Проект по финансовой грамотности «Путешествие в страну Экономику»
проект по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Проект по финансовой грамотности «Путешествие в страну Экономику»

Выполнила: воспитатель Боева С.А.

Аннотация проекта

Проект по финансовой грамотности «Путешествие в страну Экономику» разработан как дополнение к авторскому игровому пособию «Путешествие в страну Экономику вместе с Лосяшем» для детей старшего дошкольного возраста.

Мероприятия проекта направлены на формирование у дошкольников необходимых представлений о финансовой составляющей современной семьи, организации материальной стороны окружающего пространства.

Актуальность проекта

Повышение интереса к экономическому воспитанию в новых и весьма противоречивых условиях социальной жизни закономерно, так как от экономической культуры во многом зависит преодоление трудностей в политической, социальной и культурной жизни общества.

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.

В нашей группе мы столкнулись с проблемой – дети «потребители». Они постоянно что-то просят у родителей, из их уст всё время слышно «хочу», «купи». Они не понимают, что деньги зарабатываются трудом, они не даются даром, поэтому мы и решили взять данную тему. 

Цель проекта: создание условий для формирования экономической грамотности у дошкольников.

Задачи проекта:

- Познакомить с экономическим понятием: потребность «хочу» и «надо»;

-Закрепить знания детей о профессиях и познакомить с профессиями, связанными с экономикой;

- Раскрыть сущность понятий «доход», «расход»;

-Формировать экономическое мышление через знакомство с экономическими понятиями (деньги, товар, заработная плата);

-Воспитывать такие качества, как бережливость; рациональность, экономность, трудолюбие;

- Воспитывать любовь и уважение к старшим.

Тип проекта: информационно-творческий

Сроки реализации: краткосрочный.

Участники реализации проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, родители.

Этапы проекта:

1 этап – Организационный:

• Изучение справочной, методической, энциклопедической литературы;
• Информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту;
• Подбор художественной литературы для детей  по выбранной тематике;
• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

2 этап -  Практический: Реализация проектных мероприятий.

3 этап -  Заключительный:  Подведение итогов реализации проекта в форме интеллектуально-познавательной игры «Путешествие по стране Экономике»

Формы работы:

• «Утренний круг»;
• Просмотр слайд-презентаций, мультфильмов, видеоэкскурсий;
• Чтение художественной литературы, рассматривание картин, иллюстраций;
• Игровые ситуации, сюжетно-ролевые игры;
• Решение проблемных ситуаций;
• Продуктивная деятельность;
• «Познавательные маршруты».

Ресурсное обеспечение:

• Компьютерное оборудование;
• Игровое пособие ««Путешествие в страну Экономику вместе с Лосяшем»;
• Денежные знаки современные, других стран, недавнего прошлого;
• Художественная литература:  Романов А. «Чудеса в кошельке», К.И. Чуковский «Муха цокотуха»;
• Мультфильмы С.Михалков «Как старик корову продавал», «Барбоскины и реклама»;
• Сюжетные картинки по профессиям,  «В магазине», «На рынке», «В банке», «В рекламном агентстве»;
• Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин», «Банк»;
• Материалы к изобразительной деятельности, бросовый и природный материал.

Предполагаемые результаты.

По завершению проектных мероприятий воспитанники могут:

• Не менее 50% воспитанников активно используют в игровой деятельности пособие «Путешествие в страну Экономику вместе с Лосяшем»;
• Не менее 70% воспитанников используют в речи основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, труд, продукт, цена, товар, семейный бюджет и пр.);
• Не менее 70% воспитанников понимают, что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить, бюджету семьи и здоровью человека;
• Не менее 30% воспитанников научились бережному отношению к своим вещам, групповым игрушкам, книгам.

План проектных мероприятий.

Результат реализации проекта:

• В группе пополнена развивающая предметно-пространственная среда «Центра Финансов»(атрибутами для сюжетно-ролевых игр «Банк», «Торговый центр», настольно-печатными играми «Монополия» и «Миллионер», экономическими книжками-раскрасками с творческими заданиями);

•  Разработан сборник с методическим материалом по финансовой грамотности (конспекты НОД, сценарии развлечений, финансовые сказки, презентации);
• 46% воспитанников используют в игровой деятельности пособие «Путешествие по стране Экономике вместе с Лосяшем» как в паре, так и фронтально;
• 70% имеют представления о профессиях своих родителей и называют их, имеют представление о деньгах и что деньги можно зарабатывать, копить, расходовать на покупки товаров (вещей, продуктов) для себя и других;
• 50% воспитанников имеют представления о рекламе, видах рекламы.