ПП по ПДД для средней группы
материал по обж (средняя группа)

тема

цель

Форма работы

                «Знакомство с улицей».

Познакомить детей с улицей, ее особенностями;

Учить правилам поведения на улице (быть внимательными, идти только по тротуару, по правой стороне, переходить улицу только по подземному переходу или по специально выделенному на дороге переходу – «зебре». Если нарушать эти правила, то можно попасть под машину).

• Прогулка «Знакомство с улицей».
• Рассматривание альбома  улицы нашего посёлка.
• П\и «ГАИ».
• Сказка про непослушного зайку и медвежат .
• Беседа «Пешеход – молодец»
• Родительское собрание «Безопасное поведение ребенка на улице»
• Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица»

1. Знакомство с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице.

2. Знакомство с игровым персонажем « Светик – трёхцветик».

Детям нужно это знать.

Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов, с понятиями: пешеход, наземный, подземный переход.

Познакомить детей со светофором, назначением каждого цвета. Выявить имеющиеся у детей сведения о светофоре.

• Прогулка «Кто такие пешеходы?».
• Беседа о подземном, наземном переходах.
• Рассматривание серии картинок «Наша улица».
• Беседа «Как правильно переходить улицу».
• Чтение книги «Правила дорожного движения», В. Кожевникова «Светофор»,  А. Северный «Светофор».  
• Игра «Светофор»
• Работа с родителями «Будьте вежливы» о правилах поведения в общественном транспорте»

«Светик - трёхцветик» - по

сигналу светофора

Закрепить имеющиеся представления о светофоре, его назначении и принципе действия. Развивать интерес к ПДД, Познакомить детей с работой регулировщика на улице.

• Рисование «Трёхглазый дружок». Загадывание загадок о светофоре.
• Рассматривание картин с изображением светофора.
• Д\и «Найди правильный светофор», «Почини светофор».
• Чтение стихотворений: С. Маршака «Милиционер», С. Михалкова «Моя улица», Я. Пишумова «Посмотрите, постовой  встал на нашей мостовой».
• Работа с родителями «Правила дорожного движения для всех»

«Бегут машины в ряд» на чём люди ездят (Виды городского транспорта).

Познакомить детей с 2-х сторонним и односторонним движением. Познакомить с некоторыми дорожными знаками. Закрепить у детей названия городского транспорта (автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль).

• Наблюдение за движущимся транспортом.
•  Беседы об одностороннем и двустороннем движении.
• Чтение отрывка из книги Сегал и Ильина «Машины на нашей улице», «Приключения друзей на дороге», «Про правила дорожного движения».
•  С\р игра «Мы шоферы». Д\и «Найди такой знак».
• Работа с родителями «Чтобы не случилось беды! Меры предупреждения детского травматизма»

«Бульвар дорожных знаков». Сами не видят, а другим указывают.

Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением. Учить запоминать знаки. Обратить особое внимание детей на пешеходную разметку «зебра»

• Д/и «Обрати внимание -  какой это знак?»
• Чтение художественной литературы: О. Бедарев «Если бы»,   Г. Юрмин  «Любопытный мышонок».
• Рисование дорожных знаков «Узнай и нарисуй».  
• Чтение  стихотворения  И.Лешкевича «Гололёд».
• (ПДД под ред. Романовой 46)
•  С\р игра «Ты сегодня пешеход», «ГАИ».
• Д\и «Узнай знак, правильно ли поставили знак».
• Работа с родителями «Безопасность твоего ребенка в твоих руках»

«Торопышка, не спеши». Правила поведения на улице.

Пешеход.

Познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, дать понятия: пешеход, наземный, подземный переход, проезжая часть, тротуар. Учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Учить правильно вести себя на улице.

• Прогулка по улице. С/р игра «Ты сегодня пешеход», «ГАИ». Обыгрывание ситуаций поведения на улице.
• Чтение художественной литературы:  С. Михалков, «Шагая осторожно», А.Дорохон «Подземный переход», В.Семернин «Запрещается -разрешается».
• Словесная - игра «Найди правильное решение».
• Работа с родителями «Памятка взрослым по ознакомлению детей с правилами дорожного движения»

«Если на улице нет светофора».

Знакомство детей с правилами переходы через дорогу, где нет светофора. Закрепить правила поведения пешехода на улице. Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает: лес, постройки.

• Д\и «Правильно ли поступил незнайка».
• Заучивание стихотворения С.Михалкова «Шагая осторожно»,  «Знайкина викторина».
•  С\р игра «Я сегодня пешеход», «ГАИ».
• Работа с родителями «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов»
• Аппликация «Светофор»

Виды транспорта.

Закрепление видов городского транспорта, правила поведения в нём. Дать представление об особенностях движения троллейбуса, автобуса, трамвая: Троллейбус движется с помощью электричества; автобус заправляется бензином, трамвай движется по рельсам.

• Рассматривание иллюстраций городского транспорта.
• Беседы об автобусе и троллейбусе.
• Чтение художественной литературы: Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья», С. Михалков «Скверная история». Чтение стихотворения С.Михалкова «Велосипедист». Загадывание загадок.
• .С/р игра «Я сегодня пешеход», «ГАИ».
• Рисование «Автобус»
• Работа с родителями «Родители – пример для детей на дороге», анкетирование

«Хочу всё знать» закрепление знаний о правилах дорожного движения.

Закрепить конкретные знания о правилах поведения на улице города и посёлка. Уточнить знания, кто регулирует движение транспорта на улицах. Закрепить знания дорожных знаков.

• Викторина «Что, где, когда».
•  С\р игра «ГАИ».
• Д\и «Узнай и расскажи».
• Чтение художественной литературы: Чуковский «Небылица».
• Работа с родителями « О предотвращении дорожно-транспортного травматизма»