Азбука безопасности
план-конспект занятия по обж (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Березка»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
«Познание» в средней группе
Тема: «Азбука безопасности»
Составила воспитатель: Ганиева Л.И
Когалым -2022 г
Тема: «Азбука безопасности»
Цель: Формирование осознанного правильного поведения, позволяющего избегать опасные ситуации дома и на улице.
Задачи:
Образовательные: Формировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту; на улице.
Научить соблюдать определенные правила поведения дома и на улице;
Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;
Развивающие: Развивать внимание, память, инстинкт самосохранения.
Воспитательные: Воспитывать привычку к безопасному образу жизни. Воспитывать внимание на дорогах, сосредоточенность, наблюдательность.
Предварительная работа: Чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка»; Д\и игры «Опасные и безопасные предметы», «Светофор», «Найди нужный знак»; рассматривание сюжетных картинок «Один дома», мультфильмы «Азбука безопасности», «Уроки тетушки Совы», «Аркадий Паровозов».
Оборудование: Игрушка Незнайка, опасные предметы (спички, вилка, шприц, ножницы), карточки «Опасные и безопасные предметы», светофор, пешеходный переход (дорожка), ИКТ (мультимедийные средства)
Словарная работа: опасные предметы, огнетушитель, пешеходный переход, регулировщик.
Ход занятия: Орг.момент.
Отправляясь в дальний путь,
Веселей дорога,
Если правила всегда
Знаешь очень строго!
Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну «Азбука безопасности».
(Звонит сотовый телефон воспитателя)
Воспитатель: по телефону: Алло, Да. А вы кто? Ах, Незнайка. Здравствуйте. У вас какая-то проблема? Вот, как! Ну что, же, я передам ребятам вашу просьбу. Конечно, конечно, до встречи.
Воспитатель: - Ребята, Незнайка очень хочет пойти с вами на прогулку, а давайте пригласим с нами путешествие в волшебную страну.
Дети: Давайте.
Воспитатель: - Кажется, мы пришли. Ой, а дверь – то приоткрыта. Разве можно оставлять дверь открытой?
Дети: Нет, нельзя.
Воспитатель: - А почему? Как вы думаете?
Дети: Дверь нельзя оставлять открытой, потому что посторонний человек может пробраться домой.
Воспитатель: - Ну что же, давайте войдем и посмотрим, чем занимается Незнайка.
(Незнайка играет с опасными предметами)
Воспитатель: - А вот и Незнайка! Да он совсем один дома! Ребята, посмотрите, он играет. А что у него тут вместо игрушек?
Дети: Спички, нож, укол…
Воспитатель: - Разве можно играть с этими опасными предметами?
Дети: Нет, нельзя.
Воспитатель: - А почему нельзя играть с этими предметами?
Дети: С опасными предметами нельзя играть, потому что можно пораниться и т.д.
Воспитатель: - Но как мы сможем объяснить это Незнайке? А я предлагаю, поиграть чтобы запомнить.
Игра «Правильный выбор»
Воспитатель: Перед вами два мольберта. На одном изображения «как можно вести себя дома» и «чего делать нельзя». Все вперемешку. Ваша задача отобрать только правильные картинки, разделить их. Но не забывайте объяснять нашему другу, почему вы сделали именно такой выбор. (Дети отбирают картинки)
Воспитатель:- Ну что, Незнайка, надеюсь, тебе помогла наша игра и ты теперь не будешь играть с такими опасными предметами.
А теперь, расскажите Незнайке, как нужно себя вести, когда остаешься дома один.
Дети:
- Когда остаешься один дома, нельзя оставлять дверь открытой и открывать дверь незнакомым людям.
- Нельзя подходить к окну или балкону, потому что можно упасть оттуда.
- Нельзя включать электроприборы и оставлять шнур в розетке.
- Нельзя брать или играть с колющими, режущими опасными предметами.
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Теперь и Незнайка знает эти правила. Ну что же, можно отправляться дальше. (Берут Незнайку с собой. проходят совсем немножко, воспитатель обращает внимание на то, что в руках у Незнайки спички.)
Воспитатель: - Зачем ты, Незнайка, взял спички с собой?
Незнайка: Дорога будет долгая, вдруг нам станет холодно, тогда мы разведем костер и все дружно согреемся.
Воспитатель: - Кому можно разжигать костер? Давайте, ребята, подскажем Незнайке, что может случиться, если играть со спичками?
Дети: Со спичками играть нельзя, потому что может случиться пожар и т.д.
Воспитатель: - А куда необходимо звонить при пожаре?
Дети: При пожаре мы звоним в пожарную службу на номер 01.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы бы хотели узнать больше о работе пожарного?
Дети: Да!
Воспитатель: Проходите, присаживайтесь на стульчики. Смотрите очень внимательно.
(Дети садятся на стулья перед экраном, показ слайдов по пожарной безопасности)
Воспитатель: - Ребята, кто-нибудь знает, что это за здание? (показывает картину пожарной части)
Дети: Это служба спасения.
Воспитатель: - А кто работает в службе спасения? (фотография пожарного)
Дети: В службе спасения работают спасатели, пожарные.
Воспитатель: - Какими, на ваш взгляд, должны быть пожарные?
Дети: Пожарные должны быть сильными, ловкими, смелыми.
Воспитатель: - Почему пожарные должны быть такими?
Дети: Они должны бороться с огнем, выносить из огня людей.
Воспитатель: Есть ли у пожарных помощники? (картина пожарной машины)
Дети: Да, есть. Это пожарные машины.
Воспитатель: Расскажите о пожарной машине. Как она выглядит?
Дети: Она выглядит иначе, чем остальные машины. Сверху на кабине есть сигнальные огни - синие, а также звуковой сигнал, еще есть лестница, которая поднимается до пятого этажа и выше.
Воспитатель: Ребята, теперь мы с вами знаем, как необходима для людей работа пожарных. Давайте проверим на сколько хорошо вы усвоили эти правила. Предлагаю поиграть.
Игра «Топаем и хлопаем»
(Проводится игра «Топаем и хлопаем»).
- Знаю я теперь друзья,
Что с огнем играть нельзя (хлопаем)
- Спички весело горят,
Буду с ними я играть (топаем)
- Коля убежал за дом,
Там играет он с костром (топаем)
- Он опасен, лена знает,
Утюг больше не включает (хлопаем)
- Таня с Ниною играют,
На печи газ зажигают (топаем)
- Клим увидел, дом горит,
Мальчик 01 звонит (хлопаем).
Воспитатель: Продолжим наше путешествие. (Подходим к пешеходному переходу, напротив стоит светофор и знак «пешеходный переход»). В волшебной стране, как и в любом другом городе есть игровая площадка для детей, но для того, чтобы там поиграть, нужно перейти дорогу. По улице едут машины. Здесь не зевай, смотри в оба. Опасности подстерегают на каждом шагу.
Воспитатель: - Ребята, Незнайка не знает, как правильно переходить дорогу. А вы, знаете, как правильно переходить дорогу?
Дети: Переходить дорогу нужно только на зеленый свет светофора.
Воспитатель: А если светофора нет?
Дети: Если нет светофора, тогда должен быть знак «пешеходный переход». Нужно посмотреть сначала налево, потом направо, убедиться, что машины остановились и перейти дорогу.
Воспитатель: -Верно. А если не работает светофор, то поможет нам правильно перейти дорогу регулировщик.
Воспитатель: А сейчас внимательно посмотрите на светофор!
Если на светофоре красный свет!
Дети: Опасен путь – прохода нет!
Воспитатель: А если желтый свет горит!
Дети: Он «приготовься» говорит
Воспитатель: Зеленый вспыхнул впереди!
Дети: Свободный путь, переходи!
Воспитатель: Какой сигнал сейчас горит?
Дети: Зеленый. (путь открыт)
(Воспитатель вместе с детьми переходит улицу)
Итог: Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и завершилось наше волшебное путешествие «Азбука безопасности». Скажите, какие правила безопасного поведения мы с вами сегодня повторяли и научили Незнайку?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, вы сегодня просто молодцы! Не только сами повторили правила безопасности, но и помогли Незнайке узнать много нового и интересного. Надеюсь, вы не забудете «Азбуку безопасности».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/24/picture-742337-1453629520.jpg)
Конспект НОД по безопасности дорожного движения в старшей группе "Азбука безопасности"
Материал позволяет в музыкально-игровой форме обучить детей правилам дорожного движения....
Конспект образовательной ситуации по безопасности деятельности детей с использованием игровой технологии в образовательном процессе «Азбука безопасности»
Цель: формирование у детей знаний о правилах дорожного движения.Задачи:Образовательные:- познакомить детей с различными дорожными знаками;- закрепить представление детей о назначении светофора, ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/30/picture-608279-1440957081.jpg)
Сценарий беседы с применением ИКТ для детей среднего и старшего дошкольного возраста по тематической неделе «Безопасности» «Азбука безопасности».
Данный материал можно использовать для детей среднего и старшего дошкольного возраста при проведении тематической неделе "Безопасности"....
Спортивно - познавательный праздник по основам безопасности и жизнедеятельности из цикла «Азбука безопасности для подготовительной группы «Спички - не тронь, в спичках – огонь»
Занятие по пдд в подготовительной группе проводилось для обеспечения безопасного, здорового образа жизни, чтобы научить детей правилам безопасного пребывания дома, ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/27/picture-695966-1456521787.jpg)
Конспект НОД " Азбука безопасности" .Конспект НОД: Тема «Азбука безопасности» Составила : Рахимова Зарифа Тахировна. К конспекту прилагается презентация.
Составила : Рахимова Зарифа Тахировна.Цель: Обобщить и систематизировать знания о безопасности в доме.Задачи:Образовательные:— Формировать умения видеть вокруг себя потенциальные опасности в доме...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/27/picture-941091-1614412086.jpg)
Конспект развлечения в старшей группе по безопасности "Азбука безопасности"
Задачи: Продолжать учить находить решение в проблемных ситуациях; закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Закреплять знания о правилах дорожного движения; развивать физические качеств...
Проект по формированию основ безопасности жизнедеятельности «Азбука безопасности».
Расширение пространства, которое осваивает ребенок 4-го года жизни – от квартиры до помещений детского сада, от двора к улице и району своего города – неизбежно диктует необходим...