Среднесрочный проект «Зимушка - зима» во второй младшей группе.
методическая разработка по обж (младшая группа) на тему

Проект  во 2 младшей группе                                                                                           «Зимушка - зима».

Воспитатель:                                                                                                                                                                                                        Лобанова Ольга Валентиновна.                                                                                                                                                                                                                                                                                 Г. Вельск.  2017  год.

Тип проекта:  среднесрочный; групповой,  исследовательско- творческий.

Участники проекта:   дети 2  младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность  проекта :

Вопрос экологического воспитания и образования детей – становиться актуальным в настоящее время. Экологическая грамотность, бережное и любящее отношение к природе стали аналогом выживания  человека  на планете.

Детский сад сегодня – это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно- оздоровительное,  познавательное,  речевое, художественно – эстетическое,  социально – коммуникативное развитие детей. Эколога – ориентированное   направление  можно  выделить  отдельно,  и  в  тоже время оно  интегрированно  входит  в каждое  из вышеперечисленных  направлений, т.к  имеет огромное влияние  на  интеллектуальное,  творческое  и  нравственное воспитание,  формирующее современную образовательную личность.  Наиболее эффективный  способ  реализации   задач  экологического  образования – это  организация  проектной  деятельности.

Цель:                                                                                                                                                                                                          Развитие  познавательных  и  творческих способностей детей в  процессе  ознакомления   со снегом и  его свойствах .

Задачи:                                                                                                                                                                                                       1. Формировать познавательную активность детей при проведении наблюдений,  опытов,  экспериментов.                                                                                                                                                                                                                                                   2. Развивать у  детей эмоциональную  заинтересованность.                                                                                                                                                  3. Обогащать  словарный  запас  по  данной  теме.                                                                                                                                                        4. Воспитывать  сознательное  применение  сенсорных  ощущений  в  решении  практических  задач.

Этапы  проекта:                                                                                                                                                                                                 1  этап. Подготовительный.                                                                                                                                                                              Предварительная   работа:                                                                                                                                                             -   Поисковая работа по подбору  иллюстраций по  теме;                                                                                                   -   Подбор методической  литературы,  художественной  литературы  для чтения;                                                                                                 -   Подбор  репродукций   картин  о  зиме  русских  художников.  

2 этап.  Основной.                                                                                                                                                                                                                                                 Планирование практической деятельности по реализации проекта.

1. Речевое  развитие:  сл. №2.                                                                                                                                                                 -   рассматривание  сюжетных  картин  «Зимние  забавы»,  «Катаемся на санках»,  «Слепили  снеговика»,  «Зимний лес» (расширяли знания  детей  о зимних явлениях природы, деятельности детей в зимнее время  года, закрепляли  знания  о свойствах  снега) ;                                                                                                                   -   рассматривание   репродукций  картин  о зиме  русских художников: Шишкин, Грабарь,  Левитан  ( учились видеть красоту зимней природы);                                                                                                    -   рассматривание  снежинок  (дети  узнали  о многообразии  форм снежинок : звездочки, цветочки, иголочки..);    сл. №3.                                                                                                                                                             -   чтение  сказок: «Зимовье зверей», «Рукавичка», «Лисичка- сестричка  и  серый  волк»;  чтение стихотворений  И. Суриков «Белый  снег  пушистый», С. Маршак «В январе, в январе  много  снега  на  дворе»  ( учились слушать, запоминать, воспроизводить  художественные произведения,  закрепляли  знание  о явлениях  природы);                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            -   занятие  по  развитию  речи : Составление рассказа  по сюжетной картине : «Саша  и  снеговик».  ( дети учились  составлять короткий описательный  рассказ  с  помощью   схемы ; расширяли словарный  запас , развивали  монологическую  речь) ;    сл. №4                                                                                                                                  -   загадывание  загадок:  снег, лед,  вода.  ( учились  составлять  загадки и  выполнять  рисунки  к ним)
2. Социально- коммуникативное  развитие:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

-   беседы : «Зима  белоснежная», «Снежинки – белые пушинки»;                                                                                                                                                                                             -   дид.  игры : «Зимние слова», «Что сначала, что потом» , «Времена года», «разрезные картинки»,  «Когда  это бывает»;  сл. №5                                                                                                                                                                                                       -   сюж/ рол. игра: «Оденем  куклу  на  прогулку»  (дети учились  правильно подбирать  одежду  по  сезону);  сл. №6.                                                                                                                -   пальчиковая  игра: «Мы во двор пошли»;  

3.  Художественно – эстетическое  развитие:                                                                                                                                                                                                                                                                      Занятия:   Аппликация : «Веселый  снеговик»  (закрепляли  умение  изображать  предметы  из готовых  форм, наносить клей на детали  и  приклеивать их, также закрепляли  свойства  снега – белый , холодный , может быть липким  или пушистым);   сл. №7.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Рисование : «Снег идет» ( учились  передавать в  рисунке картину  зимы);                                                                                                                                                                                                                                                                                                               «Волшебница снежинка» (развивали  умение передавать  простую  форму  снежинки с помощью  акварельных  красок);   сл. №8.                                                                                                                             «Веселый снеговик» (учились  передавать в рисунке круглую форму);   сл. №8                                                                                                                                                                                                 Лепка:  «В  гостях  у снеговика» ( учились раскатывать комочки круговыми движениями рук, закрепляли знания о свойствах  снега, из липкого можно лепить );     сл. №9.                                                                                                                                                                              Конструирование : «Горка для кукол» (развивали дружеские взаимоотношения – играть  дружно,  сообща, речевое  общение и  эмоциональную  отзывчивость);сл. №9

4. Физическое  развитие:                                                                                                                                                                                                                                                                        -   Игровые упражнения :  «Снежинки  кружатся»,  «Ходьба  по  снежному  валу»,  «Скольжение  по ледяным  дорожкам»  ( вызвать у детей  радостное настроение),  сл. №10.                                                                                                                                                                                                      -   п/игры : «Два  Мороза»,  «Снежиночки -  пушиночки» (развивали ловкость  и  координацию  движений); сл. №10
5. Познавательное   развитие:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     -   Ежедневные  прогулки  (знакомили детей  со свойствами  снега : белый, может  быть  пушистым,  легким,  может быть  тяжелым, рыхлым, липким,  что  снег  это  замерзшая вода, что каждая  снежинка – капелька  воды); сл. №11.                                                                                        -   Наблюдение  за падающим  снегом  (расширяли  словарный запас : снегопад,  сугробы, метель,  падает  тихо);   сл. №11.                                                                                                                                                                                                               -   Манипулирование  со снегом:   сл. №12                                                                                                                                                                                               *  удерживание  снежинок   на  рукавичке,                                                                                                                                                  *   удерживание  снежинок  на  ладони,                                                                                                                                                                                                                                                                            *   подбрасывание   снега  ( дети познакомились  со свойствами  снега : белый,  холодный,  тает  от тепла,  рассыпается,  легкий,  учились  делать  предположения, рассуждать);                                                                                                                                                                                     -   Практическая   ситуация:                                                                                                                                                                  *   «Понаблюдаем  за  снегом,  послушаем  как он скрипит»  (дети углубили представления об  окружающем,  активизировали  наблюдательность  и  слуховую  восприимчивость),                                                                                                                                                                                                                                                                                   *   «Следопыты»  (дети узнали,  что следы  могут  быть  глубокие  и  мелкими,  о том ,  что на  свежем  выпавшем  снегу  четко  отпечатываются  следы,  по которым  можно  «читать»,  кто и  куда  пошел.  Развивается  у детей  интерес  к  поисковой  деятельности);                                                                                                                                                                                                                                                                                       -   Опыты:                                                                                                                                                                                                                                                   *   «Снег,  какой  он?» ( здесь мы  узнали  какой снег – прозрачный  или нет, дети клали  игрушку в снег  и игрушки  не было видно. Сделали  вывод,  что снег не  прозрачный);    сл. №13.                                                                                                                                                                                                                                            *   «Как из  снега  получить  воду»  (  внесли  в группу  снег  и  в  течении  дня  стали  наблюдать , что же  произойдет. Снег растаял  и мы сделали вывод,  что  снег  тает  в тепле);    сл. № 13.                                                                                                                                                    *   «Снеговичок»  ( закрепили знания детей о свойствах  снега:  из  мокрого снега  можно лепить, в  тепле  превращается  в  воду. Дети получили  огромное  удовольствие  от совместной  деятельности);     сл. № 14.                                                                                                                      *   «Как воду  превратить  в лед» ( с помощью  наблюдений  , мы воду налили в тазик  и вынесли  на улицу, и на утро  мы  увидели,  что  вода  превратилась  в лед. Сделали  вывод,  что вода превращается  в лед   при  низкой температуре);                                                      *   «Цветные  льдинки»  ( с помощью  схемы мы  рассказали детям  технологию изготовления  цветных  льдинок,  дети научились  видеть  красоту  неживой   природы  во  взаимодействии  с живой  природой); сл. № 14.
6. Работа   с  родителями:     сл. №15                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               *   Приобщить  родителей  к совместной  деятельности:  подборке сюжетных  картин,  подборке  картин  о зиме  русских  художников;                                                                                                                                                               *   Совместное  изготовление родителей  и  детей  снежинок своими руками;                                                                                      *   Подбор  консультаций : «Что  мы знаем  о зиме»,  « Как интересно  провести зимой  прогулку с  ребенком».

3  этап.   Заключительный. ( продукт  проекта)

• Выставка совместных  работ  родителей  и детей:  «Такие разные  снежинки»;
• Представление  альбома  « Зимние  забавы»;
• Украшение  участка  цветными  льдинками.

Результаты  проекта : «Зимушка - зима».                                                                                                                          

В  результате  проведения  проекта  дети  всесторонне  исследовали  снег:  на  прогулках  и  в группе;  рассматривали  его,  трогали,  нюхали,  все дети  с большим  интересом   проявляли  активность  при  рассматривании  иллюстраций,  при  проведении  опытов,  где  делали  выводы.                                                                                                                                             Во  время прогулки рассматривали  снежинки, снег ,  сделали  вывод,  что  снег  холодный,  тает  на ладошке,   послушали  издаваемые  снегом  звуки (снег  хрустит  под  ногами).                                                                                                                                                                                         В ходе  проекта «Зимушка - зима»  у детей возник  устойчивый  интерес  к творческой, познавательной  деятельности;  сформирован ряд навыков,  дети  приобрели  и закрепили  элементарные  знания  о  снеге,  они  хорошо знают,  что  снег белого  цвета,  холодный,  тает на ладошке от  ее тепла  и  в  теплом  помещении, превращается  в лед  при низкой  температуре, может быть липким  и рассыпчатым.                                    Снег – это капельки  воды,  которые  зимой  превращаются  в  снежинки.  Снег -  это  много  снежинок.