Создание безопасных условий при организации образовательного процесса ( из опыта работы)
материал по обж (средняя, старшая, подготовительная группа)

Констатирующий уровень

(План мероприятий)

Планово-прогностический уровень

(Программа работы)

Учебный год: 2017-2020

Группа: подготовительная, средняя, старшая.

Количество воспитанников:        30

Одним из важнейших факторов в работе считаю создание безопасных условий при организации образовательного процесса.  Перед собой я ставлю следующие задачи:

• предотвращение несчастных случаев с детьми в ходе образовательного процесса;
• формирование у воспитанников устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Особое внимание я уделяю безопасности окружающего пространства: все шкафы и стеллажи надежно закреплены, мебель подобрана по росту детей, отсутствуют острые углы, в группе достаточно места для свободного перемещения детей, для игр на полу постелен ковер, освещение в группе соответствует норме. На прогулочных площадках нет опасного оборудования, песочницы закрываются. Вместе с младшим воспитателем строго соблюдаем правила СанПиНа. Группа регулярно проветривается. Проводится влажная уборка, строго соблюдается питьевой режим детей. Четко соблюдается режим дня.

Проводится систематическая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Проводятся досуги, занятия, беседы по ОБЖ с воспитанниками. Оформлены стенды по правилам дорожного движения, по правилам пожарной безопасности.

В своей работе по обучению основам безопасности  жизнедеятельности я использую различные методы.

    Наиболее эффективной формой ознакомления дошкольников с основами безопасности является игра.  В группе создан уголок безопасности, сюжетно- ролевая игра « МЧС».

    Игровые тренинги, в которых разыгрываются жизненные ситуации,  подкрепляются сказочными сюжетами;

   Обучение детей приемам защитного поведения (крик, призыв о помощи);

   Использование художественной литературы, где иллюстрируются потенциально опасные ситуации;

умение правильно обращаться с ножницами,

соблюдение правильной осанки и т.д.

Экскурсии, беседы, игровые ситуации-загадки.

Непрерывная образовательная деятельность и виды деятельности выделены в направления:

 «Ребенок дома»;        

 «Ребенок и природа»;

 «Ребенок на улицах города»;

 «Ребенок в общении с людьми»;        

 «Социально-эмоциональное развитие»;

« Ребенок в детском саду»

Учебный год: 2017-2020

Группа: подготовительная, средняя, старшая.

Количество воспитанников:        30

Название программы: Работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников проводится по Программе «Безопасность», разработанной с использованием материала программы Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной.

Реализуемая цель: формирование навыков безопасного поведения у детей в различных ситуациях средствами формирования основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста.

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности:

• Проявление самостоятельности, ответственности, инициативности в различных видах деятельности.
•  Знание основ защиты человека от современного комплекса опасных факторов.
• Умение применять полученные знания в жизни.        

Результативность освоения программного материала

Количество (отсутствие) случаев травматизма у детей

• «Безопасная страна». Проект для детей средней группы

https://www.maam.ru/detskijsad/-bezopasnaja-strana-proekt-dlja-detei-srednei-grupy.html

• Проект «Безопасность детей летом»

https://www.maam.ru/detskijsad/bezopasnost-detei-letom-829090.html

• Диплом участника Международного педагогического конкурса  «Образовательный ресурс» конкурсная работа «Азбука дорожного движения»

https://vpo-doverie.ru/result/?post_type=product&search

• Участник конкурса № 914175-020-019
  Проект «Безопасность детей летом»

https://www.maam.ru/users                

• План мероприятий с воспитанниками средней группы № 3 «Радуга» по безопасности поведения во время проведения образовательно-воспитательного процесса

https://infourok.ru/plan-meropriyatij-s-vospitannikami-srednej-gruppy-3-raduga-po-bezopasnosti-povedeniya-4548422.html