Карта учёта реализации образовательной программы(ежедневная план-программа)
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Режим дня

Время, отведённое на:

Образовательная  область

Содержание деятельности

(дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)

режим-

ный момент

реализацию образова-тельной программы

Прием детей, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика

7-00

8-00

8.00-

8.10

1ч

10 мин

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Игровая деятельность: Развивающая игра «Собери по цвету» Двигательная деятельность: утренняя гимнастика комплекс «малыши-крепыши»

Игры, самостоятельная деятельность

8.10-

8.20

10 мин

Социально-коммуникативное

развитие

Самостоятельна деятельность детей, в предметно-пространственной развивающей  образовательной среде.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.20-

9.00

30 мин

Развитие речи

Познавательное развитие

Чтение худ/литр: потешка «Ладушки, ладушки где были у бабушки..»

Непосредственно образовательная деятельность

9-00

9-15

15мин

10 мин

Художественно-эстетическое развитие

Физическая культура

Изобразительная деятельность: Аппликация: Тема: «Шарики катятся по дорожке»: Цель: Знакомить детей с предметами круглой формы.

Двигательная деятельность:

физкультминутка «Зайка»

9-25

9-40

15мин

Физическое развитие

Двигательная деятельность: Давыдчик И.Н

Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

10.00-

12.00

20 мин

2 час

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за листопадом. Цель: Учить определять признаки осени.

Бытовой труд: Сбор разноцветных листьев

Подвижная игра: «Береги предмет»

Возвращения с прогулки, самостоятельная.деятельность

12.00-12.20

20 мин

Социально-коммуникативное развитие

Продолжать формировать умение быстро и аккуратно одеваться, правильно переобуваться

Подготовка к обеду, обед

12.20-

12.50

30 мин

Социально-коммуникативное

развитие

Игровая ситуация «Зачем нам ложка»; формирование КГН.

Итого  в первую половину дня:

5 ч.20 мин.

Подготовка ко сну, дневной сон

12.50-15.00

2час

10 мин

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Кто быстрее снимет обувь..»  

Подготовка детей ко сну, сон.

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

15.00-15.25

25 мин

Физическое развитие

Двигательная деятельность: гимнастика после сна. упр. «Мостик»

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25 мин

Социально-коммуникативное

развитие

КГН повторить, одеваться.

Чтение художественной литературы

15.50-16.05

15 мин

Речевое развитие

Художественная литература: сказка «Коза-дереза»

Непосредственно образовательная деятельность

16.05-16.20

15 мин

Речевое развитие

Логопед: Осипова. О.П

Подготовка к прогулке, прогулка

16.15-17.20

10 мин

1 час

5 мин

Познавательное развитие

Физическое развитие

Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдения за птицами во время кормления

Двигательная деятельность: п/игра «Воробышки кот»

Бытовой труд: Лопатки, ведёрки убрать в корзину.

Возращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин

17.20-17.40

20 мин

Социально-коммуникативное

развитие

Формирование КГН

Продолжать закреплять последовательность раздевания верхней одежды.

Самостоятельная деятельность, уход детей домой

18.00-19.00

1 час

Социально-коммуникативное

развитие

С/р  игра «Семья» - учить игровым навыкам, умению играть не мешая друг другу. Самостоятельна деятельность детей, в предметно-пространственной развивающей  образовательной среде.

Итого  во вторую половину дня:

6 ч.40 мин.

ИТОГО в день:

!2ч. 00м

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Как одевать ребёнка»