Тематическая неделя в старшей группе по теме «Пожарная безопасность». Рисование «Знаки пожарной безопасности».
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Тематическая неделя в старшей группе по теме «Пожарная безопасность».

Рисование «Знаки пожарной безопасности».

Программное содержание:

 1. Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности (ППБ) в быту (дома).

 2.Познакомить детей с различными знаками и их назначением.

 3. Закреплять умение выполнять карандашный набросок перед использованием цвета.

4. Развивать умение самостоятельно выбирать изобразительные средства.

5. Воспитывать умение самостоятельно использовать имеющиеся изобразительные навыки.

Предварительная работа:

∙ беседы и занятия по ППБ в группе;

∙ дидактические игры по ППБ;

 ∙ чтение художественной литературы по ППБ;

∙ знакомство с различными знаками, используемыми в повседневной жизни.

Материалы к занятию:

∙ листы бумаги формата А4; ∙ простые карандаши; ∙ цветные карандаши; ∙ восковые мелки; ∙ краски; ∙ фломастеры; ∙ комплект изображений знаков пожарной безопасности; ∙ перчаточная кукла – домовёнок Кузя.

Ход занятия

 Часть 1.

Появление гостя.

 Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам в гости пришёл домовёнок Кузя. Он хочет рассказать свою историю, а мы постараемся ему помочь (одевает на руку перчаточную куклу).

Кузя: - Я, домовёнок, живу в одном прекрасном доме с большой семьёй, берегу очаг и благополучие этой семьи. Но последнее время в доме не всё благополучно и если бы не я, Кузьма, мог бы случиться пожар.

 - Однажды утром все взрослые очень спешили на работу, а ребята на учёбу и в детский сад. У одного из детей оказалась не проглажена рубашка. Мама быстро поставила утюг, погладила одежду, но забыла утюг выключить. Хорошо, что я, домовой, вовремя выключил утюг и беды не случилось.

 - Другой раз, когда взрослых не было дома, ребята играли в семью и решили приготовить обед. Они нашли спички и стали их зажигать. Пришлось мне, Кузьме, вмешаться и забрать спички у малышей.

 - Как-то утром, дедушке захотелось попить чаю. Он поставил чайник на плиту, сел в кресло и… задремал. Я, домовёнок, в очередной раз выручил своих хозяев: выключил плиту и вода не успела выкипеть, а чайник загореться.

 - Ребята, а сегодня я получил приглашение в гости к моему другу домовенку Филе. Я очень хочу его навестить, но боюсь оставить дом. Как бы чего не вышло! Поэтому прошу вас мне помочь. Нарисуйте, пожалуйста, знаки, которые помогут моим хозяевам избежать беды.

 Воспитатель: - Ребята, давайте поможем Кузе.

Часть 2. Рассказ воспитателя о знаках.

Воспитатель: - Ребята, нам в жизни очень помогают разные значки и знаки, которые окружают нас всюду, они напоминают, подсказывают и предупреждают нас, что можно, а чего нельзя делать; как необходимо вести себя, о чём нужно не забывать и т.д. Знаки делятся на группы: предупреждающие, запрещающие, предписывающие и информационно-указательные. Знаки бывают круглой, треугольной или прямоугольной формы. Давайте рассмотрим и вспомним знаки пожарной безопасности. Дети рассматривают и называют знаки.

 - А теперь давайте придумаем знаки, о которых просил Кузя.

Часть 3. Рисование знаков.

 Дети придумывают и рисуют свои знаки любыми материалами по желанию.

Часть 4. Обсуждение работ.

 Рассказы детей о своих знаках. Воспитатель приглашает авторов нескольких работ. Дети рассказывают о своих знаках и дарят их домовёнку. Кузя благодарит ребят и уходит.