НОД развитие речи
учебно-методический материал (младшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи

на тему:» Домашние животные» с использованием приемов мнемотехники

воспитателя 2 младшей группы Кондраевой Екатерины Александровны

Цели:

-      расширение и активизация предметного словаря;

-      расширение и активизация словаря признаков по теме «Домашние животные»;

-      развитие мышления - загадки;

-      закрепление навыков практического образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

-      практическое употребление притяжательных прилагательных;

-      употребление существительных в предложном падеже;

-      формирование связной речи;

-      обучение умению составлять описательные рассказы по наглядно-графическому плану;

-      развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, речевого внимания;

Оборудование:

-      сюжетные картины с изображением домашних животных (большие и маленькие);

-      игрушка Кот Матроскин;

-      картинки с изображением жилища животных;

-      наглядно-графический план рассказа;

Ход занятия:

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Раздается стук в дверь.

Воспитатель:
Ребята, к нам кто-то пришёл. Давайте посмотрим. Здравствуйте. Вы кто? И зачем вы к нам пришли?

Кот:
Я - кот Матроскин. Хочу найти себе хозяина. А вдруг у моего нового хозяина уже есть домашние животные? Мне очень хочется узнать о домашних животных побольше. Расскажите мне, пожалуйста, ребята, о домашних животных.

Дети:
Расскажем.

Воспитатель:

Присаживайся, котик, слушай детей и сам принимай участие в занятии.

Кот:
Хорошо.

: Воспитатель:
За правильные ответы Матроскин будет давать фишки, и в конце занятия мы объявим победителя.

 Воспитатель:агадывает детям загадки. Дети отгадывают, о ком говорится, и по очереди выставляют сюжетные картинки с изображением домашних животных.

Серая, полосатая, ласковая. (Кошка)
Большая, любит травку, даёт молоко. (Корова)
Лает, кусает, дом сторожит. (Собака)
Ест сено, любит сахар и хлеб, возит наездников и грузы. (Лошадь)

2-ОЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:
А сейчас мы поиграем в игру «Мамы и детёныши».
(Mожно играть с мячом).

У кошки - котята,
У козы - козлята,
У коровы - телята,
У лошади - жеребята,
У овцы - ягнята, (oтвечает Матроскин)
У собаки - щенки,
У свиньи - поросята,
У крольчихи - крольчата.

3-ИЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:Давайте назовём наших животных ласково.

Коза - козочка,
Кошка - кошечка,
Лошадь - лошадка.
Собака - собачка и т.д.

4-ЫЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ

Детям раздаются картинки с изображением частей тела животных.

Воспитатель:
Чей хвост и чью морду ты будешь искать? Что ты нашел?

Дети:
- Я нашёл собачий хвост, собачью морду.
- Я нашла овечий хвост, овечью морду.
- Я нашел коровий хвост, коровью морду и т.д.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

А сейчас мы отдохнём. Кот Матроскин, присоединяйся к нам.

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Маша каши наварила,
(указательным пальцем правой руки дети «мешают» в левой ладошке)
Маша кашей всех кормила.
(руки разводят в стороны)
Положила Маша кашу:
Кошке – в чашку,
Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку,
В миску - курицам, цыплятам,
И в корытце - поросятам.
(загибают по одному пальчику на левой руке)
Всю посуду заняла,
(разжимают кулачок)
Всё до крошки раздала.
(сдувают «крошки» с ладошки)

6-ОЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ

Дидактическая игра «Кто где живёт?».

Воспитатель:
А теперь, ребята, мы с вами вспомним, где живут наши животные, и как называются их домики. (С показом картинок)

Собака живёт в конуре.
Лошадь - в конюшне.
Корова - в коровнике.
Коза - в хлеву.
Свинья - в свинарнике.
Кошка - в доме. (oтвечает Матроскин)
Овечка в овчарне.
Кролики в клетке. (oтвечает Матроскин)

7-ОЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:
Сейчас, каждый выбирает себе картинку с изображением домашнего животного и по плану составляет описательный рассказ.

План рассказа:
- Кто это?
- Какие части тела у него есть?
- Домашнее или дикое животное?
- Как называется его дом?
- Чем животное питается?
- Как называются его детёныши?
- Как животное подает голос?
- Какую пользу приносит?

Примерный рассказ:
- Я хочу рассказать о собаке.
- У неё есть туловище, голова, ушки, глазки, рот, лапы и хвост.
- Собака – домашнее животное.
- Её дом называется конура.
- Питается собака косточками, кашей, супом.
- Детёныши собаки называются щенки.
- Собака лает.
- Она приносит пользу человеку - сторожит дом.

Составление рассказа о домашнем животном каждым ребёнком.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ

Оценка работы детей.

Воспитатель:
Вы сегодня отлично потрудились, составили замечательные рассказы. Сейчас мы посчитаем фишки и узнаем, кто из ребят больше всех знает о домашних животных. Кот Матроскин, ты узнал что-то новое о домашних животных?

Кот:
Да, спасибо большое. Я надеюсь, что теперь найду себе хорошего, доброго хозяина, и с его животными мы будем жить дружно. До свидания, дети.

Дети:
До свидания, Матроскин.