмотрительно, чтобы у них выработалась привычка
    правильного поведения на улице.
    Если ежедневно, подходя к проезжей части, говорить ребёнку: «Стой,
    дорога!», то останавливаться для него станет привычкой. Если всегда, выйдя
    из автобуса, вести ребёнка до пешеходного перехода, то такой маршрут для
    него станет привычным.
    Чтобы выработать положительную привычку, не обязательно вести
    ребёнка к проезжей части. Это можно сделать и в группе, при проведении
    занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных
    символов и атрибутов.
    Содержание представлений о безопасном поведении на улице,
    доступное детям дошкольного возраста.
    Общие представления:
    1. Знать имя, фамилию, домашний адрес, телефон
    2. Иметь представления об опасных ситуациях, которые могут
    возникнуть на улице и при играх во дворе дома; при катании на велосипеде
    (самокате, роликовых коньках).                                                                                                
     Представления об опасных ситуациях на отдельных участках пешеходной
    части улицы:
    Знать следующие правила дорожного движения:
    1. Переходить улицу только на зелёный свет светофора.
    2. Не играть на дороге или около проезжей части.
    3. Переходить улицу только по пешеходному переходу.
    4. При переходе улицы сначала посмотреть налево, а дойдя до середины –
    направо.
    5. Знать устройство проезжей части.
    6. Знать некоторые дорожные знаки для пешеходов и водителей.
    Знать правила поведения в транспорте:
    1. Нельзя детям ездить на транспорте без родителей, без сопровождения
    взрослых.
    2. Не стоять у дверей.
    3. Разговаривать тихо, чтобы не мешать другим.
    4. Нельзя высовываться и выставлять руки в открытые окна.
    5. Уступать место пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми.
    Знать и соблюдать правила поведения во дворе:
    1. Не ходить никуда без разрешения взрослых.
    2. Играть только на детской площадке.
    3. Не играть близко от проезжей части дороги.
    4. Не кататься по проезжей части дороги.
    Чем больше у ребёнка полезных навыков и привычек, тем легче ему будут
    даваться знания. Поэтому понимая всю важность данной проблемы,
    необходимо включать занятия по ПДД во все виды деятельности в ДОУ.



    Предварительный просмотр:

    Консультация для родителей

    «Как выработать у ребенка

    навыки безопасного поведения на улице»

    Одна из основных причин дорожных происшествий с детьми состоит в том, что дети в своем поведении на улице руководствуются наблюдениями за действиями взрослых в сходных ситуациях. К сожалению, эта действия не всегда бывают правильными.

    Как научить детей безопасному поведению на улице? Одними предостережениями типа «будь осторожен» делу существенно не поможешь. Необходима повседневная тренировка движений, внимания ребенка в сочетании с постоянным личным примером родителей. Лишь в этом случае у детей могут выработаться твердые навыки безопасного поведения на улице.

    Навык наблюдения. Ребенок должен, научиться видеть предметы, закрывающие обзор проезжей части, как предметы опасные или скрывающие опасность. Для этого ему надо многократно показывать с тротуара эти предметы тогда, когда они скрывают, вот-вот скроют или только что скрыли движущийся автомобиль. Таким же образом ребенок должен научиться видеть факторы, отвлекающие его внимание, как сигналы опасности. Таким фактором может быть автобус, остановившийся на противоположной стороне улицы. Спеша к нему, люди нередко попадают под колеса проходящих машин. Причина в том, что их внимание в этот момент переключено только на свой автобус.

    Навык спокойного, достаточно уверенного поведения на улице воспитывается на личном примере родителей. Этот навык очень важен для ребенка, поэтому взрослый, идя по улице с сыном или дочерью, не должен поддаваться волнению или спешке, какие бы обстоятельства его к этому не принуждали.

    Навык переключения на улицу. Бордюрный камень тротуара — граница, за которой кончаются привычки, действующие в быту. Надо научить ребенка замечать эту границу: замедлять движение, останавливаться, выдерживать необходимую паузу для психологического переключения в связи с переходом в опасную зону. И здесь пример родителей имеет решающее значение.

    Навык переключения на самоконтроль. Попав на проезжую часть, ребенок должен следить за своим поведением, правильно оценивать дорожную обстановку. Выработка такого навыка требует определенной тренировки под руководством воспитателя и родителей.

    Как должны вести себя взрослые, находясь на улице с ребенком?

    • Если ребенок на руках, то будьте осторожны: он закрывает вам обзор улицы.
    • На дороге или рядом с ней нельзя везти ребенка на саночках. Такой «транспорт», как известно, легко опрокидывается
    • При поездке в такси необходимо, чтобы пассажиры с детьми сидели на заднем сиденье — так предписывают Правила дорожного движения. Учитывайте также возможность резкого торможения и берегите ребенка от ушиба. При высадке первыми обязательно должны выйти взрослые и принять детей.
    • Вот автобус приближается к остановке. До полного прекращения движения автобуса к нему подходить не следует ~ ребенок (как и взрослый) может оступиться и попасть под колесо, особенно если на остановке много пассажиров.
    • Зона остановки — опасное для ребенка место. Дело в том, что стоящий автобус сокращает обзор Дороги в этой зоне, как водителям проходящих машин, так и пешеходам. К тому же здесь пешеходы часто спешат и ребенка могут столкнуть на проезжую часть.
    • Даже опытный водитель не всегда может избежать резкого торможения в аварийной ситуации. Поэтому при поездке в общественном транспорте необходимо позаботиться о том, чтобы ребенок занимал устойчивое положение. Особенно осторожным нужно быть возле кабины водителя и во время подготовки к выходу.
    • Первыми из автобуса, троллейбуса, трамвая всегда выходят взрослые и принимают ребенка. Если пустить детей вперед, то они могут вырваться из рук и выбежать на дорогу, а маленький ребенок, шагая по ступенькам, рассчитанным для взрослого, может упасть.
    • Идя по улице за руку с ребенком, не забывайте, что ребенок может попытаться вырваться. Это типичная причина детского дорожного травматизма.
    • Учите детей наблюдать. Именно с двух до семи лет, пока на улице он рядом с вами, лучше всего прививать ему те навыки, о которых говорилось выше. Используйте каждый случай пребывания с ребенком на улице, чтобы научить его видеть, угадывать типичные дорожные «ловушки». При переходе улицы пусть он тоже наблюдает, а не просто доверяет вам. Иначе малыш привыкнет ходить через улицу не глядя. Не разрешайте ребенку бежать впереди вас в конце перехода. Это закрепляет все ту же привычку двигаться по улице, Не наблюдая за дорожной обстановкой.
    • Если ваш ребенок носит очки, он хорошо видит только перед собой, а на улице важную роль играет так называемое боковое зрение. Поскольку оно остается ослабленным, надо с особым старанием учить ребенка правильно оценивать скорость приближающегося транспорта, узнавать типичные ситуации закрытого обзора, отвлечения внимания.
    • Идя по улице с ребенком, не допускайте спешки на проезжей части, бега через дорогу к автобусу, разговоров о постороннем во время перехода, движений на красный сигнал светофора или запрещающий жест регулировщика.



    Предварительный просмотр:

    Картотека бесед

     по правилам дорожного движения

    Беседа с детьми «Где можно играть?»

    Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

    Словарь: опасность, дисциплина.

    Ход беседы:

    Воспитатель напоминает ребятам, что играть на мостовой очень опасно. Кататься на коньках нужно только на катках; на лыжах и санках - в парках, в скверах, на стадионах; на велосипеде и самокатах – только в специально отведенных для этого местах. Выезд на велосипедах и на самокатах на улице строго запрошен. Играть следует на спортивных площадках и стадионах. Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги – это мешает пешеходам и движению транспорта.

    Физкультминутка «Автомобили»: 

    Едем, едем, долго едем,

    Очень длинен этот путь.

    Скоро до Москвы доедем,

    Там мы сможем отдохнуть. (ходьба на месте, с продвижением вперед на полусогнутых ногах, согнутыми руками делается движение вперед- назад). (Звучит песня, «Играть на дороге опасно», сл. В. Мурзина; муз. С. Миролюбова).

    Подвижная игра «Пешеходы и автомобили»

    Дети делятся на две группы (транспорт и пешеходы). Каждому из группы «транспорт» дают табличку с картинкой вида транспорта: велосипед, автомобиль, мотоцикл и т. д. Пешеходам даются таблички – «ребенок»«пешеход». Команда «Движение!» для тех. у кого табличка с названием вида транспорта. Команду «Тротуар!» подают для пешеходов. Дети должны четко реагировать на свою команду. По команде «Движение!» дети поднимают вверх таблички с картинками «автомобиль»«мотоцикл» и т. д. По команде «Тротуар!» то же проделывают пешеходы. Зазевавшиеся получают штрафные очки. Затем игру проводят во дворе на размеченной площадке (повторяют несколько раз). Далее организовывают уличное движение. Автомобили и мотоциклы должны замедлять скорость, чтобы пропустить пешеходов. Пешеходы правильно переходят улицу. Затем дети меняются ролями. Разбираются ошибки, и игра продолжается.

    Задание и вопросы:

    1. Где можно кататься на самокатах и детских велосипедах?
    2. Где безопасней играть в футбол и другие спортивные игры?
    3. Почему нельзя играть на мостовой?
    4. Расскажи где можно играть?
    5. Расскажи, где нельзя играть и почему?

    Беседа с детьми «О правилах дорожного движения»

    Цель:

    -учить детей правильно называть элементы дороги;

    -познакомить с правилом движения по обочине дороги;

    -закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения

    Наглядные пособия:

    Светофор, макет проезжей части дороги, три сигнала светофора для игры «Светофор», плакаты с изображением различных ситуаций на дорогах

    Ход беседы:

    Воспитатель:

    Прибежала зайчиха

    И закричала: - Ай, ай!

    Мой зайчик попал под трамвай!

    Мой зайчик, мой мальчик

    Попал под трамвай!

    И ему перерезало ножки

    И теперь он больной и хромой,

    Маленький заинька мой!

    Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила.). Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения – играл на трамвайных путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами об этом поговорим.

    Правила дорожного движения должны знать все без исключения.

    Кем становится человек на улице? (Пешеходом.)

    На какие части делится улица?

    Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили?

    А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?

    Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам?

    Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина – это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины меня не сбили, - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения?

    Выставляется макет с изображением проезжей части и движущимися машинами.

    Воспитатель.  Давайте посмотрим на макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину.

    Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей)

    Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. А кто помогает нам перейти проезжую часть?

    Стоп, машина! Стоп, мотор!

    Тормози скорей, шофер!

    Внимание, глядит в упор

    На вас трехглазый светофор –

    Зеленый, желтый, красный глаз

    Он каждому дает приказ.

    Подвижная игра «Светофор»

    На красный цвет – дети спокойно стоят.

    На желтый цвет – хлопают в ладоши.

    На зеленый цвет – дети маршируют.

    Воспитатель:

    Правила движения!

    Знать должны

    Все без исключения

    Знать должны зверюшки:

    Барсуки и хрюшки,

    Зайцы и тигрята

    Пони и котята!

    В. Головко

    Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как наши друзья-животные выполняют правила дорожного движения на улицах города.

    Выставляет карточки с изображением разных ситуаций на дороге.

    Воспитатель: посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного движения животные.

    Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях.

    Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

    Цель:

    - ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;

    - продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору,

    развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу

    дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу;

    - развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук

    - развивать связную речь

    - воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения

    -воспитывать у детей дружеское взаимопонимание.

    Ход беседы:

    Ребята! Давайте представим себе улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами.

    Кто мне скажет, а что находится на улице?

    Ответы детей (дома, дорога, где ездят автомобили, тротуар для пешеходов).

    Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами.

    Правила помогают наводить порядок не только в играх, но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правила дорожного движения мы обязаны знать с детства. Знание их предотвращает аварии и опасные ситуации, в которых могут пострадать как взрослые, так и дети.

    А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге.

    1 ситуация:

    Что такое? Что случилось?

    Отчего же всё кругом

    Завертелось, закружилось

    И помчалось колесом?

    Это просто мальчик Петя

    В детский сад один идёт…

    Он без мамы и без папы

    В детский садик побежал.

    И, конечно, на дороге

    Мальчик чуть не пострадал.

    Петя прыгает и скачет

    Не глядит по сторонам.

    Мальчик очень невнимателен-

    Так вести себя нельзя!

    Вы подумайте, детишки,

    Нужно Пете дать совет

    Как вести себя мальчишке,

    Чтобы не наделать бед!

    (мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой.)

    Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится.

    А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно.

    2 ситуация.

    Слышен гул автомобилей,

    Что же там произошло?

    Может там случилось, что то?

    Ведь не едет там не кто.

    Не волнуйтесь — это Маша

    С садика сама идёт,

    Маму с папой она вовсе за руку и не берёт.

    Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет!

    И не что ей не мешает, хоть сигналят многие.

    Вы подумайте ребята, можно так вести себя!

    Спать на переходе!

    (через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из за то го что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам) .

    Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога - это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения.

    Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.

    Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.

    Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас.

    Держись дорожных правил строго,

    Не торопись как на пожар,

    И помни: транспорту – дорога,

    А пешеходам – тротуар!

    Да и родителям тоже наказ-

    Ведь ваши дети смотрят на вас.

    Будьте примером достойным всегда,

    И не случится в дороге беда!

    Беседа с детьми «Мой друг-светофор»

    Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.  

    Педагог: Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам грузовые автомобили, автобусы, быстро едут легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим правилам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на дорогах должны и все пешеходы: взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону. В некоторых населённых пунктах нет тротуара, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в строну.

    Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Нам помогает переходить дорогу наш друг — светофор. Светофор не простой, а специальный для пешеходов, у него горит только два света красный и зелёный.

    Красный свет — сигнал опасный. Стой на месте! Загорится друг зелёный — ты шагай с ним весело!

    Такие светофоры есть не везде, иногда рядом с пешеходным переходом стоит большой светофор его можно назвать «автомобильным», так как водители ориентируются на его свет, чтобы не получилось аварии. Сколько у такого светофора «глаз»?

    (три глаза).

    Правильно ребята! Только правила для пешеходов отличаются от правил для водителей.

    Красный свет - сигнал наш друг ты не стой на месте!- говорит пешеходу красный сигнал светофора. Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание смотри по сторонам! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!». А зеленый говорит: «Пешеходам путь закрыт! Наберись терпения всем на удивления!».

    А когда нет светофоров рядом с пешеходным переходам, а перейти через дорогу нужно. Прежде чем ступить на проезжую часть дороги посмотри влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо.

    Педагог«Правила дорожного движения» строгие. Они не прощают, если пешеход идет по дороге, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но правила дорог еще и очень добрые: они охраняет от страшного несчастья, берегут жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, нужно выполнять основные правила поведения:

    -Не переходите улицу перед близко идущим транспортом.

    -Не играйте на улице близко к дороге. -

    -Не катайтесь на санках, роликовых коньках, велосипедах по дороге.

    Педагог: Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете: 

    1. Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.
    2. Подчиняться сигналам светофора. Переходить улицу только на зеленый свет пешеходного светофора. Или на красный, когда нет пешеходного светофора.
    3. Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.
    4. Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо.
    5. Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи – спереди.



    Предварительный просмотр:

    Картотека подвижных игр по правилам дорожного движения

    Подвижные игры по ПДД для детского сада

    Подвижные игры помогают дать дошкольникам знания по правилам движения в занимательной форме, прививать им умения и навыки правильного поведения на улице, вызвать интерес к движению транспорта и пешеходов, к самому транспорту, уважение к труду водителей транспортных средств, к работе сотрудников ГАИ.
    В процессе игр у детей закрепляются и совершенствуются навыки и умения действовать в непрерывно изменяющихся условиях, наилучшим образом реагировать на неожиданную новую ситуацию. Игра приучает ребенка при взаимодействии со сверстниками в коллективе, подчинять свои интересы интересам окружающих.

    Игра «Автобусы»

    «Автобусы» - это команды детей «водитель» и «пассажиры». В 6-7 м от каждой команды ставят флажки. По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т.д. Играющие держат друг друга за локти. Когда автобус (передний игрок- «водитель») возвратится на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку.

    Игра «Автоинспектор и водители»

    В игре участвуют 5-6 человек.
    На площадке для игры проводят мелом 4-5 параллельных линий, означающих этапы движения. Игроки (водители) ставят свои машины (стулья) за последней линией и рассаживаются на них. У водителей имеются талоны прав шофера (прямоугольники из картона). С противоположной стороны площадки лицом к водителям садится автоинспектор с табличками дорожных знаков и ножницами в руках. Эти ножницы нужны для просечки прав у шофера-нарушителя. Автоинспектор поочередно показывает водителям дорожные знаки. Водитель, правильно объяснивший, что предписывает данный знак, продвигается до следующей черты. Водитель, не сумевший объяснить это, получает прокол (ножницами отрезается уголок прав шофера) и замечание автоинспектора, его машина остается на месте. Игрок, получивший четыре прокола, выбывает из игры. Водитель, прошедший все этапы без замечаний, становится автоинспектором, автоинспектор- водителем. Игра повторяется. Выбывшие из игры водители получают новые талоны прав шофера и включаются в игру.

    Игра «Будь внимательным!»

    Дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внимательно слушают сигналы регулировщика дорожного движения. По сигналу: «Светофор!» - стоим на месте; по сигналу: «Переход!» - шагаем; по сигналу: «Автомобиль!» - держим в руках руль.

    Игра «Веселый трамвайчик»

    Мы веселые трамвайчики,
    Мы не прыгаем как зайчики,
    Мы по рельсам ездим дружно.
    Эй, садись к нам, кому нужно!

    Дети делятся на две команды. Одна команда – трамвайчики. Водитель трамвая держит в руках обруч. Вторая команда – пассажиры, они занимают свои места на остановке. Каждый трамвай может перевезти только одного пассажира, который занимает свое место в обруче. Конечная остановка на противоположной стороне зала.

    Игра-аттракцион «Внимание, пешеход!»

    Для проведения этой игры нужны три жезла, покрашенные в три цвета светофора.
    Регулировщик – ученик старшего класса – показывает ребятам, выстроившимся перед ним в шеренгу, попеременно один из трех жезлов. Участники игры при виде красного жезла делают шаг назад, при виде желтого – стоят, при виде зеленого  - два вперед. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся. Победителю вручается значок, открытка, книжка и т.п.

    Игра «Гараж»

    Содержание: По углам площадки чертят 5-8 больших кругов – стоянки машин – гаражи. Внутри каждой стоянки для машин рисуют 2-5 кружков – машины (можно положить обручи). Общее количество машин должно быть на 5-8 меньше числа играющих.
    Дети идут по кругу, взявшись за руки, под звуки музыки. Как только музыка закончится, все бегут к гаражам и занимают места на любой из машин. Оставшиеся без места, выбывают из игры.

    Игра «Грузовики»

    Играющие держат в руках автомобильные рули – это грузовики. Им необходимо доставить срочный груз. На голове у каждого положен  небольшой мешочек с опилками или песком. Кто сможет бежать так быстро, чтобы обогнать всех своих соперников и не уронить груз – этот мешочек?

    Игра «ДА или НЕТ»

    Воспитатель или кто-нибудь из ребят проходит между рядами парт и обращается то к одному, то к другому ученику с каким-нибудь вопросом, например: «Ты переходишь дорогу на красный сигнал светофора?», «Ты катаешься на самокате во дворе?», «Говорят, что ты не уступаешь в транспорте место старшим. Это правда?» отвечать надо быстро, коротко и обязательно вставлять слова «да» или «нет». Отвечая на вопрос положительно («Да, я катаюсь на самокате только во дворе»), надо одновременно головой поворачивать слева направо, а отвечая отрицательно («Нет, я уступаю в транспорте место старшим»), покачивать головой сверху вниз. Поскольку эти движения совершенно непривычны, многие ошибаются и невольно сопровождают ответ не теми движениями головы, какими нужно, вызывая смех и оживление окружающих.

    Игра «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир»

    Дети становятся в круг, в середине его становится регулировщик дорожного движения. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из слов: дорога, транспорт, пешеход, пассажир. Если водящий сказал слово «Дорога!», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо слово, связанное с дорогой.
    Например: улица, тротуар, обочина и т.д. На слово «Транспорт!» играющий отвечает названием какого-либо транспорта; на слово «Пешеход!» можно ответить – светофор, пешеход и т.д. Затем мяч возвращается регулировщику дорожного движения. Ошибившийся игрок выбывает из игры.

    Игра «Дорожное - недорожное»

    Игровое поле расчерчивается в линеечку, где каждая линеечка отделяется от другой на один шаг (можно играть на широкой лесенке), игроки встают и водящий бросает им поочередно мяч, называя различные слова. Если звучит «дорожное»  слово – игрок должен поймать мяч, «недорожное» - пропустить или отбросить, при соответствии игрока названному слову, игрок переходит к следующей черте (на следующую ступеньку). Выигрывает и становится водящим тот, кто первый пересечет последнюю черту

    Игра «Заяц»

    Едет зайка на трамвае,
    Едет зайка, рассуждает:
    «Если я купил билет,
    кто я: заяц или нет?» 
    «Кондуктор» трамвая продает билеты пассажирам, которые усаживаются на стулья – сидячие места в трамвае. Но стульев, на один меньше, чем пассажиров. Как только все билеты проданы, и кто-то остается без билета, кондуктор догоняет этого «зайца», а безбилетник убегает.

    Игра «Запомни сигналы регулировщика»

    Здесь на посту в любое время
    Стоит знакомый постовой.
    Он управляет сразу всеми,
    Кто перед ним на мостовой.
    Никто на свете так не может
    Одним движением руки
    Остановить поток прохожих
    И пропустить грузовики.
                                                                                                                       Дети делятся на команды. В каждой из них выбирают капитана. Капитаны располагаются за стартовыми линиями – одна напротив другой. Расстояние между командами 20-30 м.
    Посередине площадки, между двумя линиями, которые ограничивают полосу шириной 2-3 м,  в шахматном порядке раскладывают флажки. 
    По сигналу регулировщика дорожного движения  (красный свет – руки вытянуты в стороны или опущены – стой; желтый свет – правая рука с жезлом перед грудью  -приготовится; зеленый свет – регулировщик к пешеходам боком, руки вытянуты в стороны или опущены - иди) игроки быстро подбегают к флажкам по команде регулировщика дорожного  движения дети возвращаются на места, быстро строятся в шеренгу. Капитаны собирают и подсчитывают флажки, принесенные их игроками. За каждый флажок начисляется одно очко. Побеждает команда, набравшая больше очков.
    Во время перебежки игроку разрешается собирать любое количество флажков, лежащих на земле. Запрещается отнимать флажки друг у друга.
    За линии, ограничивающие место для флажков, заступать нельзя.
    Капитаны команд играют на равных  правах со всеми.

    Игра «Иду по дорожке»

    Игроки идут по дорожке, называя на каждый шаг, например, названия дорожных знаков и др. Побеждает сделавший больше шагов и назвавший больше слов.

    Игра «Кого назвали – тот и ловит».

    Играющие располагаются по кругу. В центре – регулировщик дорожного движения (водящий). Он называет имя одного из стоящих по кругу и бросает ему мяч. Названный ловит мяч, называет какой-либо вид транспорта и бросает мяч регулировщику. Тот, кто не поймал мяч, или не назвал слово, становится водящим. Побеждает тот, кто ни разу не был регулировщиком.

    Игра «Лови – не лови»

    Участники игры, 6-8 человек, выстраиваются шеренгой в полушаге друг от друга. Ведущий находится в 4-5 шагах от игроков с мячом, при этом произносит слова, например, «дорога», «переход», «дорожный знак» и т.п. (в этом случае мяч надо ловить), или слова, обозначающие любые другие предметы (в этом случае мяч ловить не следует).
    Тот, кто ошибается, делает шаг вперед, но продолжает играть. При повторной ошибке выбывает из игры. Очень важно, чтобы сначала водящий произнес слово, а потом бросил мяч.

    Игра «Назови шестое»

    Играют несколько человек. Водящий обращается к кому-либо, кому бросает в руки мяч: «Назови шестое» - и перечисляет, например, пять видов транспорта (или дорожных знаков и т.п.). Тот, кого попросили продолжить перечень, должен словить мяч и быстро добавить еще одно название, не повторяя перечисленного прежде. Если слова последуют тотчас, отвечающий сам начинает задавать вопросы, если нет – водящий остается прежний.

    Игра «Найти жезл»

    Воспитатель до начала игры прячет жезл для регулирования дорожного движения на виду. Играющие стоят в шеренге или колонне по одному.
    По сигналу воспитателя играющие двигаются в колонне по одному вокруг зала, и каждый старается первым заметить спрятанный предмет. Играющий, увидевший предмет первым, ставит руки на пояс и продолжает ходьбу, не показывая другим, где находится спрятанный предмет. Воспитатель, чтобы убедиться в том, что игрок действительно нашел предмет, может к нему подойти и тихонько спросить. Игра заканчивается, когда все или большая часть играющих нашли предмет.
    Играющий, заметив спрятанный предмет, не должен останавливаться, замедлять движение, касаться или каким-либо другим способом указывать другим игрокам место нахождения спрятанного предмета.

    Игра «Найди пару»

    Играющим раздаются полоски бумаги с изображениями дорожных знаков. Не разговаривая, каждый должен найти себе пару, то есть партнера с такой же картинкой. Пары становятся в круг.
    Усложнения: каждая пара рассказывает, что обозначает их дорожный знак.

    Игра «Необычный дорожный знак»

    В этой игре детям предлагается придумать необычный дорожный знак. 
    Нужно выбрать какой-нибудь из предметов окружающего мира и попробовать перенести его свойства на дорожный знак. При этом возможны самые фантастические, самые невероятные варианты. Педагог предлагает детям задумать какой-нибудь предмет живой или неживой природы (кошка, дерево, цветок, дом, и др.). Педагог спрашивает: «Может ли необычный дорожный знак чем-то напоминать кошку?». Дети отвечают: «Может!».

    Игра «Огни светофора»

    На светофоре – красный свет! Опасен путь – прохода нет! А если желтый свет горит, - он «приготовься» говорит. Зеленый вспыхнул впереди – свободен путь – переходи.
    В игре все дети – «пешеходы». Когда регулировщик дорожного движения показывает на «светофоре» желтый свет, то все участники выстраиваются в шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигается» зеленый свет – можно ходить, бегать, прыгать по всему залу; при красном свете – все замирают на месте. Ошибившийся – выбывает из игры.

    Игра «Перекресток»

    Ведущий встает в центре перекрестка – это светофор. Дети делятся на две группы – пешеходы и автомобили. Раздается свисток ведущего. Перекресток оживает: идут пешеходы, движется транспорт. Если допускаются нарушения правил дорожного движения, ведущий свистит, называет имя нарушителя. Тот выбывает из игры. Побеждают те, у кого не будет ошибок.
    Для победителей организуется автопробег на трехколесных велосипедах и самокатах.

    Игра «Поиски жезла»

    Два стула ставят на расстоянии 8-10 м один от другого и на каждый кладут по жезлу. Возле стульев становятся играющие, повернувшись лицом друг к другу. Им завязывают глаза. По сигналу руководителя каждый из них должен пойти вперед, обойти стул своего товарища и, вернувшись обратно, найти свой жезл и постучать им о стул. Выигрывает тот, кто выполнит это раньше.

    Игра «Регулировщик»

    Во время ходьбы в колонне по одному, учитель (он идет первым) меняет положения рук: в сторону, на пояс, вверх, за голову, за спину. Дети выполняют за ним все движения, кроме одного – руки на пояс. Это движение – запрещенное. Тот, кто ошибается, выходит из строя, становится в конец колонны и продолжает игру. Через некоторое время запрещенным движением объявляется другое.
    Физкультминутка
    Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)
    Людям машет: Не ходи!
    (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
    Здесь машины едут прямо (руки перед собой)
    Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)
    Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)
    Приглашает нас идти (шагаем на месте)
    Вы, машины, не спешите (хлопки руками)
    Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

    Игра «Собери светофор»

    Командам вручается жезл и объясняется задание: каждый участник команды должен участвовать в сборке светофора из прямоугольников. Побеждает команда, раньше и без ошибок закончившая сборку светофора. В двух коробках находятся по семь серых прямоугольников и по одному цветному: красный, желтый, зеленый. По сигналу участники команд подбегают к коробкам, вынимают из коробок прямоугольники, возвращаются на место, передавая жезл следующему, каждый следующий участник берет из коробки другой прямоугольник, продолжая сборку светофора. Прямоугольники кладут один на другой в следующей последовательности: серый, серый, красный, серый, желтый, серый, зеленый, серый, серый, серый.

    Игра «Светофор»

    Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет, те игроки у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные – «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим.

    Игра «Сигналы светофора»

    Две команды выстраиваются полукругом, одна слева, другая справа от руководителя. В руках у руководителя светофор – два картонных кружочка, она сторона которых желтого цвета, вторая сторона у кружков разная (красная и зеленая).
    Воспитатель напоминает ребятам о том, как важно соблюдать правила движения на улице, переходить ее только в установленных местах, где надпись «пешеход», сначала оглядываться налево, потом направо, чтобы убедиться, что нет близко машин, а там, где установлен светофор, внимательно следить за ним. Он читает ребятам стихи С.Михалкова. недостающие слова ребята подсказывают хором.
    Если свет зажегся красный,
    Значит, двигаться…(опасно).
    Свет зеленый говорит:
    «Проходите, путь…» (открыт).
    Желтый свет – предупрежденье –
    Жди сигнала для…(движенья).

    Затем воспитатель объясняет правила игры:
    - Когда я покажу зеленый сигнал светофора, все маршируют на месте (начинать надо с левой ноги), когда желтый – хлопают в ладоши, а когда красный – стоят неподвижно. Тот, кто перепутает сигнал, делает шаг назад. 
    Сигналы должны меняться неожиданно, через разные промежутки времени. Выигрывает команда, у которой к концу игры останется на месте больше участников.

    Игра «Собери картинку»

    От каждой команды («Светофор», «Автомобиль», «Пешеход» или др.) при помощи считалки выбирается игрок для участия в игре. Необходимо собрать разбросанные на дороге части картинки, чтобы получилась картинка с тем же изображением, что и название команды.

    Игра «Такси»

    Группа детей делится на пары. Каждая пара («Такси») стоит внутри обруча («Такси»). Каждый ребенок держит свою половинку круга (обычно на уровне талии или плеч).
    Дети бегают, стоя внутри обручей, пока играет музыка. Двое детей должны двигаться с одинаковой скоростью и в одном направлении. Каждый раз, когда музыка останавливается, дети из двух обручей объединяются вместе. Игра продолжается до тех пор, пока максимальное количество детей не поместится внутри обручей (до 6-8 человек).

    Игра «Тише едешь…»

    Водящий становится на одной стороне игрового поля, игроки в другом ее конце, водящий отворачивается и произносит: «Тише едешь – дальше будешь, раз, два, три, стоп» и оборачивается, игроки, которые в этот момент бегут к водящему, должны замереть, тот, кто не успел вовремя остановиться возвращается к стартовой черте. Победитель, первым достигший территории водящего, сам становится водящим. Весь интерес заключается в том, что фраза может быть как угодно обрезана (вносится элемент неожиданности), но последним словом все равно должно оставаться «стоп», только после него водящий может обернуться.

    Игра «Цветные автомобили»

    Дети размещаются вдоль стены комнаты или по краю площадки. Они — автомобили. Каждому из играющих, дается флажок какого-либо цвета (по желанию) или цветной круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты(площадки). Он держит в руке три цветных флажка.
    Воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по намеченной дороге, соблюдая Правила дорожного движения, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и направляются каждый в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета и игра возобновляется.
    Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вместе, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не видят, что флажок опущен, воспитатель дополняет зрительный сигнал словесным: «Автомобили (называет цвет) остановились». Воспитатель может заменить цветной сигнал словесным (например: «Выезжают синие автомобили», «Синие автомобили возвращаются домой»).

    Игра «Самый быстрый»

    Каждый чертит себе кружок (зеленым, желтым, красным мелками) и встает в него. Ведущий стоит в середине площадки. По его команде «Раз, два, три — беги!» дети разбегаются. Ведущий произносит: «Раз, два, три — в светофор беги!» и сам старается занять какой-либо кружок. Не успевший занять кружок становится ведущим.

    Игра «Лабиринт»

    Эта игра проводится, когда дети уже знакомы с обозначениями отдельных знаков и указателей («Въезд запрещен», «Пешеходный переход», «Велосипедное движение запрещено» и др.).
    Зимой снежными валами, расположенными на расстоянии 1 м друг от друга, строится лабиринт высотой 0,5—0,7 м. Летом лабиринт можно сделать из песка, кирпичей, уменьшив высоту стен. В лабиринте устанавливаются знаки. Зимой на санках, летом на велосипедах, самокатах дети проезжают по лабиринту, точно соблюдая указания знаков.
    Тот, кто не нарушил правил, получает подарок.

    Игра «Перекресток»

    На полу выкладываются шнуры, пересекающие друг друга под прямым углом. У одного конца шнура стоит взрослый с сигналами светофора. Дети под музыку подходят к перекрестку и действуют по сигналам педагога: при красном — останавливаются, при желтом — маршируют на месте, при зеленом — идут вправо, влево или вперед.

    Игра «Бегущий светофор»

    Дети следуют врассыпную за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднять зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый — прыгают на месте, если красный — все должны замереть на месте и не двигаться 15—20 секунд. Кто ошибся — выходит из игры. Побеждает самый внимательный.

    Игра «Светофор и скорость»                                                                                                           

    Два стола. Два макета светофора. По команде ведущего первые номера бегут к светофорам и разбирают их, вторые собирают. Третьи опять разбирают и т. д. Команда, закончившая задание первой, побеждает.

    Игра «Нарисуем дорогу»

    Рисуем на земле дорогу. Дети перепрыгивают через нее. Ширину дороги постепенно увеличиваем. Побеждает тот, кто перепрыгнет через дорогу в самом широком месте.

    Игра «К своим флажкам»

    Играющие делятся на три группы. Каждая группа становится в круг, в центре которого находится игрок с цветным (красным, желтым, зеленым) флажком. По первому сигналу воспитателя (хлопок в ладоши) все, кроме игроков с флажками, разбегаются по площадке. По второму сигналу дети останавливаются, приседают и закрывают глаза, а игроки с флажками переходят на другие места. По команде воспитателя «К своим флажкам!» дети открывают глаза и бегут к флажкам своего цвета, стараясь первыми построиться в круг. Выигрывают те, кто первыми построились в ровный круг и стоят, взявшись за руки.

    Игра «Мяч в корзину»

    В 2—3 шагах от игроков ставят 3 корзинки: красного, желтого, зеленого цветов. По команде ведущего нужно: красный мяч бросить в красную корзину, желтый — в желтую, зеленый — в зеленую. Ведущий может несколько раз подряд называть один и тот же цвет или после красного назвать зеленый и т.д.



    Предварительный просмотр:

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!

    Анкета для родителей «Правила и безопасность дорожного движения»
    Уважаемые родители!
    Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая воспитания человека. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно.
    Просим Вас всерьез задуматься об этой проблеме и ответить на следующие вопросы. Ваши искренние ответы помогут нам в дальнейшей работе с детьми.

    Фамилия, имя, отчество анкетируемого.

    1. Считаете ли Вы важной эту проблему для Вас и Ваших близких?
    а) да;
    в) нет;
    в) затрудняюсь ответить?
    2. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
    а) до 3 лет;
    б) ещё до школы;
    в) в школе;
    г) с 10 лет?
    3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
    а) действую, как мне удобно и быстрее;
    б) стараюсь соблюдать;
    в) всегда соблюдаю?
    4. Есть ли в семье автомобиль:
    а) да;
    б) нет?
    5. При поездке в автомобиле, где обычно находится ваш ребёнок-дошкольник:
    а) на переднем сиденье;
    б) стоит позади передних кресел;
    в) сидит на заднем сиденье;
    г) сидит в авто кресле на заднем сиденье?
    6. Как обычно вы общаетесь с ребёнком на тему безопасности на дороге:
    а) говорю, чтобы был внимательным на дороге;
    б) обсуждаем маршрут движения;
    в) ребёнку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД?
    7. С кем гуляет ваш ребёнок:
    а) один, я наблюдаю из окна;
    б) гуляем вместе: ребёнок играет, я сижу на скамейке и разговариваю с соседкой;
    в) нахожусь рядом с ребёнком, контролирую ситуацию?
    8. Как вы реагируете, если на ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения:
    а) делаю замечание;
    б) не обращаю внимания, у них есть свои родители;
    в) затрудняюсь ответить?
    9.Как знакомите ребёнка с ПДД:
    а) в форме игры;
    б) в форме советов и предостережений?
    10.Обучаете ли вы своего ребёнка правилам поведения в транспорте:
    а) да;
    б) нет?
    11. Обучение детей правилам безопасности на дороге – это задача:
    а) ГИБДД;
    б) детского сада;
    в) родителей?

    Спасибо за участие в опросе. Безопасного Вам пути!


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Педагогический проект на тему: «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения»

    Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, педагогическим коллективом особое вниман...

    "Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения". (из опыта работы)

    Представлен опыт работы по теме " Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление  с ПДД"....

    Выступление на педагогическом совете по теме: «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения»

    В работе представлена актуальность проблемы безопасного поведения на дорогах. В консультации раскрыты принципы построения работы по профилактике ДТП. Так же представлен проект по ПДД для детей подгото...

    САМООБРАЗОВАНИЕ «ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

    самоообразование«ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»...

    Отчет по плану самообразованияТема самообразования: «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения, через ознакомление с правилами дорожного движения!»

    Отчет по плану самообразования Тема самообразования:  «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения, через ознакомление  с правилами дорожного движения!...

    Тема самообразования "«Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения»

    laquo;Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения»...