Проект "Я знаю, я помню, я горжусь..."
проект (старшая группа) на тему

Творческий проект:  «Я знаю, я помню, я горжусь!»

1й этап: Целеполагание

В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщённый образ человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к целеосмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно с основополагающими моральными принципами. Поэтому проблема нравственного воспитания в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость.

Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей воспитанию у детей нравственно-патриотических чувств эмоционально насыщенного образа Родины.

Участники проекта:

Дети старшей группы, родители, воспитатели, педагоги дополнительного образования по изобразительной деятельности, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог – психолог, логопед.

Актуальные проблемы

Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций.

Равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю.

Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

Задачи, решающие названные проблемы в предлагаемой программе: 

1. Продолжать гражданско-патриотическое воспитание детей.

2. Расширять доступные детям представления о Великой Отечественной войне.

3. Сохранять трепетное отношение к празднику Победы уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

4. обобщение элементарных представлений о символике военных (флаг, ордена и медали, песни)

5.Помочь родителям сохранить и развить любознательность детей в процессе совместных мероприятий: родители - дети - детский сад.

Возрастные особенности детей 5– 7 лет

У детей 5—7 лет расширяется общий кругозор. Интересы старших дошкольников постепенно выходят за рамки ближайшего окружения детского сада и семьи. Старший дошкольник пытается самостоятельно осмыслить и объяснить полученную информацию. Дети с живым интересом слушают истории из жизни родителей, бабушек и дедушек.

В старшем дошкольном возрасте возрастают возможности памяти, возникает намеренное запоминание в целях последующего воспроизведения материала, более устойчивым становится внимание. Происходит развитие всех познавательных психических процессов.

Продолжает совершенствоваться речь. За год словарь увеличивается на 1000—1200 слов (по сравнению с предшествующим возрастом), хотя практически установить точное количество усвоенных слов за данный период очень трудно из-за больших индивидуальных различий. Совершенствуется связная, монологическая речь. Ребенок может без помощи взрослого передать содержание небольшой сказки, рассказа, мультфильма, описать те или иные события, свидетелем которых он был. Правильно пользуется многими грамматическими формами и категориями.

Развивается продуктивное воображение, способность воспринимать и воображать себе на основе словесного описания. Эти достижения находят воплощение в детских играх, театральной деятельности, в рисунках, детских рассказах.

Предполагаемый результат:

Образовательный:

• -Получить элементарные представления: 
• О людях - героях России ВОВ. (Звание Героя Советского Союза и медаль "Золотая Звезда" имеют 38 человек) Василию Клочкову и другим панфиловцам посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза.
• О городах - героях России ВОВ. (Москва, Ленинград, Одесса, Керчь, Тула, Брест, Волгоград, Новороссийск, Мурманск, Севастополь, Киев, Минск, Смоленск)
• - О символике военных лет (флаги - Знамя Полка, Знамя Дивизии, Знамя Победы; ордена и медали ВОВ; песни военных лет - песни А. Александрова «Священная война» , В. Агаянина «Прощание славянки», М. Влантера «Катюша», Д. Тухманова «День Победы», А. Филиппенко «Вечный огонь» М. Лисянского «Моя Москва».).
• -Познакомить детей с образом воина-победителя с помощью произведений искусства. (А.И. Лактионов «Письмо с фронта»1947г, П.А. Кривоногов «Защитники Брестской крепости» (фрагмент) 1951г, К.Ф Юон «Парад на Красной площади в Москве 7 ноября 1941года» 1949г, Б.С. Угаров «Ленинградка (1941год)» 1061г, А.А. Дейнека «Оборона Севастополя» 1042г., М.И. Самсонов «Сестрица» (фрагмент) 1954г., Ю. Непринцев «Отдых после боя». А. Худяков «Медсестра», П.А. Кривоногов «Победа» 1945-1947г., С.Н Присекин «Маршал Советского Союза Г.К. Жуков и К.К. Рокосовский на Красной площади 24 июня 1945года» (фрагмент) 1985г.); произведений художественной литературы о ВОВ. (С.Баруздин «Шел по улице солдат», В. Разумневич «Письма без марок», А.Твадовский «Рассказы танкиста», А. Митяев «Землянка», Б.Лавренов «Разведчик вихров», журнал «Огонек» - «Так победили», А. Лаптев «Отважные патриоты-партизаны»)

• Знать, для чего делают памятники, обелиски, монументы.
• Памятники родного города, воздвигнутые в честь воинов Великой Отечественной войны.

• - Называть определенные военные подразделения; рода войск (пехотинцы, танкисты, моряки, летчики, ракетчики, пограничники).
• - Какой техникой управляют военные определенных войсковых подразделений;
• -играть в с/ролевые., режиссерские игры, используя личный опыт.

Воспитательный:

• Воспитывать чувство гордости за наших защитников, любовь и уважение к ветеранам войны.

Социальный:

• Сохранять трепетное отношение к празднику 9 мая  «Дню Победы», уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

2й этап: Разработка проекта:

Педагогические средства, позволившие эффективно решать поставленные задачи

1. - Работа по проекту - «Я знаю, я помню, я горжусь!»

- Информационно-практическая работа создания музея в группе

- Разработка экскурсионных маршрутов «Семейный поход».

Довести до участников проекта значимость данной проблемы.

2.Подобрать методическую, научно - популярную и художественную литературу, иллюстрации по теме, музыкальные произведения.

 - Перспективное планирование

3.Подготовить атрибуты для игровой деятельности.

4.Составить план мероприятий работы мини музея группы «Русская изба».

  Формы  организации деятельности:

-групповые беседы-обсуждения;

-свободно-самостоятельная деятельность;

-индивидуальная работа с дидактическим материалом.

Материально-техническое обеспечение проекта

3й этап: Выполнение проекта:

Механизм реализации проекта

Механизм реализации программы  предусматривает:

• проведение мероприятий с воспитанниками в рамках календарного плана;
• проект рассчитан на 2 месяца – для воспитанников старшего дошкольного  возраста – 5-6 лет,
• совместные мероприятия проводятся раза в неделю;
• продолжительность совместных мероприятий в старшей группе – 20-25 минут;
•  (март-май) проводится мониторинг усвоения материала воспитанниками.

Для эффективности используются разнообразные методы:

• словесный;
• наглядный;
• практический.

Формы работы:

• беседы;
• экскурсии к историческим местам и памятникам района и города;
• музыкально-литературные композиции;
• встречи с интересными людьми;
• показ спектаклей и сказок;
• продуктивная деятельность детей;
• праздничные мероприятия;
• выставки творческих работ детей и родителей.

Работа с родителями:

• Консультации для родителей о важности данной темы.
• «Проектная деятельность», «Программные требования по нравственно-патриотическому воспитанию детей»
• Подборка советов по «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»
• Ознакомить с целями и задачами проекта.
• . Подбор литературы и наглядно-дидактических пособий и д/игр по теме (Научной, художественной, методической)
• Приобретение Наглядно-дидактического пособия - рассказы по картинам «Великая Отечественна война в произведениях художников», «День Победы»
• Ознакомиться с книгой памяти «Книгу Памяти», Югорские герои Великой Отечественной войны войдут в первый том приурочат к 70-й годовщине Победы Фото: архив СургутИнформТВ
• Подбор наглядного материала с помощью детей и родителей групп старшего дошкольного возраста (значки, открытки, картины, плакаты.) для использования в беседах с детьми;
• проведение традиционных конкурсов детского рисунка на тему  участие в окружном конкурсе «Семья – основа государства». Для этого нужно предоставить творческую работу по одной из предложенных номинаций:• «Великая Отечественная война в биографии моей семьи»;
• ПОИСК ФРОНТОВЫХ ПИСЕМ ВРЕМЕН ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
• проведение цикла экскурсий, прогулок по местам боевой славы города;
• организация выставки картин отечественных художников на военно-патриотическую тему;
• проведение экскурсий в музей  центральной библиотеки  «Сталинградской битвы, Мамаева кургана»;
• Посетить  Сургутский музей боевой славы. Экспонаты — находки поискового отряда «Норд»
• Посетить выставку оружия времен Великой Отечественной войны «Это нельзя забывать». Открылась в СурГУ
• проведение встреч с ветеранами ВОВ;
• изготовление сувениров для ветеранов ВОВ;
• организация выставки детских работ военно-патриотической тематики
• «Эти годы военные»;
• В изготовлении атрибутов для художественно-речевой деятельности.
• Создание  макетов для режиссерских игр детей «Пограничники»
• «Парад на Красной площади» - изготовить макеты «Военная техника» (10х10 см.)
• макетов - «Сургут – в мраморе» (ПАМЯТНИКИ)
• Подготовить фотовыставку «Город в мраморе»
• прослушивание аудиозаписей для детей: «Дедушкины рассказы» Любарской, песни «Катюша», «День Победы» и пр.;
• Просмотр телепередач Города – Герои «Никто не забыт - ни что не забыто»
• Принести фотографии «Мой прадед – защищал Родину» (описать эти события) и оформить их в качестве иллюстрированного пособия для мини - музея в группе
• Оформление альбома  «Ордена и медали» «Боевые знамена»
• изготовление атрибутов для сюжетно - ролевой игры «Мы - военные»
• Подготовка атрибутов к с/р. игре « Моряки». Пошив бескозырок, изготовление макетов рации. Рупора. Бинокля из бросового материала.
• Разучивание стихотворений к досуговому мероприятию:  С. Щипачева «22 июня 1941 года», в сокращении, Я. Абидова «Матъ-земля» и «Песня смелых» А. Суркова, А. Смирнова «Кто был на войне», Г. Пономарёва «День был такой же ... » М. Исаковского «Навек запомни», К. Мамонтова «Гремит салют в честь русской славы ... », В. Высоцкого «Братские могилы»
• участие в подготовке к проведению досуга. «Этих дней не смолкнет слава!»;  
• Разучивание с детьми песен и стихов

4й этап: Презентация проекта:

1.Подготовить и провести празднично-тематические мероприятие на тему: «Их помнит - вся Россия», посвященной 70летию Великой Отечественной войне. (показ концертной программы для ветеранов участников в Великой Отечественной войне) Безрукова Герольда Михайловича, Людмилы Евгеньевны; (с использованием различных видов музыкально-спортивной деятельности детей)

2.Оформление творческого проекта в виде  «Папки - передвижки» с подведением итогов.

Формы взаимодействия родителей и детей в ДОУ

 по гражданственно - патриотическому воспитанию:

      1) Фотовыставка  «Дети -  герои» (о детях в годы Великой Отечественной войны)

 «Знаменитые женщины в годы войны и мирное время» клуб «Боевые подруги»

      2).выставка «Эти годы военные», (в подготовке, которой, принимают участие родители и дети).

«Дедушкина медаль», в процессе работы над которым собирают фото документную экспозицию Мини-музея группы;

 (рода войск, техника, герои Великой Отечественной войны, военные ордена и медали, улицы нашего города, названные в честь героев, стихотворения о Дне Победы и т.д.).

3).«Этих дней не смолкнет слава» «Герои - защитники Сталинграда».

Цель: закрепить знания детей о героях - защитниках Сталинграда в годы ВОВ; познакомить с памятниками беспримерному мужеству и храбрости воинов 

«Они защищали Родину» Оформление выставки «Великая Отечественная война в биографии моей семьи» (письма, фото, одежда военных лет).

4) музыкально-литературные композиции; «День победы» посвященной 70летию Великой Отечественной войне

     5) Конкурс поделок и рисунков совместно с родителями на тему «Никто не забыт - ни что не забыто»