Удивительный мир космоса
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Содержание (ход)

Методы и приемы

– Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

– Здравствуйте.

– Ребята, какое у вас сегодня настроение?

– Хорошее, радостное, веселое.

– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

-Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Прием на концентрацию внимания

Игровой прием

1 часть:

- Хорошо. Послушайте о чем следующее стихотворение,  вы узнаете тему сегодняшнего занятия.

- Дома за книжкой и в детском саду

Мечтают мальчишки, мечтают девчонки

Лететь на Луну.

Упорно мечтают они о Луне
И даже летают, но только во сне.

- Скажите ребята, о чем я прочла сейчас стихотворение?

Ответы детей.

Скоро наша страна отмечает «День космонавтики».  Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет.

- Скажите, а вы любите мечтать?

Ответы детей.
Люди издавна мечтали о  чем – то необычном. По вечерам, глядя на звезды, представляли себе различные рисунки, фигуры, давали звездам и планетам различные имена.

Использование художественного слова

Беседа с опорой на знания детей

2 часть:

И сегодня мы с вами совершим интересное и необычное путешествие в космос  и поиграем в игру « ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
Воспитатель раскручивает волчок.
1 вопрос. Кроссворд .

Если вы его разгадаете, мы узнаем путь развития космонавтики.
Дети отвечают на вопросы кроссворда, вписывают ответы на лист ватмана.
1.Летательный аппарат, на котором совершали полет герои в сказках? ( Ковер – самолет)
2.Летит птица – небылица, а внутри народ сидит?( Самолет)
3. Летательный аппарат, на котором перемещаются инопланетяне ? ( Тарелка)
4. Заворчу, застрекочу, в небеса я улечу.( Вертолет).
5. Первый искусственный объект , выведенный в 1957 г на орбиту Земли? (Спутник)
6. Летательный аппарат, на котором летала Баба Яга?  (Ступа)
- Какое слово получилось по вертикали? (Ракета).

–А теперь отгадайте загадку :

До Луны не может птица
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это

Делать быстрая …(ракета)

- Правильно. Дети рассаживаются на места, воспитатель крутит волчок.

2 вопрос. История космонавтики.  Воспитатель рассказывает о К. Э. Циолковском;  первых спутниках;  собаках Белке и Стрелке, первыми полетевшими в космос; первых космонавтах.
Рассказ сопровождается показом презентации.

3 вопрос. Загадки.

– Но сначала давайте сделаем гимнастику для наших язычков. Чтобы давать чёткие ответы, нам надо потренировать язычки.

Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.

Им – им – им, на ракете полетим.

Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.

Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.

Воспитатель загадывает загадки.
1. Выше леса, выше гор,
Расстилается ковер.
Он всегда, всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий,
То он ярко – голубой.
( Небо –безграничное пространство над нами).

2.Большой подсолнух в небе,
Цветет он много лет,
Цветет зимой и летом,
А семечек все нет.( Солнце)

3.Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть – чуть голубоват,
А порой такой красивый-
Кружевной и синий – синий.(Небо).

4.Над клубком челнок летает,
На клубок витки мотает.(Спутник).

5.Вся синяя дорожка
Усыпана горошком.(Звезды).

6.Ночью в небе только один
Большой серебристый
Висит апельсин.(Луна).

7.Миновали две недели,
Апельсины мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька.(Месяц).
-Воспитатель хвалит детей, раскручивает волчок.

Мотивация к деятельности

Прием, направленный на овладение детьми новыми знаниями

Артикуляционная гимнастика

Прием, направленный на решение речевой задачи: активизация словаря

4 вопрос. Игра с мячом

«Образуй прилагательные от существительных».

 Надо образовать от слов, отвечающих на вопрос что? слова, отвечающие на вопрос, какой? (звезда – звездный, туман – туманный, солнце – солнечный, луна – лунный, ночь – ночной, холод – холодный, кислород-кислородный…).

– Молодцы, все справились с заданием.
Крутится волчок.

Физкультминутка.

Прием, направленный на решение речевой задачи: учить детей образовывать прилагательные от существительных.

5 вопрос. Рассматривается модель Солнечной системы.
Перечисляются планеты.
На Луне жил звездочет,
Он планетам вел отсчет.
Меркурий – раз, Венера – два,
Три – Земля, четыре – Марс,
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун,
Девять – дальше всех Плутон….
Солнечная система – это солнце, вокруг которого вращаются девять планет, астероиды и кометы.
Крутится волчок .

Прием, направленный на развитие внимания, памяти

Беседа с опорой на наглядность

6 вопрос. Блицопрос.
Воспитатель предлагает сесть детям за свои рабочие столы.
1.Самая большая планета Солнечной системы? (Юпитер)
2.Кто первым вышел в открытый космос ?(Леонов).
3.Первый космонавт планеты ?(Ю.Гагарин).
4.Источник жизни на Земле ? (Солнце).
5. Первая женщина – космонавт? (В.Терешкова).
6. У какой из планет есть кольца ? (У Сатурна ).
7.Одежда космонавта? (Скафандр).

Уточнение понятий, закрепление материала

3 часть:

Вот и подходит к концу наша умная и интересная игра.
Я хочу закончить ее следующим стихотворением.

Когда над Землею летит космонавт,
Глядят ему в след миллионы ребят.
Вечерней порою глядят в небеса,
Сияют, сияют ребячьи глаза.
И в них отражаются, ярко горят
Те звезды, к которым они полетят !
Мчатся ракеты к дальним мирам.
К подвигам сердце рвется.
Кто верит крылатым , как песня , мечтам,
Тот цели своей добьется!

А сейчас я предлагаю вам  нарисовать то, что больше всего вам понравилось  о космосе, о чем вы узнали в процессе игры. Спутники, ракеты, первых  космонавтов,  планеты.
Наша игра закончена, но знакомство с удивительным миром космоса продолжается.

Использование художественного слова для поддержания интереса к дальнейшей деятельности

Прием, направленный на развитие воображения.

Художественно- продуктивная деятельность