Документация воспитателя
консультация (младшая группа) по теме

Образовательная область «Познанавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З.  стр. 59

Тема: «Плоды фруктовых деревьев»

Цели: Закреплять знания о фруктах, о способах их приготовления; учить проявлять гостепреимсво,

Принимать участие в элементарных трудовх процессах.

РЭМП

Помораева  стр.11

Тема: Шар и куб

Цели: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова

«большой» «маленький»

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

К.З. стр.24

Тема: «Звуковая культура речи: звуки У и А»

Цели: Упражнять в правильном произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, в словах)

Художественная литература

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование

К.З. стр. 31

Тема: «Башенка и лесенка»

Цели:Знакомить с разным строительным материалом; учить анализировать постройку

Лепка

Т.С.Комарова

Стр.57

Тема: «Мандарины и апельсины»

Цели: Закреплять умения лепить предметы круглой формы; раскатывать пластилин кругообразными движениями

Между ладонями.Учить лепить предметы разной величины

Дидактические игры

Подвижные игры

«Разноцветный сундучок»    «Волшебный кбик»  «Эхо»

«Пузырь» « Зайка серенький сидит»  «Лохматый пес»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З. стр.

Тема: «Овощи с огорода»

Цели: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь,

Репа). Расширять представления о выращивании овощных культур.Вызватьжелание участвовать в инсценировке р.н.с. «Репка»

РЭМП

Помораева

Стр.11

Тема: «Большой, маленький»

Цели: Закреплять умение  различать контрастные по величине предметы, используя при этом слоа

«большой»  «маленький»

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

Художественная литература

Христоматия стр.137

Тема: Чтение сказки «Пых»

Цели: Продолжать учить детей слушать сказки.Расширять и активизировать словарный запас детей

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

Комарова  стр.27

Тема: «Идет дождь»

Цели: Учить детей передавать в рисунке впечатление от окружающей жизни, видеть в рисунке образ

Явления.Развивать желание рисовать.

Аппликация

Комарова  стр.32

Тема: «Овощи лежат на круглом подносе»

Цели: Знакомить детей с предметами круглой формы.Побуждать обводить  форму по контуру пальцами одной и

Другой руки, называя ее.Учить приемам наклеивания.

Дидактические игры

Подвижные игры

«Помоги мишутке найти свою тарелку»  « Что за предмет»

«Воробышки и автомобиль»  «Мой веселый звонкий мяч»  «Самолеты»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З. стр.28

Тема: «Листопад, листопад, засыпает старый сад»

Цель: Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней.

РЭМП

Помораева  стр.11

Тема: «Собираем урожай»

Цели:Совершенствовать умение составлять  группу из отдельных предметов и выделять один предмет

Из группы. Обозначать совокупности словами: один, много, ни одного.

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

Художественная литература

К.З.   стр.49

Тема: «Чтение стихотворений А.Плещеева «Осень наступила» , «Зайчик»        

Цели: Приобщать детей к поэзии; развивать поэтический слух, умение заучивать стихотворение

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

Комарова     стр.33

Тема: «Разноцветный ковер из листьев»

Цели: Расширить представления детей о природном явлении, листопаде, учить индентифицировать  желтый, зеленый, красный цвета, рисовать  листья  способом  примакивания,  равномерно  располагая  рисунок по всей поверхности листа бумаги; развивать умение работать кистью.

Конструирование

К.З. стр. 55

Тема:  «Дорожки»

Цели: Учить детей строить дорожки, варьируя их по длине, пристраивать кирпичики разными гранями

Дидактические игры

Подвижные игры

«Разноцветные листочки» «Что изменилось»

«Самолеты»   «Котята и щенята»  «Карусель»

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

миром

К.З. стр.22

Тема: «Что нам осень подарила?»

Цели: Расширять знания о временах года, основных приметах осени:опадают листья, становится холодно; какие осенью ягоды и грибы.

ФЭМП

Помораева  

Занятие №2 стр.12

Тема : «Путешествие в лес за грибами»

Цели: Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова «один», «много» ; сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения.

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

Хрестоматия стр.115

Тема : Сказка «Война грибов и ягод»

Цели:Продолжать приучать детей слушать сказки; расширять и активизировать словарный запас

 Приучать

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Т.С.Комарова стр.38

Тема: «Ягоды и яблоки на блюдечке»

Цели:Закреплять знания детей о форме предметов.Учить различать предметы по величине.Учить детей аккуратно пользоваться клеем. Применять салфетки для наклеивания.

Лепка

Т.С.Комарова стр.20

Тема: «Орешки, ягоды, грибы»

Цели: Закреплять знания о форме разных предметов.Упражнять в лепке предметов

Круглой формы,приемам раскатывания пластилина кругообразными движениями.

Дидактические игры

Подвижные игры

«Угадай, чего не хватает»  «Найди свой цвет»   «Разноцветные  листочки»

«Отправляемся в лес»   «Не задень»  «Лохматый пес»  

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З. стр.52

Тема: «Кошка и котенок»

Цель: Познакомить с домашними животными и их детенышами; формировать навык словообразования

Имен существительных, обозначающих детенышей животных.

ФЭМП

Помораева  стр.13

Тема:Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из

Нее один предмет.Учить отвечатьм на вопрос «Сколько» и определять совокупности словами «один» «много»

«ни одного»

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

К.З.   стр.55

Тема: «Рассматривание картины «Коза с козлятами»

Цели: Учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя; упражнять в умении вести диалог,

Употреблять существительные,обозначающиедетенышей животных, правильно и четко проговаривать слова

Со звуками   Т     и     К

Художественная литература

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

Комарова

   Стр.17

«Занятия по ИЗО»

Тема: Рисование по замыслу

Цели:Учить задумывать содержание своего рисунка.Закреплять умение в рисовании красками.Развивать цветовое

Восприятие , творчество.

Лепка

К.З.   стр.54

Тема:  «Подарки для котенка»

Цели: Воспитывать самостоятельность в выполнении заданий; учить использовать ранее приобретенные

Знания; изображать предмет средствами  художественной выразительности.

Дидактические игры

Подвижные игры

«Теремок»    «Угадай животное»       «Заборчики»

«Пролезь в норку»   «Кошечка»   «Лохматый пес»

      Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З.   стр.33

Тема: «Игрушки в нашей комнате»

Цели: : Развивать мелкую моторику, слуховое внимание,расширять  словарный

запас

РЭМП

Помораева И.А.

Стр.14

Тема: « Подарки от куклы Маши»

Цели:Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов;

Учить отвечать на вопрос «сколько?»

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

Художественная литература

К.З.  стр.37

Тема: «Игрушки»   чтение стихотворений  А.Барто из цикла.

Цели: :  Познакомить со стихами, поощрять попытки прочесть стихотворный текст с помощью взрослого;

Развивать память

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация

Комарова Т.С. стр.54

Тема: Наклей какую хочешь игрушку

Цели: Развивать воображение, творчество детей.Закреплять знания о форме и величине.Упражнять в

Правильных приемах составления изображений из частей.

Лепка

К.З. стр.171

Тема: «Неваляшка для Кати»

Цели: Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины; учить

Делить пластилин на две части;скатывать два шара;соединять части,прижимая их друг к другу

Дидактические игры

Подвижные игры

«Кукла Катя проснулась» «Кукла Катя обедает»   «Помоги зайке»

«Мой веселый звонкий мяч»  «Разноцветный дождик»  «Самолеты»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З. стр.119

Тема: «Дикие животные»

Цели: Формировать умение узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни

Диких животных

РЭМП

К.З.  стр.30

Тема: «Путешествие в зоопарк»

Цели: Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «Много»  «Мало»

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

Художественная литература

К.З.     стр.43

Тема:  Сказка «Три медведя»

Цели: Познакомить со сказкой «Три медведя».Воспитывать послушание и чувство сопереживания за

Девочку, заблудившуюся в лесу.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

Лыкова И.А. стр.53

Тема: «Угощайся,зайка»

Цели:Продолжать знакомить детей с особым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок

Лепка

К.З.     стр.

Тема: «Игрушки для макета «Зоопарк»

Цели: Учить изображать зверюшек-кукол; делить глину на три части; скатывать два шара (большой и

Маленький), раскатывать длинный цилиндр;воспитывать любовь к животному миру.

Дидактические игры

Подвижные игры

«Помоги Мишутке найти свою тарелку»   «Почтальон принес открытку»

«Белочки и собачки»  «Лиса и зайцы» «Зайка серенький сидит»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З.  стр.71

Тема: «Как птицы и звери к зиме готовятся»

Цели: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением

животных

РЭМП

Помораева И.А.

Стр.16

Цели: Учить находить один и много предметов в спечиально созданной обстановке; отвечать на

Вопрос «Сколько?» используя слова « один»  «много».Учить сравнивать два предмета по длине

Способами наложения и приложения.

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

Художественная литература

К.З. стр.216

Тема: Рассказ Корнея Чуковского «Цыпленок»

Цели: Познакомить с рассказом; расширять знания детей о жизни животных; учить детей сопровождать

Чтение рассказа жестами, вызывая желание обыграть рассказ.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация

Т.С.Комарова

Стр.87

Тема: «Цыплята на лугу»

Цели:Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе.

Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания

Лепка

Т.С.Комарова

Стр.86

Тема: «Утенок»

Цели: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей.Упражнять в использовании

Приема прищипывания.Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их.

Дидактические игры

Подвижные игры

«Эхо»   «Волшебный кубик»    «Что изменилось»

«Цыплята и коршун»   «Насека и цыплята»   «Воробушки и автомобиль»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.з.  стр.195

Тема: «Кто построил этот дом»

Цели:  Формировать понятие «строитель».Воспитывать активность, самостоятельность, уважение

К людям любой профессии.

РЭМП

Помораева      стр.16

Тема: «Почтальон принес посылку»

Цели:Продолжать учить детей находить один и много предметов.Обозначать совокупности словами «один»

«много».Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

Художественная литература

Хрестоматия

Стр.240,250

Тема: «Профессии».Чтение произведений поэтов России

Цели:Учить распознавать профессии при чтении стихов

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Конструирование

К.З.  стр.225

Тема: «Строим домик»

Цели:Учить составлять предмет из нескольких частей, соблюдая определенную  последовательность.

Закреплять знания геометрических фигур.

Лепка

Комарова Т..  стр.53

Тема: «Башенка»

Цели: Продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями,

Расплющивать шар между ладонями;составлять предмет из нескольких частей

Дидактические игры

Подвижные игры

«Почтальон принес открытку»    «Чудесный мешочек»

«Карусель»  «Солнышко и дождик»  «Кот и мыши»

Образовательная область «Познание»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З.  стр.158

Тема: «Самолет построим сами»

Цели: познакомить с основными видами транспорта: воздушный,водный, наземный.

Различать основные части транспорта.

РЭМП

Помораева И.А. стр.17

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке.

Обозначать совокупности словами один и много

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

Художественная литература

Хрестоматия стр.

А.Барто

Тема: «Грузовик»  «Самолет»

Цели:Продолжать учить наизусть стихи А.Барто

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

Комарова Т.С. стр19

Тема: «Самолеты летят»

Цели: Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии

В разных направлениях.

Аппликация

К.З.  стр.133

Тема: «Грузовик»

Цели: Закреплять знания о форме и величине предметов, развивать воображение.Учить детей составлять

Предметы из нескольких геометрических фигур.

Дидактические игры

Подвижные игры

«Поезд»  «Много-мало»   «Сколько?»

«Разноцветные автомобили»   «Самолеты » «Воробышки и автомобиль»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З.   стр.87

Тема:  «Наступила зима»

Цели: Формировать представление о временах года ( зима), связях между временах года и погодой; учить

Называть основные приметы зимнего периода.

РЭМП

Помораева И.А.

Стр.20

Цели: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения; понимать значение

Слов  «много»  «поровну».Различать правую и левую руки.

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

Художественная литература

К.З. стр.98

Тема: «Снег идет» Чтение рассказа Л.Воронковой

Цели:Познакомить с художественным произведением; оживить в памяти детей их собственные

Впечатления от снегопада.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация

К.З. стр.97

Тема: «Снеговик»

Цели:Закреплять знания о круглой форме предмета; о различии предметов по величине;

Учить составлять изображение из частей.

Лепка

К.З. стр.88

Тема: Лепка снеговика

Цели: Учить делить пластилин на три части; скатывать три шара: большой, средний и маленький;

Соединять части.

Дидактические игры

Подвижные игры

«Что изменилось»  «Помоги зайке»  «Что за предмет»

«Найди дом Деда Мороза»    «Птички в гнездышках» «Елочки»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Ознакомление с окружающим

миром

К.З.  стр.76

Тема: «Классификация посуды»

Цели: Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению,

Использованию, форме величине и цвету.

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

К.З.   стр.79

Тема: Звуковая культура речи

Цели: Упражнять в отчетливом и правильном звукопроизношении;побуждать вступать в диалог в игровой

ситуации

Художественная литература

Хрестоматия стр.114

Тема:Чтение р.н.с.   «Лиса и журавль»

Цели: Познакомить с русской народной сказкой; с образами лисы и журавля

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

И.А.Лыкова стр.53

Тема: «Раскрашивание посуды в книжках-расскрасках»

Цели: Продолжать учить рисовать кистью- вести по ворсу, не выходить за контур; развивать

восприятие

Лепка

К.З. стр. 76

Тема: по замыслу

Цели: Самостоятельно определять , что хочется вылепить, доводить задуманное до конца; развивать

Самостоятельность, творчество.

Дидактические игры

Подвижные игры

«Украшение елочки»   «Новогодняя гирлянда»     «Чудесный мешочек»

«Догонялки с зайцем»  «Лошадки» «Кто быстрее»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 08.06.2014г  День подвижных игр

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Беседа «Летнее солнышко»

Д/и «Какая ягода»: Артём Г., Тимур З.

Придумывание рассказа по серии картинок.

Создать условия для рассматривания альбомов «Летние растения»

Беседа с родителями Эллы С.,. по теме «Одежда и здоровье»

Поделки детей и родителей «Наши увлечения»

НОД

Худ.-эст. развитие

(Конструирование)

Физ. развитие

(Физкультурное)

Тема: «Солнечный город» (из коробок и бросового материала)

По плану физ. инструктора

Прогулка:

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за розами

П.и. «Найди свой цвет»

М.п.и. «У кого мяч?»

Полив цветов на участке

«Угадай по голосу».

Д/и «Найди место предмету»: Вика Х., Ратмир Б.

Исследовательская деятельность «Выявление свойств солнечных лучей»

Создать условия для выноса атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Магазин головных уборов»

работа перед обедом

Речевое развитие

Чтение рассказа В. Татаринова «Какого цвета лето»

Работа после сна

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Гимнастика пробуждения

Музыкальная игр «Сенокос»

Д/и «Природа и человек»: Анжелика З.

Д/и «Полезные продукты»

Создать условия для продуктивной деятельности детей в уголке ИЗО: рисование солнышка.

Прогулка.

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за солнцем

П.и. «Ловишки с ленточкой »

М.п.и. «Летает – не летает»

Уборка территории.

Д/и «Угадай, что за растение?»: Лера К., Даша М.

Беседа «Солнечные лучи»

Самостоятельная деятельность детей на участке. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 9.06.2014 г.  «День соревнований»

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Беседа «Солнце – друг или враг»

«О вкусной и полезной еде»

Д/и «Придумай сам»: Изабелла К., София Г.

Составление рассказов – описания о летних приметах.

Создать условия для рассматривания иллюстраций о труде взрослых.

Памятка для родителей «Учимся быть здоровыми»

НОД

Прогулка:

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за красотой природы.

П.и. «Совушка»

М.п.и. «Эхо»

Помощь дворнику в уборке участка от травы

Д/и «Летает – не летает»: Никита Б., Элла С.

П.и. «Меняемся местами» Тимур и Максим С.

Разговор на тему «Как ухаживать за растениями летом»

Создать условия для выноса атрибутов к сюжетно – ролевой игре по желанию детей.

Работа перед обедом

Речевое развитие

Чтение стихов о лете.

Работа после сна

Физическое развитие

Художественно - эстетическое развитие

Гимнастика пробуждения

Слушание музыки: И. С. Бах «Шутка»

Д/и «Наоборот»: Леонид С., Миша Я.

Свободное общение «Для чего мы моем руки»

Создать условия для продуктивной деятельности детей в уголке ИЗО: рисование по теме «Солнечная фантазия»

Прогулка.

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Наблюдения за вечерними облаками

П.и. «Бездомный заяц»

М.п.и. «Найди и промолчи»

Наведение порядка на участке.

Д/и «Скажи по другому»: Алина С., Даниил С.

Беседа «Лесные пожары летом»

Игры «Затейники»

«Найди и промолчи»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Консультация для родителей Алины С., Артёма Г. «Если ребёнок не умеет слушать чтение»

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                  Среда – 10.06.2014 г.  «Праздник здоровья»

да – 1.05.2013г

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Беседа на тему «Летние месяцы»

Д/и «Найди место предмету»: Женя Б., Даша Г.

Разгадывание загадок на тему «Дары лета»

 Создать условия для работы в уголке природы: опрыскивание цветов, рыхление почвы.

Консультация для родителей Даши Г., Яны К. «Воспитание у детей дошкольного возраста здорового образа жизни»

Рекомендовать родителям Анжелики З., Никиты Б. статью «Гендерное воспитание ребёнка в семье»

НОД

Худ.-эст. развитие

(Рисование)

Физ. развитие

(Физкультурное)

Тема: «Солнечная фантазия»

По плану физ. инструктора

Прогулка:

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за облаками.

П.и. «Найди свой цвет»

М.п.и. «У кого мяч?»

Очищение игрушек от песка.

Д/и «Отгадай, что за растение?»: Яна К., Илья М.

Опыт «Испарение воды летом»

Спортивный досуг- «Знакомство с королевой здоровья»

Создать условия для выноса атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Зоопарк»

работа перед обедом

Речевое развитие

Чтение стихотворения З. Александровой «Грибной дождь»

Работа после сна

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Оздор. гимнастика после сна

Музыкально – дидактическая игра «Времена года»

Д/и «Придумай сам»: Артём Г., Тимур З.

Беседа «Мытьё рук перед едой».

Создать условия для продуктивной деятельности детей в уголке ИЗО: лепка «На солнечной поляночке»

Прогулка.

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за насекомыми.

П.и. «Ловишки с ленточками»

М.п.и. «Летает – не летает»

Подметание дорожек.

Д/и «Какая ягода?»: Вика Х., Ратмир Б.

Ситуативный разговор «Как вести себя на прогулке»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

       Четверг – 11.06.2014г  «Турпоход»

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Беседа «Солнце и его свойства»

Д/и «Наоборот»: Юра К., Анжелика З.

Составление творческого рассказа о лете.

Создать условия для рассматривания книг о лете.

Консультация для родителей Даши М., Ильи М. «Всё о детском питании»

Советы родителям Эллы С., Ратмира Б. «Чаще говорите детям»

НОД

Худ.-эст. развитие

(Ручной труд)

Тема: Оригами «Золотые капельки» (поделки из жёлтой бумаги)

Прогулка:

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Рассматривание цветов.

П.и. «Совушка»

М.п.и. «Эхо»

Полив цветов на клумбе.

Д/и «Скажи по другому»: Лера К., Даша М.

Эксперимент»Вода в сосуде» (тёплая – холодная)

Создать условия для выноса атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Цветоводы»

работа перед обедом

Речевое развитие

Чтение загадок о лете.

Работа после сна

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Озд. гимнастика после сна

Слушание песни «Я на солнышке лежу»

Д/и «Летает – не летает»: Изабелла К., София Г.

Разговор на тему «Мы были в гостях у врача»

Создать условия для продуктивной деятельности детей в уголке ИЗО: раскраски, карандаши.

Прогулка.

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за вечерними облаками.

П.и. «Бездомный заяц»

М.п.и. «У кого мяч?»

Уборка игрушек.

Д/и «Найдите, что опишу»: Никита Б., Элла С.

Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

           Пятница – 13.06.2014г.  «Чудинка»

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа о пользе и вреде солнечных лучей для человека.

Д/и «Природа и человек»: Леонид С., Миша Я.

Составление рассказа на тему «Летние каникулы»

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в центрах активности: настольно – печатные игры.

Советы медсестры «Забота о здоровье ребёнка»

Консультация для родителей Леры К., Артёма Г. «Как провести выходной день с ребёнком?»

НОД

Физ. развитие

(Физкультурное)

По плану физ. инструктора.

Прогулка:

Познание

Физ. культура

Социализация

Труд

Наблюдение за насекомыми.

П.и. «Найди свой цвет»

М.п.и. «Летает – не летает»

Подгребание песка в кучу.

Д/и «О чём я сказала?»: Алина С., Даниил С.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом?»

Создать условия для выноса атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Детский сад»

работа перед обедом

Чтение худ. литературы

Чтение отрывка из рассказа Н. Павловой «Летом».

Работа после сна

Физ. культура

Музыка

Худ. творчество

Здоровье

Озд. гимнастика после сна.

Музыкально – дидактическая игра «Узнай инструмент по звучанию»

Творческое задание «Рисование ромашки»: Женя Б., Даша Г.

Д/и «Напомним игрушкам где лежат наши вещи»

Создать условия для проведения итогового мероприятия: физкультурный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Прогулка.

Познание

Физ. культура

Безопасность

Труд

Наблюдение запогодой

П.и. «Ловишки с ленточками»

М.п.и. «У кого мяч?»

Полив цветов на клумбе.

Физ. упражнения «Подскоки на месте»: Яна К., Илья М.

Беседа «Почему нельзя находиться на солнце?»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.