ООД "Интеллектуальная игра - всё по плану"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА – ВСЁ ПО ПЛАНУ»

Воспитатель ВК Тумашева М.П. МБДОУ д/сад №77 г. Иркутска

Цель: Стимулировать развитие познавательной активности через разрешение проблемных ситуаций. Задачи: Совершенствовать способность планировать работу при разрешении проблемных ситуаций; поощрять самостоятельность и поиск способов достижения цели; способствовать накоплению личного опыта ребенка.

/на столе стоят игрушки: Волчонок, Лисёнок, Зайка и Ёжик/ -Ребята, послушайте рассказ про этих друзей. Они услышали, что в лесу открывается новый магазин, в котором очень много разных товаров. Волчонок, не раздумывая,  стал собираться в поход за покупками; его поддержал Лисенок. Зайка не торопился: -вот закончу работу и схожу. Мудрый Ёжик  одобрил решение Зайки. Как вы думаете, почему Ежик одобрил решение Зайки-Знайки? /свободные ответы детей/ -Да, ребята, Ёжик правильно заметил, что при большом количестве разных товаров можно накупить много ненужных. Как бы вы поступили?/ответы детей/ -Вот Мудрый Ёжик и подсказал, что нужно составить план покупок – то есть записать, что важно купить в первую очередь, а что может и подождать. План  очень помогает нам в жизни: распланировал  свой день – много дел  успеешь сделать, распланировал покупки – никогда  не купишь лишнего и ненужного…так получилось у наших зверят-торопыг: Волчонок купил красивый большой бантик – он думал, что в коробочке интересная игрушка; а Лисенок думал, что в книжке с изображением курицы, рассказ для кур-наседок о том, как правильно  высиживать  цыплят, нужна такая книжка  Лисенку??? Мудрый Ёжик оказался прав: хорошо ходить в магазин с планом, чтобы впустую деньги не тратить. Давайте повторим, что такое «план»?/ последовательность, порядок выполнения обдуманных действий/ -/ответы детей\ -а как понимаете слово «планировать»/это процесс, связанный с постановкой целей, распределением  ресурсов для достижения  поставленных целей; ресурсами в данном случае у зверят были деньги/ -предлагаю посмотреть видео «Смешарики: Есть ли у вас план?», это мультфильм о Кроше и Ёжике, как добились исполнения своей цели/просмотр детьми м/ф/ - Расскажите, какую подработку нашли друзья?/ответы/ -Легко ли им было устоять перед соблазнами? -На какую покупку они сберегали денежки и смогли ли купить они скутер? Успех их так воодушевил, что теперь они планируют накопить на снегоход. -возьмите-ка тетради и помогите составить план покупок перед походом в магазин /стр 27, задание 27/ -а в задании 28 давайте поможем составить план - распорядок на весь день. Стрелками распределить по окошкам, что и когда надо делать/дети выполняют задание в тетрадях/- а теперь, пообщаемся: расскажите, что у вас получилось?

ФИЗМИНУТКА.

- ребята, нам нужно помочь директору магазина. Он всегда старается оформлять  красивые прилавки, но это непросто. Чтобы помочь составить товарные знаки, нужно ознакомиться со схемами товарных знаков:

-я раздам вам карточки, которые поделены на три части. Товарные знаки нужно составить на следующие продукты: красная кислая смородина; сладкий большой арбуз; сладко-кислые большие яблоки; большая сладкая морковь; маленький кисло-соленый огурец; большой сладкий банан…

/дети выполняют задание/

-Как вы думаете, почему люди должны покупать и продавать товар?

/свободные ответы/

-Вы сегодня очень производительно и творчески поработали, молодцы. Но у меня ещё один нерешенный вопрос, который нам надо с вами обсудить: в мультфильме «Есть ли у вас план?», герои  какой план составляли? /план покупок/. В финансовой тетради мы помогли тоже составить что?/ответы детей- план покупок/.  Мы составляли план, чтобы понапрасну не потратить наш доход, так? А вот можно ли планировать расход? Предлагаю вам посмотреть дома мультфильм «Смешарики. «Лучший из лучших» вместе с родителями, и тогда уже точно решим, как лучше поступить.