Конспект занятия для детей раннего возраста "Ёжик"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Занятие  «Ёжик»

Цель:

1. Создание у детей радостного настроения во время занятия.

2. Развитие эмоциональных отношений между детьми, способствующих проявлению эмпатии к сверстникам и окружающим взрослым.

Задачи:

1. Развитие эмоциональной сферы детей через сказку (чувство радости за     ёжика).

2. Развитие двигательной активности (движений и мелкой моторики).

3. Развитие социальных и коммуникативных умений у детей путем взаимодействия с детьми и взрослыми.

4. Продолжать знакомить детей с осенним временем года.

5. Развитие памяти детей через разучивание стихов, песенок, потешек.

6. Развитие умения согласовывать слова и движения, ориентируясь на показ
психолога и музыку.

Материалы и оборудование:

1. Стульчики по количеству детей.

2. Мягкая игрушка - котенок.

3. Маленькие подушечки по количеству детей.

4. Для сказки: ёжик, волк, яблоко, ягодка, листок, грибок.

5. Дольки яблока, нарезанные по количеству детей.

6. Журнальный столик.

7. Колокольчик.

8. Легкое покрывало для того, чтобы закрыть сказку на столе.

Ход занятия.

1 часть. Приветствие.

Психолог держит в руках мягкую игрушку - котенка. Он предлагает детям по очереди поздороваться  с  котенком.  Каждый  ребенок жмет  котенку лапку  и  представляется, называя его ласковым именем, например: «Здравствуй, котеночек, я Сашенька». После того, как все дети поздоровались с котенком, игрушка сажается на видное место. Психолог предлагает детям поздороваться еще раз.

Всем детям предлагается сесть на стульчики, которые стоят полукругом.

2 часть. Пальчиковая гимнастика.

Психолог предлагает детям приготовить пальчики для игры. Игра повторяется два раза: сначала на правую руку, затем на левую руку. Психолог сидит перед детьми и показывает движения в зеркальном отображении. По желанию детей игру можно повторить в третий раз на ту руку, которую выберет сам ребенок.

3 часть. Игровой массаж. «Мешу, мешу тесто».

Психолог предлагает детям поочередно сделать друг другу игровой массаж. Для этого один ребенок ложится животом на колени к психологу, остальные дети встают вокруг кружочком. Психолог произносит слова вместе с детьми и совершает движения на спинке у ребенка, который лежит на коленях. Затем дети меняются ролями.

Психолог следит за тем, чтобы дети ласково касались спинки товарища, не причиняя ему вреда.

4 часть. Музыкально-ритмическая.

Музыкальный руководитель играет вступление, психолог вместе с детьми танцует и поет. По желанию детей музыкальную игру можно повторить.

Музыкальный руководитель звонит в колокольчик. Психолог произносит слова:

-Тили-дон, тили-дон, к нам приходит сказка в дом.

Предлагает детям пройти к стульчикам. Помогает рассаживаться. Приподнимает покрывало со столика со словами.

-Облачко поднимается, сказка для вас начинается.

5 часть. Сказка. «Маленький ёжик»

Музыкальный   руководитель   по   мере   возможности   озвучивает   сказку   на   музыкальном инструменте. Психолог выразительно рассказывает, сопровождая слова действием с игрушкой.

Куча листьев здесь лежит, кто-то листьями шуршит. Из-под листьев - черный нос, клубок иголками оброс. Вы, конечно, догадались: мы с ежонком повстречались.

Топ-топ-топ - сюда, топ-топ-топ – туда./ 2 раза/ Маленький ёжик, четверо ножек,

по лесу гуляет, подарки собирает. Если ягодку найдет - на иголочку наткнет.

Если яблочко найдет - на иголочку наткнет. И листочек найдет - на иголочку наткнет. И грибочек найдет - на иголочку наткнет. Вдруг выходит страшный волк,

страшный волк, зубами щелк. «Не боюсь я волка! Вот мои иголки!» Испугался серый волк и убежал. Маленький ёжик - четверо ножек по лесу идет, подарки несет. Ёжик в норку подарки принес, достал яблочко и стал делить. Стал он яблочко делить. Стал он детушек кормить. Дольку - Саше, дольку - Маше, дольку - Даше, дольку - Наташе. Ну, и долечку себе. Ах, какое вкусное яблоко! Съел ёжик дольку, спасибо сказал, и спать улегся. «Хр р-р, х-р-р-р» .Не будем ему мешать.

Сказка заканчивается словами: « Вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец! Закрываем нашу сказку, пусть спит до следующего раза».

6 часть. Элементы релаксации.

Музыкальный руководитель включает кассету с записью:  сборник «Полет кондора», Кении Джи, «Чувства».

Психолог  предлагает всем детям взять подушки-«солнышки»  и  полежать  на ковре, послушать музыку и отдохнуть. Музыка может сопровождаться рассказом психолога, также возможно обходить детей и поглаживать их по ручкам, спинке, ножкам.

После 3-4 минут спокойного прослушивания дети спокойно поднимаются и становятся в кружок. Психолог произносит следующие слова:

Это кто у нас проснулся?

Кто так сладко потянулся?

Потягушеньки-потягушеньки

От носочков до макушеньки.

Уж мы тянемся - потянемся:

Маленькими не останемся!

Мы растем, растем, растем...

Дети за психологом повторяют движения по тексту.

7 часть. Прощание.

Дети берутся за руки вместе с психологом и музыкальным руководителем.  В хоровод за лапки приглашается игрушечный котенок. Хором повторяется четверостишие:

     До свиданья, до свиданья,                                                                                                         Приходите к нам опять!                                                                                                                              До свиданья, до свиданья,                                                                                                                                               Будем вместе мы играть!

 Психолог провожает детей в группу.