Статья "Ознакомление дошкольников с основами финансовой грамотности"
статья по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

УДК 373.23

Ю. Ю. Иванова,

МБДОУ «Детский сад № 63»

Прокопьевский городской округ, Кемеровская обл.,

e-mail: 6530461992@mail.ru

Ознакомление дошкольников с основами

финансовой грамотности

В данной статье рассматривается необходимость внедрения экономического воспитания в существующие образовательные программы дошкольных образовательных организаций. Автором доказано, что экономическое просвещение способствует формированию у дошкольников нравственных качеств и эффективной социальной адаптации.

Ключевые слова: финансовая грамотность, экономическое воспитание, дошкольники, социальные ценности.

В современных условиях дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваясь с деньгами, рекламой, ходят за покупками в магазин с родителями, участвуют в процессе купли-продажи товара, тем самым овладевая экономической информацией на бытовом уровне, чаще всего в искаженном виде.

Неправильно полагаться на стихийное усвоение экономической стороны жизни, так как в процессе познания дети сталкиваются с такими этическими понятиями, как богатство, деньги, кредиты, долги, бедность и другое. В этих понятиях заключен большой нравственный смысл, в котором отражаются социальные ценности: честность, доброта, трудолюбие, взаимопомощь и многое другое.

Этим обусловлена актуальность работы по ознакомлению дошкольников с основами финансовой грамотности.

Для современного образования стоит вопрос внедрения экономического воспитания в существующие образовательные программы дошкольных образовательных учреждений. Существует ряд причин, которые свидетельствуют об этой необходимости:

• именно в раннем возрасте закладываются не только основы культуры, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни;
• стремительно растет доля детей, которые начинают принимать финансовые решения в более раннем возрасте (карманные деньги, расходы на мобильный телефон, Интернет и т.д.)

Формирование основ финансовой грамотности официально признано одной из важнейших задач образовательного процесса, начиная с дошкольного возраста. Об этом свидетельствует Распоряжение Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р «Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 — 2023 гг.»

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.

Многие родители не понимают насколько важно приобщить ребенка к экономике, ведь это эффективный путь подготовки ребенка к жизни, его социальной адаптации в обществе. Проблема экономического воспитания находится в тесной взаимозависимости и взаимосвязи с нравственным воспитанием и развитием личности ребенка, чем меньше возраст, тем она теснее. Решение проблемы по приобщению детей к экономике – это эффективный путь подготовки ребенка к жизни.

Увлечь детей рассказами об экономике в столь юном возрасте задача трудная, но решаемая. Главное - говорить ребёнку о сложном мире экономики на языке, ему понятном. 

У ребенка же изначально нет отношения к деньгам. Он не понимает, что деньги – это эквивалент товаров и услуг, он пока не знает их стоимость. В младшем дошкольном возрасте затрагивать эти темы с ребенком нужно со стороны бережного отношения к игрушкам, вещам, подаркам.

Таким образом,  практическая значимость работы в этом направлении состоит в том, что выстроенная система по финансовому просвещению будет способствовать решению задач эффективного формирования у воспитанников, компетенций, связанных с поиском информации, анализом и планированием управления личным капиталом. Экономическое просвещение положит начало взаимодействию детей и родителей в сфере личных финансов. Через игровую форму, через интересный и познавательный сюжет дети знакомятся со сложными финансовыми понятиями, а дома вместе с родителями закрепляют  знания по финансовой грамотности. По итогам, воспитанники смогут решать социальные проблемы  с использованием собственного финансового опыта.

Наиболее важный эффект от ознакомления с основами финансовой грамотности – это начало взаимодействия детей и родителей в сфере личных финансов. Ребята на занятиях в игровой форме, через призму интересного и познавательного сюжета знакомятся со сложными финансовыми понятиями, а дома вместе с родителями выполняют задания по финансовой грамотности. На занятиях педагог дает им знания, но правильные навыки обращения с личными финансами дети могут получить только в семье. Мы ожидаем, что дошкольники получат необходимые знания, а семьи воспитанников заинтересуются вопросами финансовой грамотности.

Литература

1. Хламова, Н. А. Формирование основ экономического воспитания дошкольников в условиях детского сада / Н. А. Хламова. — Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). — Санкт-Петербург : Свое издательство, 2015. — С. 39-41.

2. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5–7 лет. М.: «Вентана-Граф», 2015. 176 с. ISBN 978-5-360-09801-0.

3. Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 годы. — Текст : электронный // СудАкт : [сайт]. — URL: http://static.government.ru/media/files/uQZdLRrkPLAdEVdaBsQrk505szCcL4PA.pdf (дата обращения: 01.10.2022).