Проект
проект по обж (подготовительная группа)

Одно из направлений работы нашего детского сада – обучение  детей правилам дорожной безопасности.

С целью создания условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах нами был разработан образовательный проект «Берегись автомобиля», в реализации которого приняли участие дети старшего дошкольного возраста их родители и  педагоги.

В проекте  представлена система работы:

— по созданию условий для формирования безопасного поведения на улицах города;

— по повышению методической компетентности воспитателей в вопросе организации работы по правилам дорожного движения в детском саду;

— по освоению детьми дошкольного возраста правил личной безопасности в различных видах деятельности;

— по включению родителей в образовательный процесс;

Актуальность проекта обусловлена тем, что окружающая ребенка среда – это не только семья, детский сад, школа, но и детская площадка, двор и, конечно, улица. Ежегодно увеличивается количество автомобилей на дорогах, растет число дорожно-транспортных происшествий. Вопрос о безопасности детей на дороге остается жизненно важным, и поэтому мы полагаем, что взрослым необходимо систематически формировать у дошкольников навыки правильного поведения на проезжей части дороги и тротуаре.

В программе воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада «Василёк» выделен раздел «Правила личной безопасности». Программой определены правила, которые необходимо знать детям старшего дошкольного возраста. Для усвоения этих правил воспитанниками, педагогам предлагается использовать прием разбора ситуаций, как в детском саду, так и дома.

В конкурсе на лучший групповой уголок по ПДДприняли участие все возрастные группы, в результате чего были созданы условия для самостоятельной игровой и познавательной деятельности воспитанников.

В ходе реализации проектных мероприятий дети учились ориентироваться в пространстве, понимать такие понятия, как близко, далеко, слева, справа, сзади, по ходу движения. Также они  упражнялись в правильном определении скорости движения транспорта и пешеходов, в моделировании  различных ситуаций, которые могут происходить на дорогах.

Для формирования социальной компетентности и коммуникативных навыков у дошкольников была проведена викторина «Правила дорожные всем нам знать положено» и спортивный досуг «В гостях у светофора».

Наряду с традиционными методами взаимодействия с родителями (собрания, консультации, беседы и т.д.) мы использовали такие формы как тестирование родителей-водителей, оформление и раздача индивидуальных памяток, открытие рубрики «Берегись автомобиля», которая знакомила родителей с успехами детей в освоении правил безопасного поведения на дороге.

Для повышения профессиональной компетентности воспитателей в вопросах организации работы по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения были систематизированы методические материалы на бумажных и электронных носителях. 

На третьем, заключительном этапе творческой группой педагогов были подведены итоги реализации проекта «Берегись автомобиля».

Диагностика уровня усвоения знаний, умений, навыков детей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения (по методике Черепановой С.Н.), показала базовые  знания и качественную подготовку детей к школе:78 % детей уверенно называют дорожные знаки, 63 % объясняют их значение. Задания, направленные на выявление культуры поведения показали динамику роста осознанного отношения детей к применению правил дорожного движения. Знания, приобретенные детьми в ходе реализации проекта, стали достоянием из личного опыта каждого ребенка.

Дети научились понимать, что они являются участниками дорожного движения. Освоили элементы дороги: дорога, проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, обочина, перекресток. Хорошо научились различать виды транспортных средств: автобус, трамвай, троллейбус, легковой и грузовой автомобили, велосипед, мотоцикл. Ближе познакомились со средствами регулирования движения и освоили значение цветовых сигналов светофора.

Наблюдения за детьми показали, что в процессе игровой деятельности они применяют полученные знания на практике: правила движения по тротуарам и обочинам, правила перехода проезжей части, правила поведения, посадки и высадки в общественном транспорте.

В процессе творческих игр дети с большим интересом берут на себя роли взрослых и, подчиняясь правилам ролевой игры, постепенно усложняют типичные формы их поведения и нормы взаимоотношений.

Проект способствовал и развитию социальной компетентности детей: они свободно общаются с воспитанниками других групп, сотрудниками детского сада.

В завершении хотелось бы отметить, кто бы ни обучал детей правилам дорожного движения, будь то родители или педагоги дошкольных образовательных заведений, важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Ведь мало, просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно своим примером постоянно демонстрировать ему, как нужно правильно вести себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл.