Формирование основ безопасности в группе раннего возраста
методическая разработка по обж (младшая группа) по теме

Слайд 1

Формирование основ безопасного поведения детей раннего возраста

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности. В условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребёнка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него. Ребёнок при неумелом поведении в помещениях детского сада, на игровой или спортивной площадке может нанести вред своему здоровью. Да и за воротами детского учреждения воспитанников могут подстерегать опасности, которых можно избежать лишь путём целенаправленного обучения с самого раннего детства основам безопасного поведения.

Слайд 3

Цель - сохранить жизнь и здоровье малышей и формировать навыки безопасного поведения в окружающей среде. Задачи: Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе. Формировать первичные представления о машинах, улице, дороге. Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомить с понятиями «можно —нельзя», «опасно». Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой.

Слайд 4

объяснения; напоминания; беседа; рассматривание иллюстраций; игровые ситуации; ролевые и дидактические игры и упражнения; наблюдения; художественное слово. Методы и приемы обучения малышей безопасному поведению:

Слайд 5

Безопасное поведение в природе

Слайд 6

Безопасность на дорогах

Слайд 7

Безопасность собственной жизни

Слайд 8

Главными приемами формирования навыков безопасного поведения у малышей является тренировка и обучение правилам целесообразных действий в процессе всех видов жизнедеятельности.

Слайд 9

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА : необходимо создание душевного тепла и эмоционального благополучия, и в которой ребенок будет чувствовать себя уверенным, устойчивым к стрессам ПРЕДМЕТНАЯ СРЕДА: в первую очередь это безопасная зона, в которой имеется место для ознакомления ребенка с основами безопасности (альбомы, дидактические игры, книги, макеты. атрибуты для игр и др.). Игровое пространство необходимо обогатить элементами, стимулирующими познавательную активность малыша. Обеспечить безопасное пребывание детей в групповых помещениях.

Слайд 10

Сотрудничество с родителями. В деле решения вопроса безопасности ребенка не последнюю роль играют родители ребенка, которые должны быть примером и эталоном для малыша. Важно добиться от родителей понимания того, что нельзя требовать от ребенка выполнения какого-либо правила поведения, если они сами не всегда ему следуют. Их особая родительская ответственность заключается в том, чтобы дома было как можно меньше опасных ситуаций. Этот вопрос можно решить на родительском собрании, посвященном проблеме безопасности, совместными усилиями разработать план работы, затем стимулировать активное участие родителей в работе по профилактике безопасности через беседы, консультации, проекты, участие в досуговых мероприятиях по теме, фотовыставках. Своевременно информировать родителей о тех или иных мероприятиях в группе, ДОУ.

Слайд 11

папки–передвижки; консультации; выпуск буклетов; выставки рисунков; мероприятия с привлечением сотрудников МЧС и ДПС; показ открытых мероприятий; памятки для родителей; видеофильмы; тематические родительские собрания; анкетирование. Формы работы с родителями.

Слайд 12

Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания.