Проект «Этот праздник со слезами на глазах»
проект (старшая группа) на тему

Интеграция образовательных областей

№

пп

Название образовательной области

Содержание

Задачи

1

Социально-коммуникативное развитие

• Коммуникативные  игры: «Медицинские сестры», «Перенести раненого».
• Сюжетно – ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь».
• Экскурсия в музей Дома детского творчества, к мемориалу.
•  Итоговое мероприятие «Славный праздник —  День Победы»

• развивать игровую деятельность детей;
• побуждать детей к игровой деятельности через знакомство с подвигами советских солдат и тружеников тыла;
• формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя предметы заместители;
• формировать умения детей реализовывать замысел сюжета;
• учить соблюдать ритуалы у памятников и обелисков.

2

Познавательное развитие

• Рассматривание выставки фотографий памятников бойцам ВОВ.
• Рассматривание иллюстраций и фотографий на полях сражений.
• Рассматривание альбома «Великая Отечественная война».
• Знакомство с презентациями на тему в сети Интернет.

• формировать представления детей о событиях ВОВ;
• познакомить детей с понятиями «война», «фронт», «тыл», «ветераны», «победа»;
• формировать представления детей о разных родах войск «пехота», «танкисты», «моряки», «летчики».

3

Речевое развитие

Знакомство с художественной литературой

• Дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому что нужно?», «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?».
• Знакомство и разучивание пословиц и поговорок о войне, чести, доблести, славе.
• Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил»; К.Паустовский  «Стальное колечко»;

А. Митяев «Землянка»;

Е.Трутнева «Фронтовая сестричка»;

Т. Шорыгина «Салют»;

 С. Маршак «Пусть не будет войны никогда».

• Итоговое мероприятие «Славный праздник — День Победы»

• развивать связную речь;
• активизировать словарь детей, закреплять звукопроизношение слов: «боец», «солдат», «фронт», «тыл», «снаряды», «поле боя» «керосиновая лампа», «примус», «этажерка», «радиоприемник», «граммофон», «гимнастерка», «шинель», «фляжка», «котелок»  и т.д.;
• учить, самостоятельно придумать рассказ с опорой на иллюстрации.

4

Художественно-эстетическое развитие

• Прослушивание песен военных лет, о войне.
• Рассматривание иллюстраций и фотографий на полях сражений,  альбома «Великая Отечественная война».
• Рисунок на тему «Открытка к дню  Победы».
• Аппликация «Салют в честь праздника Победы» (торцевание).
• Объёмная аппликация «Гвоздики к 9 мая»
• Конструирование из бумаги «Голубь мира»;
• Итоговое мероприятие «Славный праздник — день Победы»

• подвести к восприятию художественных произведений о войне;
• учить эмоционально и выразительно читать стихи о войне;
• развивать эмоциональную сферу личности в процессе музыкальной деятельности;
• развивать продуктивную деятельность детей.

5

Физическое развитие

• Эстафета «Доставь пакет»
• Подвижная игра «Шагаем на параде».

• Итоговое мероприятие «Славный праздник — день Победы»

Развивать физические качества, через подвижные, коммуникативные, сюжетно-ролевые игры, эстафеты.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам: 4 недели (апрель-май)

Этап

Содержание деятельности

Сроки

Погружение в проект

1. Определение проблемного поля и поиск ресурсов, подготовка к реализации (педагогическая диагностика; анализ предметно-развивающей среды; изучение литературы (журналы, книги, Интернет); подбор подвижных, речевых и дидактических игр; подбор иллюстративного материала по теме; подбор методической литературы, художественной литературы для чтения; подбор аудиозаписей).

2. Побуждение интереса детей и родителей к предстоящей деятельности (проблемная ситуация «Что мы можем рассказать младшим детям о ВОв?»; введение в проблему (рассматривание иллюстраций и фотографий о Вов; беседа «Что такое война и что такое День Победы»), разработка сетевой паутинки проекта совместно с детьми. (Что мы знаем? Что хотим узнать? Где будем искать информацию?)

Первая неделя

Планирование деятельности

1. Отработка схемы последовательных действий совместно с детьми. Организация деятельности детей (Кто что будет делать.)

2 Организация деятельности родителей (изготовление папки-передвижки «9 мая — день Победы; разучивание стихотворений с детьми; помощь в организации предметно-развивающей среды; посещение с ребёнком музеев, домашний просмотр фильмов о ВОВ; подбор материалов для фотогазеты «Герои Победы»)

Вторая неделя

Осуществление деятельности по решению проблемы

Знакомство с историей села и страны в годы ВОВ опирается на наглядный материал,  представленный в форме презентаций и подборках иллюстраций в альбомах. На данном этапе работа ведётся в следующих направлениях:

1) Создание предметно-развивающей среды:

• изготовление атрибутов, деталей костюмов (пилотки, платочки);
• изготовление цветов, открыток;
• фотогазета «Герои Победы»

2) Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка:

• беседы о ВОв с просмотром презентаций;
• рассматривание и обсуждение иллюстраций альбома «Великая

Отечественная  война»;

• чтение художественной литературы о ВОв;
• рассматривание картин о Вов;
• слушание песен военных лет и песен о войне;
• просмотр познавательных видеороликов о ВОв.

3) Работа по обогащению игрового опыта ребёнка: 

• дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому что нужно?»,  «Что для чего», «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя»,;
• коммуникативные игры «Медицинские сестры», «Перенести раненого»;
  подвижные игры «Шагаем на параде», «Доставь пакет»;
• сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь».

Третья-четвертая недели

Презентация результатов

• Фотогазета «Герои Победы».
• Выставка детских работ «Салют в честь праздника Победы».
• Выставка «Голуби мира».
• Итоговое мероприятие «Славный праздник — День Победы»

Четвертая неделя

Оценка результатов и процесса проектной деятельности

• Анкетирование родителей
• Наблюдение за ходом сюжетно-ролевой игры.
• Анализ результатов детской деятельности.
• Анализ активности детей в представлении материалов проекта.

Четвертая неделя