НОД «ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ»
план-конспект занятия по обж (младшая группа) на тему

НОД «ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ» (вторая младшая группа) ЗАДАЧИ: • Формировать умение отвечать на вопросы, используя формы простого предложения или высказывания из 2 – 3 простых фраз. • Развивать умение выделять различные признаки в предметах и их изображениях « правильные» и « неправильные». • Обогащать представление о правилах безопасного пользования предметами, действиями. • Закреплять умение при помощи воспитателя принимать игровую задачу, выполнять действия в определенной последовательности, начинать и заканчивать действия по сигналу. • Воспитывать желание откликаться на просьбу о помощи, быть внимательным. МАТЕРИАЛ: • Много разных игрушек. • Коробок со спичками. • Кукла маша. • Плакат « Опасные предметы». • Фломастеры. • Зонт. *Корзина с опасными предметами Ход занятия (Воспитатель с детьми заходит в групповую комнату, где по всей группе разбросаны игрушки, лежат спички). Ребята, это что за беспорядок? Кто в нашей группе побывал, все игрушки разбросал? Вы не видели? / Обращается к помощнику воспитателя/. А вы, Елена Владимировна, никого здесь не заметили? Что же делать? Неужели такой беспорядок у нас останется на целый день? / Педагог подводит детей к решению – убрать игрушки на свое место/. Какие вы молодцы, как стало в группе чисто и красиво. А это еще что? /Спички/. Разве можно их брать? /Нет, может случиться беда, будет пожар/. Кто помнит номер пожарной службы? /01/. Вы все правильно сказали и сделали, молодцы. Давайте пройдем и сядем на стулья. (Слышатся звуки из игрового уголка, педагог начинает искать и находит куклу Машу). Вот кто здесь у нас сидит, ничего не говорит. Ребята, знакомьтесь – это Машенька. Машенька, а ты нам ничего не хочешь рассказать? /Кукла опускает голову, а затем приближается к уху педагога/. Она мне хочет что – то на ушко сказать. Ну, говори. Ах, значить это ты разбросала игрушки и хотела играть со спичками? Ты не знаешь, что делать можно, а что нельзя? Ребята, мне кажется, Машеньке, нужна наша помощь. Надо рассказать ей, что можно брать, а что нельзя. Дидактическое упражнение «ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ». (Педагог показывает плакат, на котором изображены различные предметы: кружка, спички, ложка, градусник, нож, кубик и другие). Ребята, нужно перечеркнуть красным фломастером предметы, которые вы считаете очень опасными, и объяснить, Машеньке, почему так считаете. Проходи Машенька, садись удобно и слушай. /Дети перечеркивают предметы опасные для жизни. Делая при этом объяснения/. Машенька, ты запомнила? Ребята все правильно сделали и рассказали. Скажи нам, ты любишь веселиться, играть, гулять? /Кукла кивает головой/. Ведь на прогулке тоже нужно быть очень внимательным. Посмотри, как играют наши дети. Подвижная игра «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК». Ребята, на слова «светит солнышко», вы двигаетесь по группе. Делаете те движения, которые я вам говорю. Если услышите «дождь пошел», должны быстро прибежать ко мне под зонт. (Игра повторяется 2 – 3 раз, после каждого повторения задаются следующие вопросы). • Ни кто не промок? • Что может быть, если у вас, мокрая одежда? • Можно или нет наступать в лужи? Почему? • К кому вы обратитесь, если у вас промокла одежда? • Напомните Машеньке номер скорой помощи. (03) Ребята, а еще, у меня есть волшебная корзинка, там лежат какие-то вещи. Давайте я буду загадывать вам загадки, и вы угадаете, что же там лежит! 1. Огненные гномики Живут в картонном домике. (Спички) Воспитатель: Правильно, это спички (кладет коробку со спичками на стол) . 2. Он шипит, кипит, всем чай пить велит. (Чайник.) Воспитатель: Правильно ребята! (Ставит чайник на стол) 3. Следующая загадка: Два конца, два кольца, а посередине гвоздик. (ножницы.) Воспитатель выкладывает ножницы на стол. 4. У меня есть лезвие, тонкое, железное, обращайтесь осторожно, ведь порезаться мной можно. (нож) 5. Блестящий и гладкий, разглаживает складки. ( утюг.) Воспитатель: да ребята верно. 6. Воспитатель: Весь я сделан из железа, У меня ни ног, ни рук. Я по шляпку в доску влезу, А по мне всё тут да тук. (гвоздь.) 7. Маленького роста я, тонкая и острая. Носом путь себе ищу, за собою нить тащу (иголка). Воспитатель : Ребята, Вы молодцы! Вы правильно отгадали мои загадки и в корзинке больше не осталось предметов (показывает пустую корзинку). Ребята, а как можно назвать эти предметы одним словом? Дети : Опасные! Ребята, Машенька приглашает нас сесть на палас. Наверно она хочет что – то сказать. /Кукла наклоняет голову и говорит педагогу на ухо/. Ребята, Маша всем очень благодарна за советы, которые ей дали. Она сказала, что будет делать только хорошо и не будет плохо. Я тоже присоединяюсь к словам Машеньки и говорю, что вы молодцы. Скажите, легко вам было объяснять, даже, наверное, обучать Машеньку? /Нет/. Тогда я точно знаю, что вы, прежде чем что – то сделать, всегда хорошо подумаете. Давайте скажем Маше до свидания, ей пора уходить. Приходи к нам в гости, мы будем тебя ждать.