Здоровый образ жизни
план-конспект занятия по обж

Конспект занятия по ОБЖ «Загорелся кошкин дом»

Гребенчук С.Ю.
Конспект занятия по ОБЖ «Загорелся Кошкин дом»

Тема:«Загорелся кошки дом»

Интеграция ОО: социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, творческая.

Цель: Формирование основных правил пожарной безопасности.

Задачи:

• Познакомить детей с правилами поведения в задымленном помещении: бежать к воде, намочить полотенце или платок холодной водой и дышать через мокрую ткань.

• Способствовать формированию представлений о правилах пожарной безопасности быту и на улице.

• Учить правильно, действовать в различных ситуациях при пожаре через восприятие художественной литературы произведения С. Я. Маршака «Кошкин дом».

• Развивать память, логическое мышление и речевые способности через д/игры, обыгрывание игровых ситуаций.

• Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких, находчивость, доброжелательность.

Материал и оборудование: Иллюстрации  (Кошкин дом, сильный дым, герои сказки «Кошкин дом», перфокарты, видео фильм «Спасик и его друзья», телефон, картинка-пазл пожарной машины, картинки для вырезания.

Формы работы: беседы, решение проблемных ситуаций, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.

Предварительная работа: Занятия по календарному плану; чтение художественных произведений: С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Л. Толстой «Пожарные собаки», «Пожар»; беседа о профессии “пожарный”, рассматривание иллюстраций, стихи, загадки, пословицы, рисование по рассказам о пожаре, игры (дидактические, словесные, сюжетно – ролевые, подвижные).

Ход НОД

I. Мотивационный

Что случилось, что за шум.

Тили-тили,

Тили-тили,

Тили-тили, тили бом!

Загорелся Кошкин дом!

Загорелся Кошкин дом,

Бежит курица с ведром,

А за нею во весь дух

С помелом бежит петух.

Поросенок - с решетом

И козел - с фонарем.

Тили бом!

Тили бом!

В: Ребята у кошки случился пожар, сгорел дом, мы можем ей помочь? Отв. детей (Да)

В: Вспомним почему случился пожар в этом доме? Отв. детей (неправильное обращение с огнем, несоблюдение правил пожарной безопасности)

В: Дети мы вместе должны вспомнить правила пожарной безопасности и рассказать их нашей кошке.

II. Основной

Работа с перфокартами (за столами).

В: Дети, обведите на карточке пожароопасные предметы. (Обводят).

В: Перечислите, пожалуйста, пожароопасные предметы? Отв. детей (Спички, зажигалка, газовая плита, электроплитка, свеча, утюг, печь).

В: Как вы будете себя вести по отношению к ним и почему? Отв. детей. (не брать в руки, не играть. Можно обжечься, может случиться пожар).

Просмотр видеофильма.

В: Предлагаю вам внимательно просмотреть небольшой фрагмент фильма по Правилам пожарной безопасности «Спасик и его друзья» и ответить на вопрос: «Какие ошибки в поведении героев привели к пожару?» (Дети смотрят 1,5-2 минуты)

Вопросы по сюжету фильма:

В: Какие ошибки привели к пожару? Отв. детей. (Сушили белье над газом,

включили в сеть большое количество электроприборов.)

В: Как бы вы повели себя на месте героев фильма? (Ответы)

Игра «Хлопай-топай»

В: А сейчас мы поиграем в игру «Хлопай-топай». Я буду перечислять

различные действия. Если они безопасны – вы хлопайте, а если названные

действия могут привести к пожару – топайте:

- рисование (хлопают);

- чтение (хлопают);

- поджигание бумаги (топают);

- пение (хлопают);

- лепка из пластилина (хлопают);

- вырезание из бумаги (хлопают);

- игра с зажигалкой (топают);

- зажигание свечки (топают);

- чтение стихотворений (хлопают);

- игра в мяч (хлопают);

- поджигание сухой травы (топают).

В: Пока мы разговаривали у героев все помещение заполнилось дымом –(показ слайда)

Обсуждение «Как нужно себя вести в задымленном помещении?»

В: Если помещение наполнилось дымом, нужно бежать к воде, намочить

полотенце или платок холодной водой и дышать через мокрую ткань, т. к.

она задерживает часть ядовитых веществ. Двигаться к выходу нужно

пригнувшись, приложив к лицу мокрую ткань. Внизу ядовитого газа меньше.

В: Дети, представьте, что в квартире возник пожар, а вы там одни

без взрослых, что делать? Отв. детей (Плотно захлопнуть дверь в квартиру и бежать на улицу, вызвать пожарных по номеру 01.)

В: А зачем нужно закрыть плотно дверь? Отв. детей (Чтобы огонь не разгорался сильнее и не распространился в другое помещение.)

В: Если вьется пламя,

Дым валит столбом,

«Ноль – один» мы наберем

Мы пожарных позовем!

В: Как правильно вызвать пожарных? Отв. детей. (Набрать номер 01, четко,

ясно указать по телефону свой адрес: улицу, номер дома и квартиры, этаж).

В: А сейчас нам пора показать как быстро и правильно звонить по телефону в пожарную часть. (Несколько детей набирает номер и указывает адрес).

В: Кто тушит пожар? Отв. детей (Пожарные)

В: А на чем приедут пожарные мы сейчас узнаем.

Игра «Собери картинку из пазлов»

В: У вас на столе кусочки разрезанной картинки, нужно их сложить и сказать что получилось.

В: Посмотрите, какая необычная машина получилась. Кто знает, как она называется?

Д: Пожарная машина.

В: А как вы думаете, почему ее так называют? Отв. детей

В: Правильно, от слова «пожар» ее называют пожарной машиной, а люди, которые тушат пожар – пожарные.

В: Какого цвета машина?

Д: Красная

В:Почему пожарные машины всегда красного цвета?

Д: Чтобы её было далеко видно.

В: А как едет пожарная машина, быстро или медленно?

Д: Быстро, чтобы успеть на пожар

В: Обобщение: «Пожарная машина – это машина специального назначения. Машина всегда красного цвета, чтобы ее было видно издалека. Красный цвет – цвет огня. Едет пожарная машина быстро, чтобы успеть потушить огонь и спасти людей».

Работа в творческой лаборатории, коллаж - новый дом для кошки

В: У кошки все сгорело, чем мы можем ей помочь? Отв. детей (Подарить новый дом) Посмотрите на материал в нашей творческой лаборатории, из чего можем сделать дом?

В: я предлагаю вам присесть за стол и из картинок собрать новый красивый дом для кошки (дети вырезают заранее заготовленные картинки и наклеивают их на подготовленный фон)

Рефлексия: Молодцы.

В: Чем мы сегодня с вами занимались?

Дети: Мы рассказали как нужно вести себя в задымленном помещении, играли в игру «хлопай-топай», собирали пазл пожарной машины, повторили как правильно вызвать пожарных.

В: Для чего мы это делали?

Д: Что бы научить кошку правилам пожарной безопасности.

В: Вам понравилось? (Да)

Д: Что вам понравилось больше всего?

В: Вы хорошо сегодня потрудились, вы большие молодцы, я уверена что ни у вас ни у кошки пожаров никогда не будет.

Всем спасибо за работу!

Беседа с детьми «Почему нельзя выбрасывать батарейки?»

Воспитатель: Гребенчук С.Ю.

Цель: Формировать представления детей о вреде выброшенных с мусором батареек для природы: почвы, растений и животных. Воспитывать экологически грамотное поведение в природе: помочь понять необходимость сортировать мусор и сдавать использованные батарейки в приемные пункты.

Ход:

-  Для чего нам нужны батарейки? Где люди их используют? (Ответы детей)

-  Что же сделать с использованными батарейками? (Ответы детей)

- Чтобы правильно ответить на этот вопрос, надо посмотреть на саму батарейку. На каждой батарейке есть значок, изображающий перечёркнутый мусорный контейнер. Это означает, что батарейки нельзя выбрасывать с обычным мусором. Её нужно правильно утилизировать. Оказывается, батарейка может быть опасна.

- Как вы думаете, чем? (Ответы детей)

- В батарейке содержатся различные вредные вещества, которые, находясь закрытыми в батарейке, временно безопасны. Но когда батарейка попадает на свалку, она начинает разрушаться и все эти вещества попадают в почву, воду, которую мы пьём и в воздух, которым мы дышим. Человек начинает болеть различными заболеваниями, например, у него могут начать выпадать волосы и зубы, отмирать лёгкие и головной мозг, разрушаться кости. Но страдает не только человек, но и вся окружающая среда. Считается, что одна пальчиковая батарейка загрязняет тяжелыми металлами около 20 кв. м. почвы.

  В лесной зоне это территория обитания:

- двух деревьев,

- двух кротов,

- одного ежика

- нескольких тысяч дождевых червей.

-  Поэтому просто выбросить батарейку нельзя!

- Ребята, а вы знаете, что нужно делать с такими опасными отходами, как батарейка? (Ответы детей)

- Её нужно сдать в специальный пункт приёма опасных отходов, откуда её отвезут на специальный завод и переработают. Такие пункты приёма есть и в нашем городе. 

- А куда выбрасываете использованные батарейки вы? (Ответы детей)

- Теперь вы знаете, чем опасны батарейки. Поэтому, надеюсь, теперь вы будете утилизировать их правильно! Расскажите родителям и вместе отнесите батарейки в такой пункт.

Весенний лед и его опасности (беседа)

Воспитатель:Гребенчук С.Ю.

Цель: систематизация знаний о правилах поведения вблизи водоёмов ранней весной.

Задачи: закреплять представления об изменениях в природе, происходящие ранней весной;

активизировать вербальную память, мышление, развивать речь;

способствовать развитию у учащихся общей культуры в области безопасности жизнедеятельности;

учить заботиться о своём здоровье;

С наступлением весны под воздействием солнечных лучей лед быстро подтаивает. Еще более разрушительные действия на него оказывает усиливающееся весной течение воды в реках, которое подтачивает его снизу. С каждым днем лед становится все более пористым, рыхлым и слабым. Вполне понятно, что передвижение по такому льду связано с большой опасностью. Нужно знать, что весенний лед резко отличается от осеннего и зимнего. Если осенний лед под тяжестью человека начинает трещать, предупреждая об опасности, то весенний лед не трещит, а проваливается, превращаясь в ледяную кашицу. Опасно находиться на весеннем льду водохранилищ. Были неоднократные случаи, когда ветром отрывались большие поля льда, на которых находились рыболовы и дети. Для их спасения применялись вертолеты и катера.

Детям переходить водоемы весной строго запрещается. Особенно недопустимы игры на льду в период вскрытия рек. Прыгать с льдины на льдину, удаляться от берега очень опасно. Такие поступки, как правило, заканчиваются трагически. Во время паводка и ледохода опасно находиться на обрывистом берегу, так как быстрое течение воды подмывает и рушит его. В период половодья (паводка) резко увеличивается течение воды, образуя большое количество водоворотов, которые небезопасны и для утопающих, и для спасателей.

Это нужно знать

· Безопасным для человека считается лед толщиною не менее 10 сантиметров в пресной воде и 15 сантиметров в соленой.

Будьте осторожны во время весеннего паводка и ледохода!

НЕ ПОДВЕРГАЙТЕ СВОЮ ЖИЗНЬ ОПАСНОСТИ!

КВН «Чтобы не было беды» «Огонь-наш друг, огонь — наш враг»

Воспитатель:Гребенчук С.Ю.

Викторина «Огонь - наш друг, огонь - наш враг»

(подготовительная группа)

Задачи:

1. Расширять и уточнять знания детей о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни.

2. Развивать речевую активность детей, поощрять стремление рассуждать, высказывать свое мнение.

3. Воспитывать умение слушать товарищей.

Материал:

«Черный ящик», коробок спичек, иллюстрации :электроприборов, изображение огня, номер 01, плакаты.

Ход :

Ведущий: (показывает изображения огня и спрашивает для чего человеку нужен огонь; ответы детей)

-Давным-давно, когда люди жили в пещерах, их согревал костер. Затем человек научился строить дома. И чтобы разжечь огонь, он стал сооружать каменные очаги или печи из кирпича. Это помогало согревать дом. Потом люди придумали новое отопление - пустили по трубам воду. А сделать ее горячей помогает огонь. Однако во все времена огонь был не только другом человека, но и его злейшим врагом.

Ведущий: Что случается при пожаре?

Дети: Сгорают вещи, квартиры, дома.

Ведущий: Да, пожар- это опасная разбушевавшаяся огненная стихия. Вы правильно ребята отметили, но самое главное, что во время пожара гибнут люди.

- Ребята посмотрите, что это?

Дети: «Черный ящик»

Ведущий: А как вы думаете, что там лежит? (дети отвечают)

Наводящие вопросы детям:

- предмет металлический? (нет)

-деревянный? (да)

-круглый? (нет)

Прямоугольной формы? (да)

-с ним можно играть? (нет)

-он горит? (да)

-это спички? (да)

Ведущий: Спички- наши друзья и помощники. Но их нельзя зажигать и бросать горящими ради забавы. Тогда они превращаются в злейшего врага человека.

Ведущий: Какие предметы могут стать причиной пожара, кроме спичек?

Дети: Электроприборы (утюг, телевизор, компьютер, электрический чайник и т. д.)

-Какие правила помогут избежать несчастья?

Дети: нельзя баловаться со спичками, зажигалками.

Ведущий: Это первая причина пожара.

Ребенок: Уходя из дома, не забывай выключить электроприборы.

Ребенок: Ни в коем случае не зажигай без взрослых фейерверки, свечи или бенгальские огни.

Игра «Что нужно при пожаре»

(дети делятся на 2 команды)

Участники каждой команды выстраиваются друг за другом в одну шеренгу. По команде ведущего бегут к столу, на котором разложены предметы или их изображения, связанные с профессией пожарного (каска, противогаз, огнетушитель и т. д.) и не имеющие отношения к этой профессии. Игрок должен быстро выбрать нужный предмет и возвратиться к команде и т. д. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание.

Ведущий: В случае возникновения пожара, если рядом нет взрослых, как нужно действовать?

Ответы: позвонить 01. (вывешивается изображение номера)

Ведущий: Что нужно сообщить? (фамилию, адрес, четко объяснить, что и где горит) .

Ведущий: Необходимо предупредить соседей, они могут помочь вызвать пожарных.

-Надо помнить, что дым гораздо опаснее огня. Нужно смочить одежду водой, накрыть голову мокрой тряпкой, лечь на пол и ползти к выход - внизу дыма меньше.

-Ожидая приезда пожарных, стараться сохранять спокойствие.

-Когда приедут пожарные выполнять все их указания. Они знают, как спасти людей.

-При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнешься

Эстафета «Тушение пожара»

В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой». Он должен пробежать по скамейке, пролезть в «Окно» (обруч, преодолеть расстояние, перешагивая через предметы, «вылить воду» и вернуться бегом обратно и т. д.

Ведущий: Молодцы! Хорошо справились с заданием (все дети садятся)

Игра «Дай правильный ответ»

Ведущий бросает поочередно мяч ребенку и задает вопрос.

Например:

-Что нужно делать, если возник пожар в квартире? (позвонить по телефону 01, сообщить свой адрес, фамилию)

-Чем можно тушить пожар? (одеялом, пальто, песком, водой, огнетушитель) .

-Назови номер пожарной службы.

- Что ты должен сообщить, вызывая пожарных? (точный адрес, фамилию, что горит)

-Главное правило при любой опасности? (не поддаваться панике, не терять самообладания) .

-Что надо делать, если в квартире много дыма? (смочить водой одежду, покрыть голову мокрой тряпкой, дышать через намоченную вещь, продвигаться к выходу ползком) .

Ведущий: Молодцы! Много вы знаете о пожаре и как с ним бороться.

Будем помнить мы всегда:

«Огонь - наш друг,

огонь - наш враг».

Мини сценка – беседа  о правилах пожарной  безопасности

«Загорелся кошкин дом»

Воспитатель: Гебенчук С.Ю.

Тили-тили, тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Бежит курица с ведром,
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух.
Поросёнок — с решетом
И козёл — с фонарём!
Тили-бом!
Тили-бом!
Эй, пожарная бригада,
Поторапливаться надо!
Запрягайте десять пар.
Едем, едем на пожар.
Поскорей, без проволочки,
Наливайте воду в бочки.
Тили-тили-тили-бом!
Загорелся кошкин дом!

Ведущий: Ребята, о чем вы прослушали отрывок и из какой сказки?

Что случилось с кошкиным домом? Почему? Что такое пожар?

Дети: отвечают

Ведущий: Ребята, скажите огонь - это хорошо или плохо?

Дети: отвечают

Ведущий: Огонь – это стихия, с которой человек обязан считаться, которую должен уважать и даже опасаться (боятся).

Хорошо то, что огонь является источником жизни, он обогревает жилище, помогает готовить пищу.

Но огонь может стать и страшным врагом, уничтожить дома, другие постройки, лес, людей и животных, если люди забывают о правилах пожарной безопасности.

Какие же это правила?

Рассмотреть плакаты и назвать следующие правила.

Будь осторожен с огнем!

Не играйте со спичками!

1. Рассматриваем картины

2. А сейчас мы проведем соревнование «кто первым сообщит о пожаре»

Дети выстраиваются в 2 колоны, впереди на 2-х столиках 2 телефона. Дети, добежав до телефона и сняв трубку, набирают номера 01 и называют свой домашний адрес. Положив трубку, они бегом возвращаются назад и передают эстафету другим детям

3.  загадки:

Ведущий: Он - друг ребят, но

Когда с ним шалят

Он становиться врагом

И сжигает все кругом  (огонь)

Палочка тоненькая,

Но не игрушка живет в своей коробушке

В руки детям попадет

Беду большую принесет

(спичка)

Висит - молчит,

А перевернешь - шипит

И пена - летит.

(Огнетушитель)

Миг – и рассыпались медные краски

Лестницы выросли

Быстро, как в сказке

Люди в брезенте-

Один за другим

Лезут по лестницам

В пламя и дым…

(пожарные)

4 Спаси игрушку от пожара 

5 Ведущий: Игра «Ответь правильно»:

Что нужно сделать если…:

Возник пожар (звонить 112)

В комнате много дыма. (ползти к выходу)

На тебе горит одежда. (падай на пол, землю, катайся)

Задымился телевизор (отключи, накрой одеялом)

Почувствовал запах газа (открой балкон, окно или дверь)

Трудно дышать от дыма (дыши через мокрую тряпк

подготовительной группы "Батарейка"

(Образовательная область "Познание")

Цель:

Воспитатель:Гребенчук С.Ю.

Формировать представления детей о физических явлениях и процессах в окружающем мире через организацию опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

1. Познакомить детей с физическим явлением – электрическим током, условиями его возникновения

2. Рассказать о принципе работы батареек, их разновидностях.

3. Формировать основы электробезопасности в быту.

4. Активизировать стремление у дошкольников к познавательной опытно-экспериментальной деятельности через практическое взаимодействие с окружающими предметами.

5. Формировать экологическое мировоззрение, воспитывать ответственное отношение к окружающей среде.

6. Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы.

7. Закреплять умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения) в передаче образа. Развивать у детей коммуникативные навыки, умение вести диалог, приводить доводы.

Материалы:

Для наблюдения и экспериментирования: будильник; пальчиковые, мизинчиковые батарейки, батарейки-таблетки; лимоны, медные проволочки, оцинкованные гвозди по количеству детей; соединительные провода, светодиодный фонарик.

Для подвижной игры: канат, эмблемы с изображением электронов, различных электроприборов.

Для взаимодействия с родителями: Инструкция по утилизации батареек в Санкт-Петербурге.

Мультимедийный комплекс, слайд-шоу «Электричество в картинках».

Используемые технологии:

Информационно-коммуникационные технологии

Технология исследовательской деятельности (экспериментирование)

Здоровьесберегающие технологии

ТРИЗ – технологии

«Безопасность». Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стёркина Р. Б. С-Пб. - Детство-Пресс, 2004.

«Добро пожаловать в экологию!» Воронкевич О. А. – С-Пб. : Детство-Пресс, 2006

Ход совместной деятельности.

Воспитатель:-Ребята, я сегодня едва не проспала. Мой будильник подвёл меня: не прозвонил вовремя! (демонстрирует будильник). Я его крутила- вертела, а потом всё же поняла, что с ним произошло. А вы как думаете, отчего электронные устройства – машинки, будильники, фонарики и проч., чаще всего отказываются работать? Что в них выходит из строя? Подсказка: Эта штучка хоть мала, но энергии полна, оживляет механизмы лишь присутствием она!

Дети:- Из-за того, что в них разрядились батарейки!

- Молодцы! Да-да, в моём будильнике разрядились батарейки! Открываю крышечку, а там обычные пальчиковые батарейки! Ребята, как вы думаете, почему их называют пальчиковыми?

-Они похожи на пальчик!

-Да, и это одни из самых распространённых батареек! (демонстрирует, даёт ребятам посмотреть и покрутить в руках). А какие ещё бывают батарейки?

Ответы детей.

-Посмотрите, в магазине часто можно увидеть ещё мизинчиковые батарейки, так как они похожи на мизинец и батарейки – таблетки. (Демонстрирует и даёт рассмотреть ребятам).

-Ребята, а кто из вас знает, зачем приборам нужны батарейки?

-Они дают электричество!

-Да, они дают электричество или другими словами, являются источниками электрического тока. Электрические приборы - холодильники, телевизоры, компьютеры, фонарики и многие другие - могут работать, только если их подключить к такому источнику тока. Например, как мы подключаем большие приборы?

-Включаем их в розетку!

-А откуда ток берётся в розетке?

-Приходит по проводам от электростанций.

-Ребята, батарейки - маленькие источники электрического тока. Но вот откуда он в них берётся?

Дети делают предположения.

-Чтобы разобраться в этом вопросе, надо понять, что такое электрический ток. Кто может ответить?

Дети высказывают версии.

-Ребята, вы конечно знаете, что все вещества состоят из атомов - мельчайших частичек, которые невозможно увидеть глазом. Даже в обычном микроскопе их не рассмотреть. А эти атомы в свою очередь состоят из ещё более маленьких частиц - ионов и электронов. Электроны заряжены отрицательно, а ионы положительно. Ион и электрон живут дружно, а вот два электрончика или два иончика могут и подраться. Ион и электрон притягиваются друг к другу, хотят жить вместе, а два электрона или два иона всегда отталкиваются. И что же происходит в батарейке? На заводе, где их изготавливают, придумали, как разделить иончики и электрончики и не пустить их друг к другу. Электрончики собирают с одной стороны батарейки, а иончики остаются – с другой. Там, где собраны электроны, на батарейке нарисован знак Минус, а где ионы – знак Плюс. Вот сидят электроны в батарейке и думают, как же им попасть к своим ионам. И как только мы прокладываем им дорожку - проволочку или любой другой материал, проводящий электрический ток, электроны бегут к ионам. А если на их дорожке поставить какой-нибудь электрический прибор, то он обязательно заработает! Движение электрончиков – и есть электрический ток. Батарейка даёт слабый электрический ток, он совершенно безопасен для человека. А вот электрический ток в розетке в сотни раз сильнее. Если он пройдёт сквозь тело человека, человек погибнет. Поэтому приближаться к розеткам детям строго запрещено.

Игра «Электрический ток».

На полу по кругу укладывается канат. На одном участке круга выделяется участок Батарейка, обозначаются её полюса – Плюс и Минус. Дети делятся на две команды. Одна команда – Электрончики, вторая – Электроприборы (например, фен, холодильник, лампочка, сотовый телефон, планшет, стиральная машина, пылесос, фотоаппарат, магнитофон и проч). Игроки получают соответствующие эмблемы (Электроприборы их изначально не показывают Электрончикам). Детям предлагают снять обувь). Электроприборы встают по кругу на канат. Электрончики начинают свой путь от Минуса батарейки, движутся по канату. Достигая Электроприбора, Электрончик дотрагивается до него, и Электроприбор начинает демонстрировать (жестами, позой, звуками) свою работу. Электрончики должны угадать, что это за прибор. Таким образом Электрончики добираются до Плюса батарейки. Затем Электроприборы и Электрончики меняются местами. При этом Электроприборы получают новые эмблемы.

-Вот теперь мы разобрались, что такое батарейка и как она работает! А вот сумеете ли вы правильно её поставить в электроприбор? Кто знает, на что нужно обратить внимание?

Ответы детей.

-Да, вначале нужно осмотреть батарейку, отыскать на ней знаки Плюс и Минус. Затем отыскать такие же знаки на корпусе прибора и поставить батарейку именно так, как изображено. Иначе электрончики откажутся бежать по нашему прибору, и он не заработает. Ну что, проверим, сможете ли вы правильно вставить батарейки, например, в игрушки.

Дети делятся на пары. Каждая пара получает игрушку и батарейки. Ребятам предлагается вставить батарейки в игрушку. Если всё сделано правильно, игрушка работает.

-А теперь я поменяю батарейки в моём будильнике. (Меняет батарейки). И вот, будильник снова работает, стрелка движется. А что же сделать с использованными батарейками?

Ответы детей.

-Чтобы правильно ответить на этот вопрос, надо посмотреть на саму батарейку. На каждой батарейке есть значок, изображающий перечёркнутый мусорный контейнер. Это означает, что батарейки нельзя выбрасывать с обычным мусором. Её нужно правильно утилизовать. Оказывается, батарейка может быть опасна. Как вы думаете, чем?

Ответы детей.

-Ребята, в батарейке содержатся различные вредные вещества, которые, находясь закрытыми в батарейке, временно безопасны. Но когда батарейка попадает на свалку, она начинает разрушаться и все эти вещества попадают в почву, воду, которую мы пьём и в воздух, которым мы дышим. Человек начинает болеть различными заболеваниями, например, у него могут начать выпадать волосы и зубы, отмирать лёгкие и головной мозг, разрушаться кости. Но страдает не только человек, но и вся окружающая среда. Считается, что одна пальчиковая батарейка загрязняет тяжелыми металлами около 20 кв. м. почвы. В лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ежика и нескольких тысяч дождевых червей. Так что просто выбросить батарейку нельзя. Ребята, а вы знаете, что нужно делать с такими опасными отходами, как батарейка?

Ответы детей.

-Конечно, её нужно сдать в специальный пункт приёма опасных отходов, откуда её отвезут на специальный завод и переработают. Такие пункты приёма есть и в нашем городе. А куда выбрасываете использованные батарейки вы?

Ответы детей.

-Но теперь вы знаете, чем опасны батарейки. Поэтому, надеюсь, теперь вы будете утилизировать их правильно! Сейчас я раздам каждому из вас листы, на которых указаны адреса, куда можно сдать отработавшие батарейки. Покажите их родителям и вместе отнесите батарейки в такой пункт.

Воспитатель раздаёт инструкции.

- Ребята, а как вы думаете из чего можно сделать безопасную батарейку, в которой не было бы опасных веществ?

Предположения детей.

-А я предлагаю сделать батарейки, которые в конце можно съесть. Да-да. Учёные давно придумали, как сделать батарейку из картошки, из солёного огурца, из лимона или других овощей и фруктов. Кто хочет научиться?

-Мы!

-Предлагаю сделать батарейку из лимона.

Воспитатель раздаёт детям лимоны и два стержня (электроды) – оцинкованный шуруп и медную проволочку. Показывает, каким образом необходимо воткнуть их в лимон. Ребята изготавливают батарейку.

-Наши лимонные батарейки очень слабенькие. Каждая из них в одиночку не сможет заставить работать даже маленький электроприбор. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы энергии хватило для того, чтобы загорелся вот такой светодиодный фонарик? (демонстрирует фонарик)

Предложения детей.

-Можно соединить батарейки вместе!

-Да, если мы соединим наши батарейки между собой проводками, то энергии хватит для работы фонарика.

Дети с помощью воспитателя соединяют лимоны проводками и подключает к светодиодному фонарику. Фонарик загорается. Опыт удался!

-Ребята, у нас получилась самая безопасная батарейка в мире. Когда она разрядится, её можно съесть. Как вы думаете, почему такие батарейки не используют в электроприборах?

-Они занимают много места. Быстро портятся. Дают мало энергии.

-Молодцы! Вы совершенно правы. А теперь расскажите, что нового вы узнали?

-Как работает батарейка!

-Как правильно утилизировать батарейку.

-Как изготовить батарейку из лимона!

-А что больше всего понравилось?

Ответы детей.

-В следующий раз мы продолжим знакомство с явлениями окружающей среды. А вы не забудьте рассказать родителям о том, как правильно избавляться от старых батареек!

Конспект занятия по ОБЖ в младшей группе «Опасные предметы»

Гребенчук С.Ю.
Конспект занятия по ОБЖ в младшей группе «Опасные предметы»

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие

Цель:

-формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Задачи:

-учить детей сосредотачивать внимание на опасных предметах, встречающихся в жизни; дать представление о том, что они могут нанести вред нашему организму.

-учить детей использовать различные предметы по назначению.

-продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

-развивать внимание, логическое мышление.

-воспитывать умение слушать воспитателя и делать простейшие выводы.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Формы организации: беседы, чтение художественной литературы, наблюдения.

Формы реализации детских видов деятельности: физкультминутка, дидактическая игра «Можно-нельзя»;

Оборудование: сундучок с опасными предметами (иголка, ножницы, нож, спички, плакаты красного и зеленого цвета, картинки опасных предметов и не опасных предметов, клей-карандаш на каждого ребенка.

Предварительная работа: Беседа: «Колючие опасности»

Рассматривание предметов: ножницы, иголки, кнопки и пр.

Опытно-исследовательская деятельность: что можно делать с опасными предметами. Беседы: «Правила пожарной безопасности», «Огонь – результат беспечности людей. Чего нельзя делать, чтобы не возник пожар?»

Чтение: С. Маршак «Пожар». Рассматривание плакатов по пожарной безопасности.

Дидактические игры: «Можно – нельзя», «Отбери опасные предметы»

Ход НОД

Раздается стук в дверь. (Входит Машенька с сундучком в руках).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел Буратино.

Буратино: Здравствуйте ребята.

Дети: Здравствуй Буратино.

Воспитатель: Буратино, а что у тебя в сундучке?

Буратино: У меня в сундучке игрушки, я люблю играть с этими игрушками. Я покажу вам эти игрушки, если вы отгадаете загадки. Воспитатель: Ребята, отгадаем загадки?

Буратино: Два конца, два кольца – посередине гвоздик

Любить всё разрезать, надрезать и вырезать. (ножницы)

Зачем ножницы нужны? Что ими можно разрезать? (бумагу, ткань). Ребята, а ножницы это игрушка? Почему? Это очень опасный предмет. Хранить ножницы необходимо в специальной коробочке.

Буратино: Эти дружные сестрички весь денек добывают огонек.

Дети. Это спички.

Воспитатель. Ребята, а спички игрушка?

Дети. Нет, от спичек получается огонь.

Буратино: У меня есть лезвие

Тонкое, железное.

Обращайтесь осторожно,

Ведь порезаться мной можно. (нож)

Воспитатель: Для чего человеку нужен нож? Можно ли играть с ножом?

Буратино: Маленького роста я

Тонкая и острая

Носом путь себе ищу

За собою нить тащу (иголка).

А иголка игрушка? Зачем нам нужны иголки? Кто вам пришивает пуговицы? (мама, бабушка). Где нужно хранить иголку? (в специальной коробочке, воткнута в мягкую подушечку).

Физминутка «Маша растеряша»

Ищет вещи Маша,

(поворот в одну сторону)

Маша растеряша

(поворот в другую сторону, в исходное положение)

И на стуле нет,

(руки вперёд, в стороны)

И под стулом нет,

(присесть, развести руки в стороны)

На кровати нет,

(руки опустили)

Под кроватью нет.

Вот какая Маша,

(наклоны головы влево - вправо, «погрозить» указательным пальцем)

Маша растеряша!

Воспитатель: Видишь, Буратино, у тебя не игрушки, а опасные предметы. Ребята помогли тебе, теперь ты знаешь, с какими предметами играть нельзя.

Буратино: А что в них опасного?

Дети с помощью воспитателя пытаются ответить: Если пользоваться ими неправильно или брать их без разрешения, то может произойти несчастный случай.

Сейчас мы с вами будем играть в игру, которая называется «Можно-нельзя». На плакат красного цвета дети приклеивают картинки с опасными предметами, которыми детям самостоятельно пользоваться нельзя, а на зеленый плакат картинки с предметами, которыми можно самостоятельно пользоваться. Воспитатель показывает картинку с изображением ножа, спрашивает, что это и на плакат какого цвета нужно приклеить?

Дети. На красный плакат, потому что можно порезаться.

Аналогичные вопросы задаются к каждой картинке.

Буратино: Большое спасибо, ребята, я многому у вас научился, теперь я никогда не буду трогать то, что может быть опасным для меня, и всегда буду слушаться взрослых.

Конспект занятия по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста "Безопасность при обращении с животными"

Воспитатель:Гребенчук С.Ю.

Цель: познакомить детей с правилами общения с животными.

Материалы:

- рисунки животных.

Ход занятия:

Педагог загадывает детям загадки (с показом картинок) о домашних животных:

Если лапы вместо рук,

Если самый верный друг,

Если забияка,

Значит друг - (СОБАКА).

Мягкие лапки,

А в лапках -

Царапки.

(КОШКА)

Дома, в поле, на дороге –

Это мастер на все ноги.

И когда порой несладко,

- Иго-го, - кричит (ЛОШАДКА).

Солнце всходит. Слышно: - Му-у, -

Как не стыдно пастуху-у?

Рано утром в полшестого

Хочет спать ещё (КОРОВА).

Мохнатенькая,

Усатенькая,

Молоко пьёт,

Песенки поёт.

(КОШКА)

Даже кошке во дворе

Очень грозно скажет: "Ме-е!"

Не боится никого,

Никогда,

Потому что есть рога у (КОЗЛА).

В дороге с ним полно хлопот -

Не хочет он идти вперёд.

(ОСЛИК)

Вместо носа – пятачок,

Вместо хвостика – крючок.

Голос мой визглив и звонок.

Я - весёлый (ПОРОСЁНОК).

Глазищи,

Усищи,

Хвостище,

Когтищи,

А моется всех чище.

(КОШКА)

Проживает во дворе

В личном доме – конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает.

(СОБАКА)

- Ребята, поднимите руку, у кого из вас дома есть домашние животные.

- Сегодня мы с вами побеседуем о том, как нужно обращаться с домашними животными.

Животных надо любить, о них надо заботиться, но при этом надо помнить, что даже домашние животные могут быть опасными.

Чтение стихотворения Юнны Мориц "Огромный собачий секрет" (см. приложение).

Вопросы для обсуждения:

- Почему собаки бывают злыми? - (Выслушиваются ответы детей).

- Как нужно заботиться о своих домашних животных? - (Выслушиваются ответы детей).

- Сейчас я познакомлю вас с несколькими правилами при общении с собаками.

Правило № 1. Даже если ты боишься собак, никогда этого не показывай. Собака может это почувствовать и напасть на тебя.

Правило № 2. Ни в коем случае не убегай от собаки. Она может принять тебя за дичь и поохотиться.

Правило № 3. Помни, что взмахивание хвостом не всегда говорит о дружелюбном настроении собаки.

Правило № 4. Если тебе хочется погладить чужую собаку, спроси  разрешения  у   хозяина собаки. Гладь её осторожно, не делая резких движений.

Правило № 5. Не корми чужих собак и не трогай их во время еды или сна.

Правило № 6. Не подходи к собаке, сидящей на привязи.

Если вы собрались в гости,

А собака у ворот,

Колбасы собаке бросьте

Или с сыром бутерброд.

Киньте ей сардельку в миску,

Можно свежую сосиску,

После парочки котлет

Предложите ей паштет.

Предложите ей тушёнку,

Ножку курицы, печенку,

Наконец, кидайте фарш

И в ворота смело - марш!

А собака зарычала -

Начинайте все сначала...

- Ребята, вы сейчас прослушали шуточное стихотворение о том, что нужно делать, если вы вышли на улицу, а у подъезда сидит собака.

Правило № 7. Не приближайтесь к большим собакам охранных пород. Их часто учат бросаться на людей, подошедших близко.

Правило № 8. Не пытайся отобрать предмет, с которым играет собака.

- Итак, ребята, мы поговорили с вами о том, что собаки бывают не только добрые, но и злые. А сейчас мы поговорим о том, чем могут быть опасны кошки.

Кошки могут сильно поцарапать и покусать. От кошек и собак людям передаются такие болезни, как лишай, чесотка, бешенство. Бешенство - это очень опасная болезнь, которая может возникнуть после укуса животных. От неё можно даже умереть.

Правило № 9. После того как ты погладил собаку или кошку, обязательно вымой руки с мылом.

Правило № 10. Если тебя укусила собака или кошка, сразу же скажи об этом родителям, чтобы они отвели тебя к врачу.