Мнемотехника и технология проблемного обучения в работе по изучению ПДД
презентация к уроку по обж (старшая группа)

Слайд 1

МАДОУ ДС №10 «Чебурашка» г. Янаул Тема: «Мнемотехника и технология проблемного обучения в работе по изучению ПДД» Пешеход Идет Подходит Переход Переходить

Слайд 2

Мнемотехника – это искусство запоминания, а также совокупность способов и приемов, которые облегчают запоминание, увеличивают объем памяти путем образования искусственных ассоциаций. С помощью мнемотехники в работе по изучению с воспитанниками ПДД решаются следующие задачи : 1. Закрепление знаний по правилам дорожного движения . 2. Активизация связной речи. 3. Расширение и обогащение словарного запаса детей. 4. Формирование умения преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодировка информации) 5. Развитие у детей восприятия, воображения, внимания, памяти, творческого мышления, умения использовать средства мнемотехники .

Слайд 3

Работа по овладению мнемотехникой строится по принципу от простого к сложному. Работа начинается с мнемоквадратов . Мнемоквадрат – это одиночное изображение, которое обозначает слово, словосочетание или простое предложение. Другими словами – перевод словесной информации в символическое изображение.

Слайд 6

Таким образом у детей, накапливается ассоциативный ряд в мнемоквадратах .

Слайд 7

Мнемодорожки – это следующий этап. Педагог предлагает готовую дорожку символов. Вместе с детьми рассматривают изображения, и формулируют правило . Например. Внимание ! Переходим проезжую часть на зеленый сигнал светофора !

Слайд 8

Для закрепления знаний о дорожных знаках будет интересна игра «Найди свой знак» .

Слайд 9

Детям предлагаются мнемодорожки , в которых изображаються форма, цвет, символы дорожного знака. Дети должны найти соответствующий дорожный знак. Воспитатель обсуждает с воспитанниками, что мог бы означать такой знак , как он называется, для кого он предназначен и где он может быть расположен.

Слайд 10

Следующий этап – использование мнемотаблиц . Мнемотаблица – схема , в которую заложен определенный большой объем информации ( правило , стихотворение, загадка, рассказ) .

Слайд 11

Стихотворение «Машина»

Слайд 14

Технология проблемного обучения в работе по изучению ПДД помогает понять, насколько опасна та или иная дорожная ситуация и какие безопасные действия необходимо в этих ситуациях предпринимать. Основа проблемного обучения – вопросы и задания , проблемные ситуации, которые предлагаются детям.

Слайд 15

При создании и решении проблемных ситуаций применяются следующие методические приемы: – подводим детей к противоречию и предлагаем им самим найти способ его разрешения; – излагаем различные точки зрения на один и тот же вопрос; – побуждаем детей делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты; – ставим конкретные вопросы.

Слайд 16

Например, ставим перед детьми задачу на развитие логического мышления. Показываем картинку: дети выбегают на дорогу за мячом. Дети должны ответить, правильно они поступают или нет и почему.

Слайд 17

Можно показать иллюстрацию, где ребенок не предвидит опасность и съезжает с горки на санках. Дети, рассматривая картинку, должны объяснить, в чем опасность такого поведения.

Слайд 18

Спасибо за внимание!