Конспект образовательной деятельности по обучению ПДД
план-конспект занятия по обж (средняя группа) на тему

Дата

12.02.2018 год

Тема

«Путешествие на автобусе»

Программа

«От рождения до школы»

Возраст

4-5 лет

Направление

Познавательное развитие, речевое развитие

Основная образовательная область

Познание

Интегрированные образовательные области

Все области

Форма проведения

Совместная деятельность детей и взрослого, сюжетно-ролевая игра

Цель

Формирование навыков культурного поведения в общественных местах, на улице и к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Воспитательные

Воспитывать взаимовыручку, партнерские отношения и активность на занятии.

Развивающие

Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание. Развивать интерес к музыке, к конструированию.  Развивать свободное общение воспитанников со взрослыми и детьми.

Образовательные

Закрепить знания  детей о сигналах светофора, знаках дорожного движения «Пешеходный переход» и «Остановка общественного транспорта», видах транспорта, поведении в общественном транспорте. Формировать навыки безопасного поведения на улице и ориентировке в пространстве. Учить детей выполнять действия по сигналу.

Планируемый результат

Понимать назначение сигналов светофора; узнавать и называть дорожные знаки «Пешеходный переход» и «Остановка общественного транспорта»; узнавать и называть виды транспорта; умение работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и со сверстниками.

Методы и приемы

Вербальное обращение, создание игровой ситуации, чтение художественного слова; исследовательская деятельность, познавательные вопросы.

Наглядные средства обучения

 Светофор, руль и разноцветные мячи для подвижной игры «Цветные автомобили», разноцветные флажки;  дорожные знаки, магнитная доска, Картинки с видами транспорта – воздушный, наземный, водный; разрезные картинки с изображением транспорта для дидактической игры «Собери транспорт», маленькие мячи  - красный, желтый, зеленый на каждого ребенка для дидактической игры «Собери светофор»; разноцветные воздушные шары; маска зебры; аудиозаписи.

Организация детей

Фронтальная форма организации деятельности, групповая, индивидуальная.

Индивидуальная работа

Упражнять: по различию сигналов светофора; в составлении целого предмета из нескольких частей;  по закреплению основного цветового спектра.

Словарная работа

светофор, сигнал, дорожный знак, «Зебра», воздушный, наземный, водный транспорт.

Предварительная работа

Беседа - о светофоре, его сигналах; о транспорте; рассматривание картин по ПДД; просмотр фильмов; чтение художественной литературы; разучивание стихотворений, песен, подвижных игр; рисование транспортных  средств, светофора и дорожных знаков, наблюдение за транспортом во время прогулки и т.д.

Структура

ООД- 20 минут

I ч. –Введение игрового момента – 3 минуты.

II ч. - ответы на вопросы воспитателя;

- д/игра «Почини светофор»;

- д/игра «Собери транспорт»;

- п/игра «Цветные автомобили»;

- д/игра «Четвертый лишний»;

- ф/минутка «Мы – шоферы»;

- выполнение заданий; – 15 минут.

III ч. – заключение – 2 минуты.

Ход ООД

I часть

II часть.

III  часть.

  Звучит музыка «Где водятся волшебники?».      Воспитатель:

- У всех волшебников есть волшебная палочка. У меня она тоже есть. Закройте глаза и скажите волшебные слова «Крекс, фекс, пекс!» и посмотрим, что получится.

    Дети закрывают глаза, говорят волшебные слова (в это время воспитатель надевает шапочку Зебры), затем открывают глаза и видят перед собой Зебру.

       Зебра:

-  Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы оказались в стране Светофории! Позвольте представиться, я -   Зебра.  Я помогаю пешеходам и водителям. Но у  нас случилась беда! Злой волшебник перепутал сигналы светофора и дорожные знаки. И теперь в стране беспорядок – машины врезаются друг в друга, пешеходы не могут перейти улицу. Необходима ваша помощь!

- Ребята, вы поможете жителям Светофории?

       Ответы детей.

        Зебра:

- Ребята, садитесь в волшебный автобус. А чтобы он отвез нас туда, где нужна ваша помощь,  повторяйте  со мной слова песни и движения.

      Звучит песня «Автобус Е. Железновой, дети выполняют движения вместе со словами песни.

      Зебра:

- Мы приехали!

- Посмотрите, у светофора не горят сигналы! Нужно их починить. Давайте попробуем?

       Далее проводится дидактическая игра «Почини светофор».

       Цель:  развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет – светофор.

 Описание игры:

     Воспитатель предлагает  собрать светофор из цветных мячей.

    Дети выполняют задание.

Зебра:

Перейти через дорогу

Нам на улице всегда

И подскажут и помогут

Говорящие цвета.

- Смотрите,  у светофора снова горят все сигналы!

       Зебра:

       В Светофории много пешеходов, водителей и дорожных знаков.  А вы хотите стать настоящими пешеходами? Тогда вы должны изучать и соблюдать Правила дорожного движения. Самое главное правило: «Быть внимательным и никогда не играть на дороге».

       А теперь ответьте, на какой сигнал светофора нельзя переходить улицу? (Дети отвечают). А на какой сигнал светофора можно переходить улицу? (Дети отвечают).

       Зебра подводит к столам детей. На них лежат комплекты пазлов транспорта.

       Зебра:

- А эти машины необходимо отремонтировать после аварий.

       Далее проводится дидактическая игра «Собери транспорт».

       Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет – транспорт.

 Описание игры:

        Воспитатель предлагает  собрать разрезанный на части транспорт.

      Зебра:

- Машины отремонтировали, можно на них покататься.

А я посмотрю, какие вы внимательные водители.

      Далее проводится подвижная игра "Цветные автомобили".

       Цель: закрепить умения ориентироваться в пространстве и реагировать на сигналы. 

 Описание игры:

        По краям группы располагаются дети с цветными мячами в руках - это рули.  Зебра в центре с флажками трех и более цветов, со свистком. Дети с разноцветными мячами-рулями бегают по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая мячи как руль. Когда звучит сигнал свистка,  Зебра  поднимает флажок определенного цвета, эти машины уезжают в гараж (садятся на стулья).    Игра проводится до тех пор, пока не уедут все машины (сядут все дети).  Игра проводится 2-3 раза.

       Зебра:

- Вы, ребята,  очень внимательные и примерные водители.

        Зебра, подходит к мольбертам, на которых прикреплены изображения с видом «дороги», «моря», «гор». На них  прикреплен  транспорт воздушный, наземный, водный.

        Зебра:

- Посмотрите, ребята, злой волшебник перепутал картинки. Вам нужно найти лишний вид транспорта,  объяснить свой выбор и прикрепить его на подходящее изображение.

       Дидактическая игра «Четвертый лишний».

       Цель: закрепить знания различных видов транспорта, учить детей отвечать на вопрос полным ответом, развивать связную речь.

 Описание игры:

     Воспитатель предлагает  найти лишний  транспорт и перевернуть картинку. Можно назвать виды транспорта – воздушный, наземный, водный.

      Зебра:

- Дальше снова едем на машинах. Я буду рассказывать стихотворение,  и показывать движения, а вы вместе со мной выполнять их.

       Проводится физкультурная минутка «Мы – шоферы».

Едем, едем на машине,      

(Имитируют движения              рулем.)

Нажимаем на педаль.  

  (Ногу сгибают, вытягивают.)

Газ включаем, выключаем,

(Воображаемый рычаг поворачивают

рукой к себе, от себя.)

Смотрим пристально мы вдаль.

(Приставляют ладонь ко лбу.)

«Дворники» счищают капли,

(Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают, наклоняют руки влево, вправо.)

Вправо, влево. Чистота!

Волосы ерошит ветер.

(Над головой пошевеливают пальцами рук.)

Мы – шоферы хоть куда!

(Поднимают вверх большой палец левой руки.)

         Зебра:

- Посмотрите, дорожные знаки! И, конечно же, вы знаете  дорожные знаки «Пешеходный переход» и «Место остановки общественного транспорта». Эти знаки  нужно найти и установить на дороге.

      Дети находят дорожные знаки, называют их и устанавливают.

       Зебра:

- Вот мы и помогли жителям страны Светофории. Что вам больше всего понравилось?  (Ответы детей.) А что было сложно выполнить? (Ответы детей.)

- Нам пора возвращаться домой.

       Зебра  дарит детям по одному воздушному шарику красного, желтого или зеленого цвета:

- Эти волшебные шарики и мои волшебные слова помогут вам вернуться назад.  Повторяйте за мной:

Шариком волшебным

В воздухе взмахнем

Волшебство появится

В группу попадем!

- А сейчас закройте глаза, зажмурьтесь и откройте глаза.

       Дети закрывают глаза, повторяют слова (звучит музыка),

закрывают глаза, открывают глаза, снова оказываются в группе.