Проект по ОБЖ
проект по обж (старшая группа)

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №42»

ПРОЕКТ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» СТАРШАЯ ГРУППА №10

        Воспитатели:

        Бухонова О.А.

        Иванова Е.Н.

        Воронеж 2021

Актуальность

Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Пока ребенок маленький, взрослые более или менее спокойны: они помогут ребенку, подстрахуют, предупредят, не допустят. Но скоро, очень скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенка надо будет начать отпускать от себя. Готов ли ребенок к самостоятельным шагам? Сможет ли защитить себя, избежать опасностей? Об этом надо думать и заботиться уже сейчас, пока ребенок рядом с нами, взрослыми.

 Задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной, сдерживать и уменьшать. Правильно говорили в старину: берегись бед, пока их нет.

Проект направлен на формирование у старших дошкольников навыков безопасного стиля жизни, способности предвидеть опасные события и уметь по возможности избегать их, а при необходимости действовать.

Цель проекта: формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях.

Задачи проекта:

•   Формировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту;
•   Формировать навыки осторожного обращения с огнем, расширить представления о причинах и последствия неосторожного обращения с огнем;
•  Знакомить детей с правилами дорожного движения и правилами безопасного поведения на улице;
• Научить соблюдать определенные правила поведения дома;
• Учить детей правильно вести себя в таких опасных ситуациях, как контакты с чужими людьми;
• Формировать у детей элементарные представления о человеческом организме;
• Обучить уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи;
• Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
• Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;
•  Развивать внимание, память, инстинкт самосохранения.

Задачи в рабате с родителями:

Повышать уровень знаний родителей по формированию у детей старшего дошкольного возраста по основам безопасности жизнедеятельности;

Воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья, за безопасность детей, их эмоциональное благополучие.

Планируемые результаты:

Сформировать осознанное отношение к собственной безопасности.

Обогащение предметно- развивающей среды по ОБЖ.

Пополнение наглядного материала: дидактическими играми, иллюстрациями, плакатами, художественной литературой, карточками и т.д.

Вид проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, родители и воспитатели.

Роль родителей в реализации проекта:

Участие в оформлении дидактических игр.

Изготовление атрибутов для сюжетно- ролевый игр.

Темы основных направлений работы:

«Съедобные и несъедобные грибы. Съедобные ягоды и ядовитые растения», «Контакты с животными и насекомыми», «Незнакомые предметы на улице», «Свой — чужой», «Опасные предметы дома», «Опасные ситуации в быту», «Светофор и его сигналы. Дорожные знаки», «Дорога-не место для игр»

Этапы реализации проекта

1 этап - организационный

- сбор информации и подготовка литературы по теме проекта;

- планирование работы по реализации проекта;

- изучение методической литературы.

2 этап – практический

Социально-коммуникативное развитие.

 Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Осторожно! Я кусаюсь…», «Осторожно, незнакомый предмет на улице», «Что мы будем делать, если обнаружим посторонний предмет?», «Если я потерялся на улице», «Незнакомец предлагает игрушку», «Незнакомец зовет покататься на красивой машине»

Беседы «Внимание незнакомец», «Чем опасны острые предметы»,  «Как появился светофор. Виды светофоров», «Красный, жёлтый, зелёный…».

Решение проблемной ситуации «Если рядом огонь». Практическая работа «Вызываем спецслужбу по телефону».

Дидактические игры: «Что будет если…»,  «Не всякий клад — находка», «Опасно-не опасно», «Можно — нельзя», «Знакомый, свой, чужой», «Светофорики», настольные игры «Участники дорожного движения», «Дорожные знаки».

Сюжетно-ролевые игры: «Мы пешеходы», «Я — водитель», «Поликлиника», «Мы-пожарные» Игра- ситуация «Если в дверь позвонили». Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят».

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций: «Грибы в лесу», «Съедобные и несъедобные грибы», «Ядовитые растения», «Насекомые», рассматривание альбома «Лекарственные растения».  Показ наглядных пособий «Опасные предметы» Рассматривание предметных картинок «Дорожные знаки». Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Белкин мухомор», «Белоснежка», «Гуси-лебеди», С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», Н.Кончаловская «Самокат».

Рассказ детей по предметным картинкам «Бытовые приборы в доме».

Художественно-эстетическое развитие

Конструирование «Железная дорога». Аппликация «Светофор». Лепка «Собака». Рисование «Опасные предметы», раскраски «Машины специального назначения»

Физическое развитие

Разучивание физминуток. Подвижные игры «Дорожные знаки и автомобили», «Тише едешь-дальше будешь», Дыхательная гимнастика «Паровоз»

3 этап – итоговый

Выставка детских рисунков, раскрасок, аппликаций.

 Взаимодействие с родителями:

Папки-передвижки: «Безопасность вашего ребенка», «Осторожно — терроризм», «Растения могут быть опасными» и другие. Консультации: «Безопасность в вашем доме», «Оставлять ли ребенка одного дома», «Соблюдение правил поведения на улице – залог здоровья вашего ребёнка». Изготовление дорожных знаков.

Результаты проекта

У детей сформировались знания об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми, представлений о безопасном поведении на улице.

Вывод: с целью повышения интереса  детей к основам безопасности жизнедеятельности необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении.