ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «Безопасность – это важно»
проект по обж

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №6 «ЗОРЕНЬКА»

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ПРОЕКТ

 «Безопасность – это важно»

Авторы

Алеева А.А. – воспитатель,

Розанова  Н.А. – воспитатель,

Темнова С.Б. – музыкальный руководитель

Тип проекта: познавательно-исследовательский, групповой, среднесрочный.

Участники проекта: воспитанники подготовительной логопедической группы (6-7лет), родители воспитанников, воспитатели группы, музыкальный руководитель.

Срок реализации проекта:  2 месяца.

Содержание:

1. Анализ ситуации.
2. Актуальность проблемы.
3. Цель проекта.
4. Задачи.
5. Методы и приемы для реализации проекта.
6. Ожидаемые результаты.
7. Презентация проекта.
8. Используемая литература.

1. Анализ ситуации

          В соответствии с Законом РФ «О пожарной безопасности Российской Федерации», принятым Государственной Думой 18 ноября 1994 г. (статья 25), «Обязательное обучение детей в дошкольных образовательных учреждениях, мерам пожарной безопасности осуществляется соответствующими учреждениями по специальным программам, согласованным с Государственной противопожарной службой». Безопасность жизни ребенка и охрана его здоровья – одна из актуальнейших задач дошкольного воспитания. При этом важно не только оберегать его от опасностей, но и формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения.

          Причиной жертв среди детей становится отсутствие у малышей навыков осторожного обращения с огнем, недостаточный контроль за их поведением, а в ряде случаев – неумение взрослых правильно организовать досуг детей. Установлено, что дети очень часто проявляют интерес к огню именно тогда, когда не находят какого-либо занятия, когда взрослые не интересуются их играми или отсутствуют дома. Поэтому следует снова и снова возвращаться к этой теме. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть, невозможно. Поэтому очень важно сформулировать у ребенка понятия «опасность – безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.

2. Актуальность проблемы

          Создание условий для обучения дошкольников и их родителей безопасному поведению в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия.

3. Цель проекта

          Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения, умения адекватно действовать в опасных для жизни ситуациях.

4. Задачи

Для разработки системы определены следующие задачи:

1. содействовать осознанию каждым ребенком безопасной жизнедеятельности;
2. развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь;
3. стимулировать развитие интереса к проблеме собственной безопасности;
4. формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;
5. обогащать речь дошкольников с помощью произведений художественной литературы;
6. воспитывать у детей бережное отношение к собственному здоровью, природе, окружающему миру.

5.  Методы и приемы для реализации проекта

          Для решения данных задач необходимо использование следующих методов и приемов:

1. экскурсии;
2. беседы;
3. просмотр презентаций;
4. игровая деятельность;
5. использование графических упражнений;
6. инсценировки, театральная деятельность;
7. рисование по сюжетам;
8. развлечения.

6.  Ожидаемые результаты

1. Формирование у детей интереса к проблеме собственной безопасности, понимание того, что может быть опасным общении с другими людьми, предметами, природой;

2. Расширение знаний и умений правильно вести себя в различных опасных ситуациях на улице, дома и в других ситуациях;

3. Способствование ориентированию на нормы и правила в жизни общества, осознание важности и необходимости гуманного и бережного отношения к родной земле, окружающему миру, к своей жизни;

4. Воспитание желания активного участия в общественно значимых мероприятиях, полезных делах.

Продукт проектной деятельности:

1. оформление уголка безопасного поведения;
2. собрание пословиц, поговорок о безопасном поведении в разных местах на тему: «Огонь – наш друг и враг»;
3. театрализованное представление с участием детей  «Происшествие в весеннем лесу».

ПОДГОТОВКА К ВНЕДРЕНИЮ ПРОЕКТА

1. Подбор методической, художественной, детской литературы, иллюстрированных материалов, дидактических игр, видеоматериалов.
2. Оформление уголка для родителей по теме: «Основы безопасности».
3. Подбор музыкального оформления к театрализованному представлению «Происшествие в весеннем лесу».

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА

7.Презентация проекта

1.Показ театрализованного представления «Происшествие в весеннем лесу» первоклассникам МБОУ «СОШ № 4», воспитанникам ДОУ, родителям.

2.Фотовыставка

3. Выставка  детских рисунков и поделок «Осторожно, огонь!».

8. Используемая литература

1. Боровлева А.В. Проектный метод как средство повышения качества образования: Педагогический проект «Ребенок в общении с людьми»// Управление дошкольным образовательным учреждением.- М., 2006.-№7.

2. Ладутько Л.К. Познает мир и себя: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.К. Дадутько.- Минск: ИВЦ Мифина, 2002.

3. Митрофанова Е.М. и др. Педагогический проект «Правила дорожные знать каждому положено»/ Управление дошкольным образовательным учреждением.- М., 2009.- №2.- С. 52.

4. Основы безопасности жизнедеятельности детей. «Детство – пресс», 2012.

5. Пожарная безопасность для дошкольников. Прилепко Е.Ф. Москва, 2008.

6. Кононова И. Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников. -          М.: Айрис-Пресс, 2008.