Конспект по формированию финансовой грамотности у детей 3-4 лет на тему: "В гостях у Буратино"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (младшая группа)

Конспект по развитию финансовой грамотности у детей 3-4 лет на тему: «В гостях у Буратино»

Цель: формирование предпосылок финансовой грамотности у младших дошкольников.

Введение в игровую ситуацию

Воспитатель: Любите ли вы ходить в гости?

Чем обычно вы занимаетесь в гостях?

Далеко ли живут ваши друзья (родственники)?

Как к ним можно добраться?

Сегодня нас в гости пригласил Буратино. В гости к нему можно попасть, проехав на автобусе.

Актуализация знаний:

Игра: поездка на автобусе.

Воспитатель рассказывает о том, что войти в автобус можно только парами. Воспитатель показывает детям карточки, на которых нарисованы круги: на двух карточках  - 1 круг, на двух – 2 круга; на двух – 3 круга и на двух – 4 круга. Ребёнку надо сосчитать, сколько кругов нарисовано на карточке, а потом найти человека, у которого на карточке столько же кругов.

Для получения обратной связи, воспитатель задаёт вопрос:

-Что нужно сделать сначала? (сосчитать круги на своей карточке)

- Кого вы будете искать потом? (найти человека, у которого столько же кругов)

После того, как дети нашли себе пару, они проходят в автобус, занимают места, на которых лежит нужная цифра и имитируют поездку на автобусе.

Затруднение в ситуации:

Буратино встречает детей. Предлагает им вымыть руки и пройти к столу, попить чай с печеньями и конфетами. На столах стоят стаканчики с чаем.

Воспитатель делает первый глоток и очень удивляется (чай оказался солёным):

-  Буратино, по моему, ты что-то напутал,  в рецепте, по приготовлению чая!

На что Буратино, определённо отвечает, что он вскипятил воду, заварил заварку и насыпал сахар (во-о-он из той баночки), показывая на полку, на которой стоят совершенно одинаковые баночки (но в одной находится сахар, а в другой – соль.)

Воспитатель обращает внимание детей на то, что содержимое банок совершенно одинаковое. И предлагает детям провести маленькое расследование.

- Хотите помочь Буратино узнать, что лежит в этих баночках?
Сможете ли это сделать?

Кто готов помочь? Не открывая баки, объясните, где лежит сахар, а где лежит соль? (у детей возникает затруднение) Если вы чего-то не знаете, но очень хотите узнать, что надо сделать?

Надо спросить у того, кто знает.

Открытие нового знания.

Дети садятся за столы, на которых находятся (на каждого ребёнка) 2 баночки с солью и сахаром, ложка, блюдце, 2 стакана с тёплой водой.

Воспитатель предлагает рассмотреть содержимое баночек.

-  Чем похожи? Есть ли различия? (Содержимое баночек белого цвета, рассыпчатое) На вид сложно определить, в какой баночке лежит соль, а в какой сахар.

- Воспитатель рассказывает о том, что:

 1. Крупинки соли и сахара белого цвета, не прозрачные (через баночку с солью или сахаром ничего не видно). Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть сквозь баночки.

2. Можно предложить детям лупу, чтобы внимательно рассмотреть кристаллы сахара и соли. 

3. Воспитатель предлагает открыть баночки и понюхать (вспомнить правило, как правильно нюхать содержимое в баночках и флаконах, чтобы не навредить себе) Соль и сахар не имеют выраженного запаха.

4. Воспитатель предлагает детям насыпать ложку сахара и соли на блюдца (делается акцент на то, что сахар и соль сыпучие, как песок). Поэтому в народе говорят: «Сахарный песок».

4. Если на блюдце с сахаром и солью подуть, то кристаллы разлетаются как снежинки. Потому что они очень лёгкие.

5. Воспитатель предлагает ложкой надавить на  соль и сахар (раздаётся характерный хруст) Так мы определяем, что сахар и соль имеют твёрдую, кристаллическую форму и при нажатии она разрушаются, как кристаллики льда, отсюда и раздаётся хруст.

6. Воспитатель предлагает детям в блюдце с сахаром и солью добавить несколько капель воды (они впитались). Соль и сахар умеют впитывать небольшое количество воды.

6. Воспитатель предлагает в разные стаканы с тёплой водой насыпать ложку сахара и соли, хорошо размешать. Что мы видим?  (Соль и сахар растворились в воде, а вода осталась такой же прозрачной).

7. Как же Буратино понять, в какой банке всё же лежит соль, а в какой банке лежит сахар? (Надо попробовать на вкус).  И фломастером пометить банки. Например: красным фломастером наметить банку с сахаром, а синим фломастером ту, где соль.

7. Эксперимент с яйцами. В две  банки с водой бросаем яйца. В одной банке яйцо утонуло, в другой осталось плавать. Это говорит о том, что при большом содержании соли в воде, плотность воды сильно увеличивается, поэтому яйцо и не тонет. В мире существуют озеро  и море, в котором невозможно утонуть.

Физкультминутка.

Игра «Сладкое – солёное»

Дети стоят в кругу, воспитатель с мячом стоит в центре круга. Воспитатель называет блюда и напитки, а дети отвечают, что с ними надо сделать, посолить или посахарить: борщ, компот, варенье, уха, печенье, кисель, чай, конфеты.

Введение знаний в систему знаний.

Презентация на тему «Детям о соли»

Воспитатель рассказывает детям о том, как соль и сахар можно использовать в быту:

1. Соль и сахар используют при приготовлении пищи и в кондитерских изделиях.
2. Соль и сахар используют как консерваторы (Люди закатывают банки со сладкими  компотами и солёными огурцами).
3. Соль используют во время сильного гололёда, чтобы люди не поскальзывались
4. Соль используют при лечении: можно полоскать полость рта солевым раствором, промывать нос, дышать ионами соли в солевой шахте. Соль можно использовать как скраб для лица и тела. Разогретую соль можно использовать как грелку.
5. Соль нужна домашним животным, чтобы быть здоровыми.
6. Соль хорошо помогает выводить жирные пятна и пятна от соков с одежды.
7. Соль хорошо убирает неприятные запахи в холодильнике, с лезвия ножа. А если взять половинку апельсина, посыпать его солью, то через некоторое время вся комната наполнится приятным ароматом.
8. Подсоленной водой хорошо протирать зеркала, они тогда становятся чище и обретают блеск.
9. Соль прекрасно чистит, например, чашку от заварки (можно провести эксперимент).

Итог занятия:

Воспитатель спрашивает, где сегодня побывали, что нового узнали. Смогли ли помочь Буратино?  Хвалит детей, что смогли помочь Буратино разобраться в баночках с солью и сахаром, потому что ознакомились со свойствами соли и сахара.

Буратино благодарит детей за их помощь и получение новых знаний, и угощает детей конфетами