Проект «Профессии детского сада»
проект по обж (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Высокогорский детский сад «Подсолнушек»  Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Проект

«Профессии детского сада»

  Выполнили: воспитатель средней

           группы Ф.М.Мустафина

2022 год

Цель проекта: формировать представление детей среднего возраста о труде сотрудников детского сада.

Актуальность:

Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная, с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Именно детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость. Чрезвычайно важно не упустить момент для воспитания в них добрых чувств к окружающим людям и формированию положительного отношения к труду, что является главной целью образовательной области. Таким образом, формирование первичных представлений о труде взрослых в младшей группе начинается со знакомства с трудом сотрудников детского сада: трудом  воспитателя, помощника воспитателя, медсестры, повара, музыкального руководителя, дворника, постоянно подчеркивая их заботу о детях. 

Задачи:

Для детей

• расширять представления детей о профессиях людей, их значимости в обществе;
• дать понятие слову – профессия воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада;
• узнавать сотрудников детского сада, называть по имени, отчеству развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.

Для педагогов

• развивать компетентность в применении современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
• создать условия для конструктивного взаимодействия всех сотрудников детского сада для реализации задач развития детей;
• максимально использовать образовательный потенциал пространственной развивающей среды дошкольного учреждения;

Тип проекта:

 - по методу: познавательно-игровой, творческий:

- по содержанию: дети – детский сад;

- по длительности: краткосрочный (месяц);

- по количеству участников: групповой, фронтальный.

Участники проекта: дети средней группы, работники детского сада.

Формы работы:

1) игровая деятельность (настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, театрализованные игры);

2) ООД;

3) экскурсия;

4) продуктивные виды деятельности - рисование, аппликация, лепка, ручной труд.

Продукт проектной деятельности: альбом «Сотрудники детского сада глазами детей»

Срок реализации: 09.11.2022 –08.12.2022

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный (накопление материала).

II этап – организационный.

III этап – основной (совместная деятельность детей и сотрудников детского сада).

 IV - заключительный (обобщение результатов).

Содержание проекта:

I этап – подготовительный:

–подбор методической  литературы для реализации проекта;

–подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин, иллюстраций; организация развивающей среды в группе.

II- организационный:

разработка плана реализации проекта;

- определение сроков реализации, участников проекта;

- установление договорных отношений с представителями     профессии, определение даты экскурсий

          III этап – основной:

Знакомство с профессиями:

- воспитатель;

- помощник воспитателя;

- медсестра;

- повар;

- дворник;

- прачка.

IV этап – заключительный:

Создание альбома. Анализ результатов проектной деятельности.

Поэтапная реализация проекта.

I этап: Подготовительный

- подбор методической литературы для реализации проекта;

- подбор наглядно-дидактического материала;         художественной литературы, репродукций картин, иллюстраций; организация развивающей среды в группе.

II эта: Организационный

- разработка плана реализации проекта;

- определение сроков реализации, участников проекта;

- установление договорных отношений с представителями       профессии, определение даты экскурсий

III этап: Основной

1. Знакомство с профессией воспитателя.

Цель: расширение знаний детей о профессии воспитателя, ее важности и необходимости в детском саду.

• Беседа « Чем занимается воспитатель?»

• Рассказ воспитателя о своей профессии, ее важности и необходимости в детском саду.
• Д/и: « Что нужно для работы воспитателя?», «Кому что нужно для работы?» «Отгадай профессию», «Сложи картинку».
• Чтение художественной литературы о воспитателях. С. Богдан «Прием в яслях», О.Александрова «Хорошо у нас в саду», Н.Найденова «Ольга Павловна», О.Высотская «В нашем детском саду»,  И.Гурина «Воспитатель».
• Рассматривание иллюстраций о труде воспитателя.
• Экскурсия по группам (участкам) детского сада, знакомство с воспитателями. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
• Коллаж (коллективная работа) «Наши воспитатели».

Вопросы к детям:

       - Хотели бы вы стать воспитателем? Почему?

       - Расскажите, что должен знать и уметь воспитатель.

       - Какая самая главная задача воспитателя детского сада?

2. Знакомство с профессией помощник воспитателя

 Цель: формировать представления о содержании труда младшего воспитателя и назначении соответствующих орудиях труда.

• Беседа «Чем занимается помощник воспитателя?». Наблюдение за трудом помощника воспитателя.
• Рассказ помощника воспитателя о своей профессии, еѐ важности и необходимости в детском саду.
• Д/и :« Что нужно для работы помощника воспитателя?», «Кому что нужно для работы?», «Оденем куклу на прогулку» Рассматривание иллюстраций о труде помощника воспитателя.
• Беседа «Предметы – помощники».
• Чтение и пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники», И.Деемьянов «Я теперь большая».
• Рассматривание посуды. Рисование « Украсим чайную чашку и тарелку» Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
• Аппликация  «Красивый фартук для няни.
• Труд: сервировка стола с помощником воспитателя, полив цветов, влажная уборка.

3.Знакомство с профессией медсестра

Цель: Формировать интерес к профессии медсестры посредством ознакомления дошкольников с трудом сотрудников детского сада. Сохранять и укреплять здоровье детей.

 Рассматривание иллюстраций о труде медицинской сестры Экскурсия в медицинский кабинет.

• Беседа «Если ты заболел» Цель: формирование у детей умения заботиться о своем здоровье, расширение знаний о важности профессии доктора и медсестры.
• Рассказ медсестры о своей профессии, ее важности и необходимости в детском саду. Показ «предметов – помощников».
• Дид. игры: «Что нужно для работы медсестре», «Что должно быть в аптечке».
• Сюжетно-ролевая игра «Больница».
• Познание (ФЭМП): Счет медицинских инструментов.
• Безопасность: «Опасные лекарства».
• Чтение художественной литературы: А.Барто « Мы с Тамарой». К.Чуковский «Айболит».
• Конструирование «Больница для кукол».

4.Знакомство с профессией повар

Цель: формирование представления детей о работе повара, о том, какие кухонные предметы, машины и посуда используются для приготовления пищи, как обрабатывают продукты.

• Беседа «Профессия – повар». Рассматривание иллюстраций.
• Экскурсия на пищеблок. Знакомство с поварами. Рассказ повара о своей профессии. Рассматривание посуды на кухне. Рассматривание предметов – помощников: мясорубка, дуршлаг, половник.
• Лепка  «Чашка с блюдцем».
• Рисование «Овощи и фрукты».
• Дид.игры : «Назови фрукт и овощ», «Угадай на вкус», «Принадлежности повара» Чтение художественной литературы: О.Емельянова «Повар», С.Беляева «Спасибо поварам».
• Настольно – печатная игра «Кем быть?»
• Сюжетно-ролевая  « Повар»
• Труд: приготовление детьми совместно с поваром салата из фруктов. Безопасность:  «Как обращаться с ножом».

5.Знакомство с профессией музыкальный руководитель 

Цель: ознакомление детей с профессией и деятельностью музыканта.

• Экскурсия в музыкальный зал Беседа «Профессия –музыкальный руководитель». Рассматривание музыкальных инструментов.
• Дид. игра «Что лишнее». «Кому что нужно для работы?», «Отгадай профессию», «Сложи картинку».
• Чтение художественной литературы: В.Берестов «Больная кукла», Н.Френкель «Погремушки».

6. Знакомство с профессией дворник

Цель: расширение знаний детей о работе дворника, необходимом инвентаре. Воспитание уважительного отношения к труду.

• Беседа «Труд дворника». Рассматривание иллюстраций «Труд дворника в разное время года».
• Наблюдение за работой дворника во время прогулок.
• Знакомство с дворником. Рассказ дворника о своей профессии. Знакомство с рабочим инвентарем дворника, его назначением.
• Труд: расчистка дорожки от снега, посыпание дорожки песком.
• Дид.игры: «Рабочие инструменты дворника», «Что за чем».
• Аппликация «Лопата и грабли для дворника».
• Безопасность «Осторожно, гололед!»
• Чтение художественной литературы: С.Севрикова «Про дворника», Лика Разумова «Дворник», пословицы и поговорки о труде.

7.Знакомство с профессией кастелянша

Цель: расширение знаний детей о важности работы прачки в детском саду.

• Беседа о профессии кастелянша. Рассматривание иллюстраций. Экскурсия в кабинет кастелянши. Знакомство с ней.
• Рассказ кастелянши о своей профессии.
• Труд : совместное складывание чистого бель ,его глажение Дид.игры : «Смотай все нитки в клубок».
• Рисование « Красивый платочек»
• Аппликация « Украсим мамино платье».
• Театрализованные игры « Делай как я», «Покажи сказочного героя»
• Чтение художественной литературы :П.Синявский «Кастелянша», К.Чуковский «Мойдодыр».

 8.Знакомство с  логопедом и логопедическим кабинетом.

Цель: дать представления о профессии логопеда и назначении логопедического кабинета. Ознакомить с основными органами артикуляционного аппарата: ртом, губами, языком, небом.

• Беседа о профессии логопед. Ознакомление с органами артикуляционного аппарата.
• Упражнение «Осенние листочки». Дети дуют на листочки.
• Практическое задание. Выкладывание из счетных палочек домик.

9.Знакомство с профессией заведующей детского сада.

Цель: расширение знаний детей о работе заведующей детского сада.

• Беседа « Чем занимается заведующая?».
• Д/и :« Кому что нужно для работы?», «Отгадай профессию», «Сложи картинку» Рассматривание иллюстраций техники, необходимой для работы. Экскурсия в кабинет заведующей.

IV этап – Заключительный

1. Подготовка презентации о проекте.

2. Изготовление альбома «Сотрудники детского сада глазами детей».

Предполагаемые результаты реализации проекта:

 Для детей

• Сформированы представления детей о профессиях        воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, повар, музыкальный руководитель, дворник, кастелянша, логопед, заведующая.
• Понимают значения слова «профессия», «труд».
• Умеют самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях.
• Владеют правилами поведения во время проведения экскурсии.

Для педагогов

• Владеют технологией проектной деятельности.
• Установлено конструктивное взаимодействие всех сотрудников детского сада для реализации задач развития детей.
• Обобщен и распространен педагогический опыт по реализации проекта.

Литература:

     1. Программа «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы).

     2. «Профессии. Какие они?» (Т.А.Шорыгина)

     3. https://attestatika.ru/wp-content/uploads/2021/07/metodicheskoe-posobie-v-mire-professij.pdf

     4. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/05/28/metodicheskoe-posobie-doshkolnik-v-mire-professiy

Приложение:

       Альбом «Сотрудники детского сада глазами детей»