ОД "Мой - друг светофор"
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

№

Раздел

I.

Пояснительная записка

II.

Конспект образовательной деятельности

III.

Список литературы

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1.

Ф.И.О. педагога

Лапшина Елена Федоровна

2.

Доминирующая образовательная деятельность

Познавательное развитие

3.

Виды деятельности

Коммуникативная

Игровая

Конструктивная

4.

Форма организации

Образовательная деятельность с элементами путешествия

МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1.

Тема образовательной деятельности

Мой друг -светофор

2.

 Методы и приемы реализации содержания занятия

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:

-рассматривание погоды за окном, создание проблемной ситуации, возможность её решения.

2.Приемы активизации деятельности детей в процессе ОД :

- виртуальное путешествие по улице.

3.Приемы организации практической деятельности детей:

-физкультминутка «Едем-едем мы домой»;

-конструирование улицы из мелкого строительного материала.

4.Приемы поддержания интереса у детей:

-виртуальное путешествие;

-конструирование улицы.

5.Приемы оценки и самооценки:

-словесное поощрение в ходе ОД.

3.

Интеграция образовательных областей

Социально- коммуникативное: беседа об улице, видах транспорта.

Познавательное: рассматривание улицы, машин, домов.

Художественно-эстетическое: конструирование улицы из мелкого строительного материала.

4.

 Возрастная группа

2 младшая группа (3-4года)

5.

Цель:

Продолжать формировать знания детей об улице, дороге; видах транспорта: грузовой, легковой.  Познакомить с понятием – тротуар.

6.

Задачи:

-расширять представления об улице, дороге;

-дать знания детям о том, что улица делится на две части: проезжую часть (дорогу) и тротуар, где ходят люди;

-развивать речь детей, мышление, воображение;

-формировать умение различать, называть и использовать в постройке простые строительные детали, анализировать постройку; использовать способы расположения кирпичиков, вертикально, плотно друг к другу, на определённом расстоянии;

-воспитывать любознательность, устойчивый интерес к играм и постройкам из строительного материала.

7.

Планируемые результаты:

-ребенок может рассказать о том, что находится на улице;

-проявляет любознательность, задает вопросы взрослым;

-ребенок участвует в конструктивной деятельности, может работать со строительным материалом;

-ребенок обогащает представления об объектах ближнего окружения и поддерживает стремление отражать их в конструировании;

-ребенок внимательно вслушивается в речь и указания взрослого; следуя вопросам взрослого, рассматривает предметы, иллюстрации, слушает пояснения взрослого;

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Центр познавательной активности: ноутбук, проектор, видео «Песенка светофора», макеты дорог, мелкий строительный материал.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

-рассматривание иллюстраций: вида улиц, светофора, транспорта.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

15мин

1.

Вводная часть

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Основная часть

Самостоятельная деятельность детей

Стихотворение Алексея Плещеева «Осенняя песенка»
Миновало лето, 
Осень наступила. 
На полях и в рощах 
Пусто и уныло. 

Птички улетели, 
Стали дни короче, 
Солнышка не видно, 
Темны, темны ночи.

В:О каком времени года говорится в стихотворении?

Д: О осени.

В:Ребята, посмотрите в окно. Какая погода сегодня на улице?

Д: Дует ветер, идет дождь (снег).

В:Сможем ли мы сегодня пойти на прогулку?

Д: Нет.

В: А почему?

Д: Промокнем, замерзнем.

Звучит музыка.

В: Ребята вы, слышите, что это?

Д:Кто-то поёт.

В:А кто поёт эту песенку? Посмотрите вокруг.

В: Давайте посмотрим.

(Дети вместе с воспитателем подходят к экрану)

Д: Светофор.

В: Правильно ребята, это поёт  светофор. Он снова к нам пришёл в гости.

С: Здравствуйте, ребята.

Д: Здравствуй, светофор.

С:Я услышал, что вы сегодня не пойдете гулять.А вы хотите со мной погулять?

Д: Да хотим.

С: Я вам предлагаю отправиться со мной в путешествие по улице, не выходя из группы!Ана чём бы вы  хотели поехать?

Д: На автобусе.

В:Денис у нас будет водитель, а остальные будут пассажиры. Занимаем места в автобусе.

В:И так, поехали.

(Заучит песня светофора)

В: Ребята, посмотрите в левое  окно.Что вы видите?

Д: Дорогу, дома, машины.

В:Какие дома по высоте расположены на улице?

Д: Высокие.

В:Скажите, а дорога какая: широкая или узкая?

Д: Широкая.

В: По дороге едет много машин. Машины разные. Какие машины вы видите?

Д: Грузовые, легковые.

В: Какие машины называют грузовыми?

Д: Машины которые возят груз, песок, землю и т. д.

В: Какие машины называют легковыми?

Д: Машины которые возят людей.

В: Как называют человека, который ведет машину?

Д:Водитель (шофёр).

В: Ребята, машины едут по дороге. А место, где ходят люди называют – тротуар.

(Закрепление в речи слова тротуар)

Физкультминутка «Едем-едем мы домой».

Едем-едем мы домой (движения имитирующие поворот руля)
На машине легковой 
Въехали на горку: хлоп, (руки вверх, хлопок над головой)
Колесо спустилось: стоп, (руки через стороны вниз, присесть)

С: Ребята, вам понравилось со мной путешествовать?

Д: Да, понравилось.

С:Мне тоже. Сегодня мы с вами ходили по улице, она широкая. По дороге едут машины, а люди ходят по тротуару. Машину ведет водитель. Но мне пора возвращаться на дорогу и следить за движением машин и пешеходов. До свидания, ребята.

Д: До свидания светофор. Приходи к нам в гости.

В: Ребята, светофор ушёл, но оставил нам какую- то коробку. Хотите посмотреть, что там внутри?

Д: Хотим.

(Дети открывают коробку с макетом дороги).

В: Ребята, а что это?

Д: Дорога, улица.

В: А чего не хватает на этой улице?

Д: Домов, машин.

В: Из чего вы хотели бы построить дома?

Д: Из кубиков.

В: Давайте построим.

Конструирование улицы детьми

(В центре конструирования расположена большая грузовая машина с мелким строительным материалом.  Дети ставят кирпичики, кубики на определённом расстоянии друг от друга. Крышу у домика делают из призмы; расставляют деревья и машины).

В: Посмотрите, какая красивая улица у вас получилась. За движением машин на вашей улице следит наш друг светофор.

Рефлексия.

В:О чём вы сегодня расскажите дома?

В: Где вы были?

В: Что вы видели?

В: Что вы делали?

(Обыгрывание построек).

3мин

7мин

5мин

Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)

Центр книги

Подборка книг и иллюстраций о транспорте,

Центр творчества

Раскраски с изображением домов, машин, светофора.

Центр двигательной активности

Макет улицы, атрибуты к подвижным играм: рули, машины.