Опыт работы по сенсорному воспитанию во второй младшей группе ДОУ
статья (младшая группа) на тему

Опыт работы воспитателя МБДОУ №258 г. Нижнего Новгорода А.Н. Барсуковой на тему «Сенсорное воспитание младших дошкольников»

     Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, величине, цвете, положение в пространстве, а также запахе, вкусе. Значение сенсорного развитие в раннем дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

В своей работе опираюсь на труды Е.Г. Пилюгиной и Е.А. Яшушко.

    Работая  в группе детей раннего возраста, я обратила внимание на то, что дети приходят в детский сад, не имея чувственного опыта. У них плохо развиты не только сенсорные способности, но и мелкая моторика. Поэтому я решила уделить большое внимание данной проблеме.

    Потребовалось немало сил, необычных находок, чтобы создать в группе предметно – развивающую среду, которая бы обеспечивала накопление у детей чувственного опыта. Своей яркостью, новизной среда побуждает детей исследовать ее, действовать в ней, развивать инициативу и творчество.         Необходимо отметить, что сенсорный уголок мобильный, оборудование и игрушки расположены в шкафчиках я могу менять их местоположение в зависимости от темы непосредственно образовательной деятельности и запланированных дидактических игр.

    Для того, чтобы работа велась в системе разработала перспективный план по дидактическим играм; перспективный план по сенсорному воспитанию; перспективный план по работе с родителями.

     Мной были изготовлены и приобретены пособия по сенсорике: дид/игры «Собираем ягоды», «Бусы порвались», «Бабочки», «Волшебные фигурки». Приобретена муз. книга «Найди цвет?», «Учим цвета».

В группе был в начале года объявлен конкурс «Дидактическое пособие своими руками». Родители были креативны: изготовлены пособия для мелкой моторики   «Волшебный сапожок», «Весёлый клоун», дид.игра «Коврики», по основным цветам сшиты платья для кукол, из коробки сделана своими руками машина, где дети раскручивают и закручивают крышки.

      В течении года были составлены конспекты занятий: «Воздушные шары», «В гостях у осени», «Лесная полянка». Было проведено открытое занятие

«Мячики», где использовала интернет ресурсы - наглядный материал (картинки).

Свою работу с родителями строю на беседах, консультациях: «Как помочь ребенку в сенсорном развитии», «Что такое сенсорика и как ее необходимо развивать?». Составила рекомендацию для родителей по сенсорике.

На следующий учебный год запланировала следующую работу:

• Продолжать индивидуальную работу во всех режимных процессах;
• Продолжать пополнять развивающую среду дидактическими играми;
• Внедрять компьютерные технологии в работу с детьми по данной теме