Проект
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Обогащение жизненного опыта детей

Обогащение игрового опыта детей

Активизирующее общение педагога с детьми в ходе игры

Проектирование предметно-игровой среды

Развитие навыков общения с детьми и взрослыми

Работа с родителями

Цель: создать основу для развития и обогащения игры. Чтение сказки «Красная шапочка», Слушание аудио- записи сказки, песен из к/ф.

Рассматривание иллюстраций,

Отгадывание загадок о персонажах.

Беседа с детьми «Что такое театр?», «Профессия «артист», «театральный этикет»

Ситуация: «звоним в театральную кассу»

Чтение «Театр от А до Я»

Рисование: «На сцене», «Зрители»

Этюды на  отображение пиктограмм

Ручной труд: изготовление билетов, афиши,

денежных фальсификатов

Цель: формировать способность воплощать жизненный опыт в ус

ловном плане игры

Дидактические игры:

«Кем быть?»,

«Хоровод сказочных героев», «Придумай сказку»,

Словесная игра «Ау, Красная шапочка», «Радио»,

Упр: «Настроение»,

«Силуэты», «Маски»

Игра- имитация

« Кто позвал?»,

«Покажи характер героя», «Покажи, мы угадаем»

Подвижная игра «Где мы были-мы не скажем, а что делали- покажем», « Море волнуется».

Творческая игра «Интерьвью», «Разговор по телефону»

Овладение разнообразными способами распре- деления ролей

Использование предметов-заместителей(билеты,

телефоны, часы)

Цель: способствовать развитию самостоятельной игры ребенка, поиску новых игровых задач и способов их решения.

Вопросы к детям:

Каким должен быть артисты театра, чтобы зрители с удовольствием смотрели спектакль?

Представь себе, если:

артист очень тихо говорит; зрители в зале шумят.

Ситуация: Как узнать

о спектакле в театре?;

О наличии и стоимости билета в кассе?; « В театр, как на праздник» (ряжение)

Создание подсказывающей ситуации: загадкой, обращение внимания на афишу, определение и распределение ролей разными способами: по желанию, при помощи считалки, стрелочкой,

жеребьевкой.

Обращение к детям по ходу игрового взаимодействия: кто играет на сцене?, кто приходит в театр посмотреть спектакль?

кто при входе в театр проверяет билеты?, кто продает билеты желающим? кто дает звонок к началу спектакля? зачем на сцене установлен занавес?

Цель: создание условий, соответствующих  уровню игровых умений детей и содержанию игровой д-ти.

Моделирование игрового пространства, элементы костюмов, разновидности театров: плоскостной,

настольный, на потычке,

элементы костюмов и ряжение, имитация сцены, занавес, предметы-заместители, касса

Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг-с –другом

Этюды на выражение эмоционального состояния «Заколдованный»,

«Тень»

 рассказывание знакомых стихотворных текстов перед сверстниками( снятие страха перед публичным выступлением)

Упр: «Фанты»,

«Я знаю 5 названий», « Передай другому»

Цель: популяри-зация сюжетно-ролевой игры,

сотрудночество по обогащению

 опыта ребенка

Рекомендации по ознакомлению со сказкой в разных вариантах:

Посещение теа-

тра, просмотр мультфильма,

чтение,рассматрива-

ние илл-ий.

Изготовление элементов костюмов и атрибутов

Консультация:

« В театр всей семьей», « Как выбрать спектакль»

Вовлечение для участия в качестве актеров и зрителей.

Альбом детского речевого творчества

( рассказы с впечатлениями детей от посещения театра, записанные родителями)

Выставка детских рисунков «Я люблю

Театр!»