Кружок " Умей-ка"
рабочая программа (старшая группа) на тему

                                       кружка « Умейка » 

        Рассчитана на возраст детей: от 5,5 до 7 лет.

         Срок реализации:  2015-2016 учебный год

Количество часов: 18 ч в год

Программа рассчитана на  30 минут в неделю, на обучение в течение одного года. Общий объём – 18 часов в год, в основу обучения положен современный образовательный проект. Средний возраст детей от 5,5 до 7  лет. Занятия проводятся в пятницу  с 15.00 до 15.30.

                                           Пояснительная записка

Сегодня в стране ведется серьезная работа по подготовке детей к школе.

Концепции готовности к школьному обучению как комплексу качеств, образующих умение учиться, придерживались А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, В.С. Мухина, АА. Люблинская. Они включают в понятие готовности к обучению понимание ребенком смысла учебных задач, их отличие от практических, осознание способов выполнения действия, навыки самоконтроля и самооценки, развитие волевых качеств, умение наблюдать, слушать, запоминать, добиваться решения поставленных задач.

Психологическая подготовка ребенка к обучению в школе является важным шагом воспитания и обучения дошкольника в детском саду. Ее содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет ребенку. Эти требования заключаются в необходимости ответственного отношения к школе и учебе, произвольного управления своим поведением, выполнение умственной работы, обеспечивающее сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.

Математический кружок – это самодеятельное объединение детей под руководством педагога, в рамках которого  проводятся систематические занятия с детьми в  вечернее время.

Математические кружки по математике являются основной формой  работы с детьми.

Для занятий математического кружка «Познай – ка» предлагаются несколько небольших фрагментов, которые, с одной стороны, тесно примыкают к основному курсу, а с другой – позволяют познакомить детей с новыми идеями и методами, расширить представления об изучаемом материале и, главное, порешать интересные задачи.

Уровень сложности этих заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число детей, а не только наиболее сильных. Как показывает опыт, они интересны и доступны детям, не требуют основательной предшествующей подготовки и особого уровня развития.

Для тех дошкольников, которые пока не проявляет заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше.   Кроме того, хотя эти вопросы и выходят за рамки обязательного содержания, они, безусловно, будут способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических умений, предусмотренных программой.

Настоящая программа рассчитана на 1 год обучения и предназначена для работы с дошкольниками в возрасте 6-7 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Дети, готовые к школьному обучению, понимают условность учебного общения, и адекватно подчиняясь школьным правилам, ведут себя правильно на занятиях. У детей готовых к школьному обучению должна быть определённая широта представлений, соответствующие речевое развитие, познавательная активность, развита мелкая моторика рук.

Актуальность программы

обусловлена тем, что в настоящее время без основных мыслительных операций, которые позволяют включить интеллектуальную деятельность дошкольника   в различные соотношения с другими сторонами его личности, прежде всего с мотивацией и интересами, не будет оказывать положительное влияние на развитие внимания, памяти, эмоции и речи ребенка.

Новизна программы состоит в том, что данная программа дополняет и расширяет математические знания, прививает интерес к предмету и позволяет использовать эти знания на практике.

Цель программы:

Задачи программы:

1. Развитие у детей памяти, внимания, мелкой моторики, речи;
2. Формирование познавательных способностей;
3. Развитие зрительного восприятия.

Организация работы кружка.

В основе кружковой работы лежит принцип добровольности. Он организован для всех желающих. Работа в кружке начинается в сентябре,   а заканчивается в мае. В течение года кружковые занятия увязаны с другими формами  работы по математике, в подготовке которых активное участие принимают члены кружка.

                                                    Основные требования к программе кружка:

связь содержания программы кружка с изучением программного материала;

∙          использование занимательности;

∙          использование исторического материала;

∙          решение нестандартных, олимпиадных задач;

∙          учет желаний учащихся;

∙          наличие необходимой литературы у учителя.

Кружок способствует формированию:

• Направленного внимания;
• Интерес к чтению;
• Познавательного и коммуникативного мотива;
• Ориентировка на столе бумаги в клетку.

Кружок воспитывает:

• Наблюдательность;
• Доброжелательное отношение к окружающим;
• Желание помогать другим.

Ожидаемый результат деятельности:

Дошкольники будут знать:

• названия арифметических действий;
• способы сравнения и измерения предметов;
• разрядный состав чисел первого десятка;
• названия геометрических фигур;
• способы решения головоломок,  ребусов.

Дошкольникибудут уметь:

• устно выполнять вычислительные приемы;
• использовать знания для решения заданий;
• узнавать и изображать геометрические фигуры;
• строить фигуру, симметричную относительно данной оси симметрии;
• анализировать и решать головоломки;
• осуществлять самостоятельный поиск решений;

                    Организация творческой деятельности

                                       Методы и формы работы

По своей специфике образовательный процесс в объединении имеет развивающий характер, направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и способностей.  Выбор методов обучения определяется с учетом возможностей обучающихся, возрастных особенностей, возможностей материально-технической базы, типа и вида учебных занятий.

Типы занятий:

∙        Сообщения новых знаний.

∙        Комбинированные.

∙        Обобщающего повторения.

∙        Самостоятельные работы.

∙        Коррекции и контроля знаний, умений, навыков.

Виды занятий:

∙         Игра.

∙        Учебное занятие.

∙        Практическая работа.

∙        Выставка.

∙        Конкурс.

Активные формы познавательной деятельности:

∙        Конкурс загадок.

∙        Встречи со сказочными героями.

∙        Час вопросов и ответов.

∙       

Методы организации занятий:

∙        Репродуктивный.

∙        Методы практической работы.

∙        Метод наблюдения.

∙        Метод игры.

∙        Наглядный метод обучения.

∙        Тренинг.

  Используемая литература.

• Истомина.Н.Б., Муртазина.Н.А. готовимся к школе. М,: Линка – Пресс, 2003.- 48с. 
• Киселёва.В.А. Двигаемся, рисуем, говорим. – М.: ТЦ Сфера, 2007 – 33с.
• Колесникова.Е.В. Тесты для детей 6 лет – М.: Издательство Ювента, 2007 – 32с.
• Логика. Материал для занятий.: Киров- 2006-30с.
• Знакомство с клетками. Задание на развитие восприятия, мелкую моторику рук.: Киров – 25с.
• Обучение грамоте. Серия « Рабочие тетради для дошкольников.: Киров, 2011 – 32с.

                                   на 2015 – 2016 учебный год

  Руководитель кружка: воспитатель д\с «Ручеёк» Чиркова Ольга  Анатольевна

                                       кружка « Умейка » 

        Рассчитана на возраст детей: от 5,5 до 7 лет.

         Срок реализации:  2015-2016 учебный год

Количество часов: 18 ч в год

Программа рассчитана на  30 минут в неделю, на обучение в течение одного года. Общий объём – 18 часов в год, в основу обучения положен современный образовательный проект. Средний возраст детей от 5,5 до 7  лет. Занятия проводятся в пятницу  с 15.00 до 15.30.

                                           Пояснительная записка

Сегодня в стране ведется серьезная работа по подготовке детей к школе.

Концепции готовности к школьному обучению как комплексу качеств, образующих умение учиться, придерживались А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, В.С. Мухина, АА. Люблинская. Они включают в понятие готовности к обучению понимание ребенком смысла учебных задач, их отличие от практических, осознание способов выполнения действия, навыки самоконтроля и самооценки, развитие волевых качеств, умение наблюдать, слушать, запоминать, добиваться решения поставленных задач.

Психологическая подготовка ребенка к обучению в школе является важным шагом воспитания и обучения дошкольника в детском саду. Ее содержание определяется системой требований, которые школа предъявляет ребенку. Эти требования заключаются в необходимости ответственного отношения к школе и учебе, произвольного управления своим поведением, выполнение умственной работы, обеспечивающее сознательное усвоение знаний, установление со взрослыми и сверстниками взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.

Математический кружок – это самодеятельное объединение детей под руководством педагога, в рамках которого  проводятся систематические занятия с детьми в  вечернее время.

Математические кружки по математике являются основной формой  работы с детьми.

Для занятий математического кружка «Познай – ка» предлагаются несколько небольших фрагментов, которые, с одной стороны, тесно примыкают к основному курсу, а с другой – позволяют познакомить детей с новыми идеями и методами, расширить представления об изучаемом материале и, главное, порешать интересные задачи.

Уровень сложности этих заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число детей, а не только наиболее сильных. Как показывает опыт, они интересны и доступны детям, не требуют основательной предшествующей подготовки и особого уровня развития.

Для тех дошкольников, которые пока не проявляет заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше.   Кроме того, хотя эти вопросы и выходят за рамки обязательного содержания, они, безусловно, будут способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических умений, предусмотренных программой.

Настоящая программа рассчитана на 1 год обучения и предназначена для работы с дошкольниками в возрасте 6-7 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Дети, готовые к школьному обучению, понимают условность учебного общения, и адекватно подчиняясь школьным правилам, ведут себя правильно на занятиях. У детей готовых к школьному обучению должна быть определённая широта представлений, соответствующие речевое развитие, познавательная активность, развита мелкая моторика рук.

Актуальность программы

обусловлена тем, что в настоящее время без основных мыслительных операций, которые позволяют включить интеллектуальную деятельность дошкольника   в различные соотношения с другими сторонами его личности, прежде всего с мотивацией и интересами, не будет оказывать положительное влияние на развитие внимания, памяти, эмоции и речи ребенка.

Новизна программы состоит в том, что данная программа дополняет и расширяет математические знания, прививает интерес к предмету и позволяет использовать эти знания на практике.

Цель программы:

Задачи программы:

1. Развитие у детей памяти, внимания, мелкой моторики, речи;
2. Формирование познавательных способностей;
3. Развитие зрительного восприятия.

Организация работы кружка.

В основе кружковой работы лежит принцип добровольности. Он организован для всех желающих. Работа в кружке начинается в сентябре,   а заканчивается в мае. В течение года кружковые занятия увязаны с другими формами  работы по математике, в подготовке которых активное участие принимают члены кружка.

                                                    Основные требования к программе кружка:

связь содержания программы кружка с изучением программного материала;

∙          использование занимательности;

∙          использование исторического материала;

∙          решение нестандартных, олимпиадных задач;

∙          учет желаний учащихся;

∙          наличие необходимой литературы у учителя.

Кружок способствует формированию:

• Направленного внимания;
• Интерес к чтению;
• Познавательного и коммуникативного мотива;
• Ориентировка на столе бумаги в клетку.

Кружок воспитывает:

• Наблюдательность;
• Доброжелательное отношение к окружающим;
• Желание помогать другим.

Ожидаемый результат деятельности:

Дошкольники будут знать:

• названия арифметических действий;
• способы сравнения и измерения предметов;
• разрядный состав чисел первого десятка;
• названия геометрических фигур;
• способы решения головоломок,  ребусов.

Дошкольникибудут уметь:

• устно выполнять вычислительные приемы;
• использовать знания для решения заданий;
• узнавать и изображать геометрические фигуры;
• строить фигуру, симметричную относительно данной оси симметрии;
• анализировать и решать головоломки;
• осуществлять самостоятельный поиск решений;

                    Организация творческой деятельности

                                       Методы и формы работы

По своей специфике образовательный процесс в объединении имеет развивающий характер, направлен на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и способностей.  Выбор методов обучения определяется с учетом возможностей обучающихся, возрастных особенностей, возможностей материально-технической базы, типа и вида учебных занятий.

Типы занятий:

∙        Сообщения новых знаний.

∙        Комбинированные.

∙        Обобщающего повторения.

∙        Самостоятельные работы.

∙        Коррекции и контроля знаний, умений, навыков.

Виды занятий:

∙         Игра.

∙        Учебное занятие.

∙        Практическая работа.

∙        Выставка.

∙        Конкурс.

Активные формы познавательной деятельности:

∙        Конкурс загадок.

∙        Встречи со сказочными героями.

∙        Час вопросов и ответов.

∙       

Методы организации занятий:

∙        Репродуктивный.

∙        Методы практической работы.

∙        Метод наблюдения.

∙        Метод игры.

∙        Наглядный метод обучения.

∙        Тренинг.

  Используемая литература.

• Истомина.Н.Б., Муртазина.Н.А. готовимся к школе. М,: Линка – Пресс, 2003.- 48с. 
• Киселёва.В.А. Двигаемся, рисуем, говорим. – М.: ТЦ Сфера, 2007 – 33с.
• Колесникова.Е.В. Тесты для детей 6 лет – М.: Издательство Ювента, 2007 – 32с.
• Логика. Материал для занятий.: Киров- 2006-30с.
• Знакомство с клетками. Задание на развитие восприятия, мелкую моторику рук.: Киров – 25с.
• Обучение грамоте. Серия « Рабочие тетради для дошкольников.: Киров, 2011 – 32с.

                                   на 2015 – 2016 учебный год

  Руководитель кружка: воспитатель д\с «Ручеёк» Чиркова Ольга  Анатольевна