ТЕМА: «ОСТОРОЖНО – ОГОНЬ!»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

№

Раздел

Стр.

I.

Пояснительная записка

3

II.

Конспект образовательной деятельности

4

III.

Список литературы

7

Организационная информация

Примечание

1.

Ф.И.О. педагога

Давыдова Светлана Алексеевна

2.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие.

3.

Вид деятельности детей

Познавательно-исследовательская деятельность - эксперимент, коммуникативная – беседа, рассказы, обсуждение, игровая – дидактические и подвижные игры.

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Осторожно – огонь!

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Словесный (беседа, рассказ), наглядный (использование демонстрационного материала, демонстрация опыта), игровой – игры детей

3.

Интеграция образовательных областей

Речевое развитие – обогащение и активизация словаря понятиями по теме

4.

Возрастная группа:

Старшая группа

5.

Цель:

Формировать осторожное и осмотрительное отношение к огню, потенциально опасным предметам.

6.

Задачи:

6.1

Закреплять знания о пожарной безопасности, познакомить со средствами пожаротушения; расширить представление детей о труде пожарных, раскрыть значимость труда.

6.2

Формировать умение рассуждать, анализировать и формулировать умозаключения; расширять и активизировать словарный запас; тренировать зрительную и слуховую память, внимание, логическое мышление.

6.3

Формировать чувство ответственности за свои поступки.

7.

Планируемые результаты:

7.1

Сформулированы представления о правилах безопасного поведения и проявление чувства ответственности в жизненных ситуациях.

7.2

Ребенок способен самостоятельно принять решение, опираясь на свои знания и умения в пожароопасных ситуациях.

7.3

Способен сформулировать свои мысли, выражения с помощью связной повествовательной речи, используя синонимы, антонимы, омонимы, слова из двух корней.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Огнетушитель, противогаз, пожарная каска, кусок брезента, 4 декоративные свечи, земля, песок, кусок плотной ткани, емкость для пресечения воздуха, иллюстрации с изображением опасных ситуаций, полоски бумаги для упражнения на дыхание.

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Беседа «И днем, и ночью на посту»; работа в книжном уголке, рассматривание иллюстраций, отображающих работу пожарных; инструктаж о технике безопасности при работе со спичками.

Конспект занятия

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Загадка: Согнем бороться мы должны

                 Мы смелые работники

                 С водою мы напарники.

                 Мы очень людям всем нужны

                 Так кто же мы?

1.2

Мотивация деятельности детей

Кто из вас хочет быть пожарным? Каким должен быть пожарный? А кого в пожарные не возьмут? А как выглядит костюм пожарного?

На столе: каска, маска, противогаз, огнетушитель, пожарный рукав, кусок брезента. (сюрпризный момент)

Как вы думаете, какая должна быть ткань для костюма пожарного? Что на голове? Что защищает от дыма? Почему пожарный шланг называют пожарным рукавом? Звучит одинаково, но обозначает разные предметы.  Вспомните еще такие слова.

Словарная работа (синонимы-антонимы, омонимы).

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Часто пожары возникают по вине детей. Ребята разводят костер, увлекшись игрой, забывают потушить пламя. От ветра искры разлетаются на большие расстояния.  Давайте узнаем, какие ситуации могут возникнуть и в чем их опасность? Научимся правильно обращаться с огнем и огнеопасными предметами.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Обсуждение картинок «В чем опасность ситуации?»

Игра «Похлопаем – потопаем». (Режет, пожарный, торт, огнетушитель, кисть, каска, поет, играет, тушит, спички, огонь, 01, стол, маска, сирена, пламя).

Картинки для индив. работы и коллек. обсуждения.

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Попробуем вместе с вами затушить огонь!

 Опыт «Как затушить огонь?

Опыт проводит педагог. Пробуем залить водой, засыпать песком и землей, накрыть плотной тканью. Затем накрывает сосудом. Огонь потух. Почему?

Если это пламя свечи, как мы его затушим?

Поднос, свечи, вода, песок, земля, сосуд, плотная ткань.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Упражнение на дыхание «Затуши свечу».

Загадки «Закончи хором»:

Победит огонь коварный

Тот, кого зовут…

У меня характер яркий,

Аппетит у меня жаркий

Я могу съесть целый дом,

Улицу, микрорайон

Мне достаточно искры,

Чтоб взметнулись вверх костры.

Ты рукой меня не тронь

Обожжешься! Я - …

В мире есть она повсюду,

Без нее так трудно люду!

С огнем справляется всегда

Друзья, что это?

Правила, пожарные без запинки знайте

Правила, пожарные строго соблюдайте!

Бумажные полоски, «задуть», не раздувая щеки.

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Так зачем нужны пожарные? Почему профессия пожарного является такой опасной? Чтобы облегчить труд пожарных, наша задача помнить о правилах поведения с огнем! Чему мы научились? Что мы для этого делали? Что у нас не получалось? Почему? Как это исправить?

IV.

Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)

4.1

Оформление группы

Конкурс рисунков «Осторожно – огонь!».

Совместно с родителями

4.2

Игровое пространство группы

Дидактические игры и упражнения: «Кому что нужно для работы», «Помоги доехать до пожара», «Распутай пожарный рукав».

4.3

Зона активности «Мастерская»

Конструирование пожарной машины из картона.

Коллективная работа

4.4

На прогулке

Подвижная игра «Кто быстрее» (варьируется, меняются виды движений).