Конспект НОД «Как избежать опасных ситуаций»
план-конспект занятия по обж

НОД «Как избежать опасных ситуаций»

Цель: закрепить представления детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях.

 Задачи:

Образовательные: познакомить детей в доступной и увлекательной форме с правилами безопасного поведения дома и на улице.

совершенствовать умение поддерживать  беседу, правильно отвечать на вопросы воспитателя; разыгрывать сценки;

Развивающие: расширять знания детей о правилах личной безопасности дома и на улице, развивать речь, память, воображение, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные: помочь детям предвидеть и по возможности избегать опасности; овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, воспитывать дружелюбие, умение общаться со сверстниками и взрослыми.
Материал:  демонстрационные картины с изображением опасных ситуаций,  атрибуты для ситуационных эпизодов( книга, диван, ключи, кепка, набор для игры в песочнице), игра «Опасно-неопасно»(опасные и безопасные ситуации дом и на улице).
Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций, плакатов с опасными ситуациями, чтение художественной литературы «Рассказы майора Волкова», заучивание стихотворений о безопасности.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение художественной литературы, музыкальная

 Ход занятия:

Ход занятия:1. (речевая настройка) Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось весь день! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!
Воспитатель: Сегодня мы будем говорить с вами о личной безопасности дома и на улице. Как вы думаете, что такое личная безопасность?

Высказывания детей: когда тебя никто не обижает, не отбирает игрушки, не называет обидными словами, не бьет.

Воспитатель: В жизни, дети, встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Таких людей называют преступниками. Они могут ограбить квартиру, украсть, ребенка или даже убить человека. Совсем скоро вы пойдете в школу и какое-то время  вы будете находиться дома  одни, чтобы в это время с вами не произошло каких-то опасных ситуаций, нужно  хорошо запомнить правила безопасного поведения.

Сейчас вы увидите небольшую сценку, которую приготовили Настя и Артем. Сценка называется «Одна дома». Все дети внимательно смотрят и запоминают, как нужно себя вести в такой ситуации.

Сценка «Одна дома».

 Девочка.

 Незнакомец .

Девочка сидит за столом и читает книгу. Раздается стук в дверь.  Девочка не подходит к двери. В дверь стучат все настойчивей и громче. Она подходит к двери, смотрит в глазок и уходит обратно. Незнакомец стучит все громче, потом  достает ключи и начинает подбирать ключи к замку.

Девочка идет к двери и спрашивает: Кто там?

Незнакомец: Девочка, тут кукла лежит у двери, наверно ты ее забыла? Можешь открыть и посмотреть.

Девочка: Нет, это не моя кукла, я ничего смотреть не буду.

Незнакомец: Почему же кукла лежит у твоей двери? Это точно твоя кукла! Жаль будет, если ее кто-нибудь заберет.

Девочка: Нет, это не моя кукла!

Незнакомец: Ты дверь не открываешь, потому что боишься! Ты дома одна?

Девочка: Нет, я не одна. Вот мой папа выходит из ванной и сейчас сам откроет дверь.

Воспитатель: Как вы думаете правильно, выполнила девочка правила безопасного поведения ?

Высказывания детей: девочка сидела тихо и не подходила к двери, пока чужой человек не стал открывать ключами дверь; еще она сказала, что она дома не одна, и не хотела смотреть на куклу.

Воспитатель: Чтобы вы сделали, если незнакомец продолжал попытки проникнуть в квартиру?

Высказывания детей: позвонить маме и папе на работу, позвонить соседям, позвонить в полицию по телефону 102 (02) и сообщить свой домашний адрес.

Воспитатель:  Ведь чужой человек может сказать, что он доктор? Сантехник? Проверка газовой службы?

Высказывания детей: Нет, дверь нельзя открывать никому, кроме папы и мамы, у родителей есть ключи.

Воспитатель: Запомните  правило «Если ты один дома». Правило запоминается легко. Это правило расскажет Настя.

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли.

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче дверь.

Игра с мячом «Свой, чужой , знакомый».

Цель:  дифференциация понятий «свой», «чужой», «знакомый».

 Дети встают в круг.

Воспитатель бросает мяч и  говорит слово «свой»,ребенок должен назвать своих родных мама, папа, брат, сестра, бабушка, дед.

Чужой –незнакомец, посторонний, неизвестный, незнакомка.

Знакомый- соседка, подруга, друг, сосед, воспитатель, логопед, помощник воспитателя.

Сценка «Прогулка».

На улице вечереет. Мальчик играет в песочнице, к нему подходит чужой человек и начинает разговор.

Чужой: Что ты тут делаешь один? Ведь уже поздно.

Мальчик не отвечает.

Чужой: Где же твои родители?

Мальчик: Я не один, сейчас придет моя мама, и мы пойдем с ней гулять.

Чужой: А может, ты со мной пойдешь гулять? Я  прокачу тебя на машине, угощу мороженым.

Мальчик: Нет, не нужно мне мороженое! И на машине я не буду кататься!

Чужой: Какой же ты упрямый, а я вот хочу, чтобы ты со мной прокатился на машине( хватает ребенка за руку и тащит).

Мальчик: Помогите! Помогите! Меня схватил чужой человек! (вырывается и убегает).

Воспитатель: Правильно ли действовал мальчик в этой крайне опасной ситуации?

Высказывания детей: сначала ребенок молчал и не разговаривал с чужим, отказывался от того, чтобы прокатиться на машине, не хотел угощений, когда чужой схватил мальчика, он громко закричал и убежал домой.

Воспитатель: Какие правила безопасного поведения еще можно применить в  этой ситуации?

Высказывания детей: не гулять с наступлением темноты, не разговаривать с  чужими, сразу уходить домой, никогда не принимать угощения, не соглашаться идти кататься на машине, или смотреть на котят, или брать игрушки, а еще надо громко кричать « я вас не знаю, меня схватил чужой человек».

Воспитатель: Вы молодцы, запомнили такие важные правила безопасности.

Стихотворение об этом расскажет Артем.

Каждый грамотный ребенок

Должен твердо знать с пеленок:

Если вас зовут купаться,

В телевизоре сниматься:

Есть на все простой ответ-

Ты ответить должен «нет»!

    Воспитатель: Молодцы! А сейчас время для отдыха пришло.

Динамическая пауза “Моя семья” Е. Синициной

Раз, два, три, четыре! (Хлопки на счет)

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять! (Хлопки на счет)

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка, (Поочередное поглаживание

Кошка Мурка, два котенка, (массаж) всех десяти пальчиков)

Мой щегол, сверчок и я –

Вот и вся моя семья! (Ритмичное сжимание и разжимание кулачков)

Воспитатель: предлагаю поиграть в интересную игру «Опасно-неопасно». На картинках изображены опасные и безопасные ситуации, вам нужно рассмотреть их и сделать выбор: опасную ситуацию закрыть красным кружком, а безопасную зеленым. Будьте внимательны и аккуратны, можно посоветоваться с другом.

Дети выполняют игровые задания: опасно играть на стройке, а играть на игровой площадке безопасно, опасно играть на балконе, а безопасно дома, опасно перебегать дорогу на красный сигнал светофора, а на зеленый сигнал безопасно, опасно разговаривать с чужими людьми и безопасно общаться со своими друзьями.

Воспитатель: Наше занятие заканчивается, я думаю, что знание правил безопасного поведения не раз пригодится вам для сохранения жизни и здоровья! Все у вас будет хорошо!

Рефлексия: что вам понравилось? Что запомнили? Что бы еще хотели повторить?