методическая разработка планирование "Неделя безопасности" в старшей группе
методическая разработка по обж (старшая группа)

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Понедельник 17

Вторник 18

Среда 19

Четверг 20

Пятница 21

УТРО

физ.культура,здоровье,безопасность,социализация,труд,познание,коммуникация,ЧХЛ,худож.тв-во,музыка

1. Прием детей в группу. Утренняя гимнастика, комплекс №2 Л. И. Пензулаева «Комплекс утренней гимнастики в старшей группе» ;  свободные игры; индивидуальные и подгрупповые игры; самостоятельная деятельность в разных центрах активности.

Чтение:  Н. Носов «Автомобиль»; Г. Юрмин «Любопытный мышонок»;  В. Кожевнико «Светофор»; С. Михалков  «Скверная история»; С. Маршак «Кошкин дом»;  К. Чуковский «Путанница»;«Дождик, дождик, веселей»; И. Серебряков «Улица, где все спешат»

Трудовые поручения: Закреплять навыки подготовки к занятию по рисованию и лепки                                                                                                                                                                                        

Дежурство (см.график)

2. Индивидуальная работа:

Беседа: «О деревьях, кустах, травянистых растениях» Ц: формировать представления о лесе, закрепить знания о правилах поведения в лесу.

Настольно – печатные игры по выбору детей

Инд.работа: составление рассказа по картине «Прогулка в лесу» Ц: учить рассказывать по картине, расширять словарный запас.

Конструирование «Дома на сельской улице» Ц: Познакомить с техникой «бумажной пластики», помочь в освоении одного из способов складывания бумаги- отгибание боковых сторон прямоугольника, полученного из квадрата, к соответствующим его сторонам  Стр.133 Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5 – 6 лет» 2011г

Инд.работа: игры с блоками Дьеныша (выкладывание различных фигур) Ц: учить упорядочивать геометрические фигуры по форме

Эксперим.дея-ть: «Песчаные отпечатки» Ц: развитие познавательно – исследовательских интересов у детей; систематизировать знания о песке и его свойствах

Инд.работа: закрепить знание своего домашнего адреса

Беседа: «Опасные предметы дома» Ц: закреплять представления об опасных для жизни и здоровья предметах.

Инд.работа: Д/И: «Найди предмет по описанию» Ц: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность; формировать умение описывать предмет

Работа в уголке природы: «Полив комнатных растений» Ц: расширять знания о потребностях растений в свете и влаге; развивать аккуратность при работе с водой и растениями

Инд.работа: закреплять умение вырезать предметы круглой и овальной формы

3. Воспитание КГН, содержание одежды и обуви в порядке.

Игровая ситуация «Что таит в себе наш шкаф?».

Ц: обучать детей правильному отношению к своим вещам

Совершенствовать умение намыливать руки до образования пены, тщательно смывать

Вспомнить с детьми потешки о воде. Ц: прививать навыки следить за чистотой рук

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Д/у «Как правильно убирать кровать» Ц: формировать умение заправлять кровать.

Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств.

Беседа «Мы воспитанные дети» Ц: расширять представлений о правилах поведения в общественных местах.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: закрепление знания о поведении за столом во время приёма пищи.

Ситуативный раз говор «Правильно сидим за столом»  Ц: формирование навыков следить за осанкой

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит?» Ц: воспитывать культуру поведения мальчиков к девочкам

НОД

физ.культура,здоровье,безопасность,

социализация,труд,познание,коммуникация,ЧХЛ,худож.тв-во,музыка

1.Речевое развитие: «Наши игрушки» составление описательных рассказов. Ц: учить составлять описательные рассказы о предметах. Совершенствовать умение согласовывать сущ. с прилаг. Стр.6 Г.Я. Затулина «Развитие речи дошкольников» старшая группа 2015г

2.ХЭР (музыка) по плану педагога

3.ХЭР (рисование): «Веселое лето» Ц: учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Стр.11 Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5 -6 лет» 2011

1.Познавательное развитие (ф.ц.к.м): «Огонь – помощник и разрушитель» Ц: углублять представление о роли огня в жизни человека; закреплять правила пожарной безопасности. Стр.61 Т.Н. Вострухина «Знакомим с окружающем миром детей 5-7 лет» 2012г

2.Познавательное развитие (математика): Занятие №1 Ц: учить отсчитывать предметы из большого количества меньшее по образцу и названному числу. Стр.16 Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5 -6 лет» 2011

1.Физическое развитие (улица): занятие №3 Ц: упражнять в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Стр.17 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» старшая группа 2016г

1.Речевое развитие: «Что мы умеем» Ц: вовлекать детей в общий разговор. Активизировать глаголы. Учить различать и правильно произносить звуки с и з. Выделять их голосом. Стр.29 Л.А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5 -6 лет» 2011

2.ХЭР (музыка) по плану педагога

3. ХЭР (лепка): «Веселые человечки» Ц: учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой и дополнения деталями. Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса. Стр.16 И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» старшая группа

1.Познавательное развитие (исследовательская деятельность): «Какая бывает одежда» Ц: познакомить с классификацией одежды по сезонам; рассказать о свойствах ткани. Стр.48 Т.Н. Вострухина  «Знакомим с окружающем миром детей 5-7 лет» 2012г

2.Физическое развитие: занятие №1 Ц: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; в сохранении устойчивого равновесия. Стр.15 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» старшая группа 2016г

1.ХЭР (рисование): «Огонь. Знаки пожарной безопасности» Ц: Закрепить знания об огне. Дать представление о роли огня в жизни человека. Совершенствовать навыки выполнения изображения простым карандашом и фломастерами.

Закреплять умение детей располагать рисунок на плоскости листа определённой формы и размера. Развивать творческие способности (конспект)

2.Социально – коммуникативное развитие (краеведение) по плану педагога

3.Физическое развитие: занятие №2 Ц: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; в сохранении устойчивого равновесия. Стр.17 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» старшая группа 2016г

ПРОГУЛКА

физ.культура,здоровье,безопасность,

социализация,труд,познание,коммуникация,

ЧХЛ,худож.тв-во,музыка

Наблюдения: За отлетом насекомоядных птиц» стр.27  Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: продолжить знакомство с многообразием птиц; расширять представления о зимующих и перелетных птицах.

П/И: «Гуси – лебеди» Ц: развивать ловкость, гибкость.

П/И: «Голуби» Ц: упражнять в произношении звуков л и р.

С/Р: «Улица» Ц: развития умения самостоятельно распределять роли; выбирать сюжетную линию

Труд.дея-ть: подметание опавших листьев

Инд.дея –ть: перебрасывание мяча различными способами (снизу, из – за головы, от груди)

Самост.деч-ть: игры с выносными игрушками

Наблюдения: За дождем стр.29  Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: продолжить формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.

П/И: «Повар» Ц: развивать ритмичную, выразительную речь

П/И: «Гуси – лебеди» Ц: развивать ловкость, гибкость.

С/Р: формирование знаний о труде пожарных; развивать сюжетную творческую игру

Труддеч-ть: сбор сухих веточек

Инд.дея-ть: броски мяча вверх и ловля его двумя руками

Самост.дея-ть: игры с выносными игрушками

Наблюдения: Сравнение семян растений стр.31 Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: сбор семян растений (береза, тополь); нахождение различий

П/И: «Узнай растение2 Ц: учить находить растение по названию

П/И: «Повар» Ц: развивать ритмичную, выразительную речь

С/Р: «Мы – пассажиры» Ц: закрепление знаний и умений о труде пожарных; развитие интереса к игре

Труд.дея-ть: подметание опавших листьев

Инд.работа: закрепить знания об осенних приметах

Самост.дея-ть: игры с выносным материалом

Наблюдения: За однолетними и многолетними растениями стр.32  Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: расширять знания о состоянии растений осенью, учить анализировать, делать выводы

П/И: «Не замочи ног» Ц: развивать координацию движений, учить выполнять двигательные задания

П/И: «Гуси – лебеди» Ц: развивать ловкость, гибкость.

С/Р: «Незнакомец» Ц: формировать знания, что с незнакомыми людьми нельзя никуда уходить

Труд.дея-ть: сбор сухих веточек

Инд.работа: закрепить правила дорожного движения

Самост.дея-ть: игры с выносными игрушками

Наблюдения: За цветником стр.33  Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: продолжать знакомство детей с многообразием растительного мира

П\И: «Маргаритки» Ц: упражнять в беге с увертыванием

П/И: «Большой мяч» Ц: развивать координацию движений, формировать стремление к достижению цели

С/Р: «Улица» Ц: развития умения самостоятельно распределять роли; выбирать сюжетную линию

Труд.дея-ть: собрать листья березы для гербария

Инд.работа: ситуативный разговор «Где можно упасть и получить травму дома»

Самост.дея-ть: игры с выносными игрушками

Работа перед сном

Чтение рассказа Ю. Пермяка «Торопливый ножик» Ц: закреплять навыки безопасного обращения с режущими предметами

Чтение К. Нефедова «Как поссорились электроприборы»

Слушание народной песни «Во поле береза стояла» Ц: знакомство с музыкальной культурой русского народа на примерах русских песен

Закрепление «Как убираем за собой посуду» – помощь помощнику воспитателя убирать со стола

Закреплять умение аккуратно развешивать одежду на стульчики перед сном

ВТОРАЯ ПОЛРВИНА ДНЯ

физ.культура,здоровье,безопасность,социализация,труд,познание,коммуникация,ЧХЛ,худож.тв-во,музыка

1.Двигательная деятельность: комплекс оздоровительных мероприятий: Бодрящая гимнастика «Веселые ребята» стр.37 Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика»

2. Свободные игры; индивидуальные и подгрупповые игры; ЧХЛ; самостоятельная деятельность в разных центрах активности.

3. Совместная деятельность и индивидуальная воспитательно-образовательная работа

Д/И: «Волшебные телефоны» Ц: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04

Инд.работа: совершенствование прыжков с продвижением вперед

Проблемная ситуация «Ты один остался дома, что ты будешь делать» Ц: закрепить правила безопасного поведения дома

Инд.работа: закрепить умение лепить предметы круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев

Чтение Н. Носов «Автомобиль» Ц: углублять интерес к художественной литературе, формировать умение понимать содержание

Инд.работа: закрепить знания о временных отношениях (сутки, неделя)

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу» Ц: проговаривание текста с выполнением движений, развитие мелкой моторики рук

Инд.работа: Упражнения «Движения по заданной инструкции» Ц: закрепление левых и правых частей тела, левой и правой стороны

Ситуативный разговор «Не одежда красит человека, а поведение» Ц: совершенствовать навыки культуры поведения

Инд.работа: повторить последовательность времен года. Какой сейчас идет месяц?

4. Воспитание КГН, содержание одежды и обуви в порядке.

Д/у «Как правильно убирать кровать» Ц: формировать умение заправлять кровать.

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Вспомнить с детьми потешки о воде. Ц: прививать навыки следить за чистотой рук

Совершенствовать умение намыливать руки до образования пены, тщательно смывать

Игровая ситуация «Что таит в себе наш шкаф?».

Ц: обучать детей правильному отношению к своим вещам

Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств.                    

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит?» Ц: воспитывать культуру поведения мальчиков к девочкам

Ситуативный раз говор «Правильно сидим за столом»  Ц: формирование навыков следить за осанкой

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: закрепление знания о поведении за столом во время приёма пищи.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Беседа «Мы воспитанные дети» Ц: расширять представлений о правилах поведения в общественных местах.

5. Игры:

Д/И: «Правильно ли это?» Ц: формировать основы безопасного поведения для человека в окружающем мире

С/Р: «Путешествие по улице на машине» Ц: совершенствовать умения детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли

Д/И: «Свой – чужой» Ц: формировать точное понятие, кто является своим, чужим, знакомым

П\И: «Летают, прыгают, плавают» Ц: развитие движений, закрепить названия, птиц, рыб, зверей

С/Р: «Поездка в лес за грибами» Ц:  Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

ПРОГУЛКА

физ.культура,здоровье,безопасность,

социализация,труд,познание,коммуникация,

ЧХЛ,худож.тв-во,музыка

Наблюдения: За цветником стр.33  Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: продолжать знакомство детей с многообразием растительного мира

П\И: «Маргаритки» Ц: упражнять в беге с увертыванием

П/И: «Большой мяч» Ц: развивать координацию движений, формировать стремление к достижению цели

С/Р: «Улица» Ц: развития умения самостоятельно распределять роли; выбирать сюжетную линию

Труд.дея-ть: собрать листья березы для гербария

Инд.работа: ситуативный разговор «Где можно упасть и получить травму дома»

Самост.дея-ть: игры с выносными игрушками

Наблюдения: За однолетними и многолетними растениями стр.32  Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: расширять знания о состоянии растений осенью, учить анализировать, делать выводы

П/И: «Не замочи ног» Ц: развивать координацию движений, учить выполнять двигательные задания

П/И: «Гуси – лебеди» Ц: развивать ловкость, гибкость.

С/Р: «Незнакомец» Ц: формировать знания, что с незнакомыми людьми нельзя никуда уходить

Труд.дея-ть: сбор сухих веточек

Инд.работа: закрепить правила дорожного движения

Самост.дея-ть: игры с выносными игрушками

Наблюдения: Сравнение семян растений стр.31 Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: сбор семян растений (береза, тополь); нахождение различий

П/И: «Узнай растение2 Ц: учить находить растение по названию

П/И: «Повар» Ц: развивать ритмичную, выразительную речь

С/Р: «Мы – пассажиры» Ц: закрепление знаний и умений о труде пожарных; развитие интереса к игре

Труд.дея-ть: подметание опавших листьев

Инд.работа: закрепить знания об осенних приметах

Самост.дея-ть: игры с выносным материалом

Наблюдения: За дождем стр.29  Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: продолжить формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.

П/И: «Повар» Ц: развивать ритмичную, выразительную речь

П/И: «Гуси – лебеди» Ц: развивать ловкость, гибкость.

С/Р: формирование знаний о труде пожарных; развивать сюжетную творческую игру

Труддеч-ть: сбор сухих веточек

Инд.дея-ть: броски мяча вверх и ловля его двумя руками

Самост.дея-ть: игры с выносными игрушками

Наблюдения: За отлетом насекомоядных птиц» стр.27  Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке, старшая группа»

Ц: продолжить знакомство с многообразием птиц; расширять представления о зимующих и перелетных птицах.

П/И: «Гуси – лебеди» Ц: развивать ловкость, гибкость.

П/И: «Голуби» Ц: упражнять в произношении звуков л и р.

С/Р: «Улица» Ц: развития умения самостоятельно распределять роли; выбирать сюжетную линию

Труд.дея-ть: подметание опавших листьев

Инд.дея –ть: перебрасывание мяча различными способами (снизу, из – за головы, от груди)

Самост.деч-ть: игры с выносными игрушками

Взаимодействие с родителями

Буклеты «Безопасная дорога»

Беседа «Научите детей обращаться с животными»

Предложить родителям по дороге домой закрепить с детьми правила перехода улиц и перекрестков

Индивидуальные консультации во запросам

Привлечь родителей собрать атрибуты для полицейского