Один день из жизни детского сада по программе Н.М. Крыловой "Детский сад- дом радости"
методическая разработка (средняя группа) на тему

УТРО На столе стоят матрешка, стакан и яблоко.

В: Доброе утро, дружок, с кем же ты пришел? Папа, (мама) рано на работу идет, и ты сегодня будешь первый! Посмотри, ...., что стоит на столе.

Что это?

Р: Матрешка.

В: сколько их?

Р: Одна

В: Умница, одна матрешка. Повтори одна матрешка.

Р: Одна матрешка.

В: Что еще стоит на столе?

Р: Стакан.

В: Сколько стаканов?

Р: Один.

В: Один стакан, повтори.

Р: один стакан.

В: а что еще?

Р: Яблоко.

В: Сколько яблок?

Р: Одно яблоко.

В: Стакан один, яблоко одно , матрешка одна. Повтори за мной.

Р: Стакан один, яблоко одно , матрешка одна.

В: Очень хорошо мы с тобой поговорили, хорошо ты отвечал. Посмотри, что у меня есть! (разрезная картинка) Что-то у меня не получается ее собрать, помоги мне, пожайлуста.

ИГРА «Колпачок»

ЗАРЯДКА «Зяйчик делает зарядку...»

Мотивация занятия: Играет народная музыка. Ребята рассаживаются на стулья в полукруг перед магнитной доской и столом. На доске иллюстрации с изображением матрешки. На столе под салфеткой спрятаны матрешки, на руке у воспитателя одет зайка.

В: Посмотрите, ребята к нам в гости Зайка пришел. Давайте, спросим ,где он был, к кому в гости ходил?

Шел я полем, шел я лесом

Встретил девочек подружек

Погостил у них немножко...

В: Ребята, как вы думаете, у кого в гостях побывал Зайка.

Р: у девочек подружек

В: Молодцы. Правильно думаете.Но чтобы, точно узнать у кого же был зайка, давайте отгадаем загадку:

«Алый, шелковый платочек

Яркий сарафан в цветочек

Уперается рука в деревянные бока

А внутри секркты есть:

Может три , а может шесть

разрумянилась немрожко

Это русская …........»

Д: Матрешка

(из под салфетки достается матрешка)

В: Я матрешка кругляшечка !

Улыбаюсь всегда и с ребятами друзья

Я в деревне родилась

И на славу удалась.

Пухленькие щечки,

На голове платок.

Но к вам пришла я не одна,

А с сестрицами.

– А где же твои сестрицы? Ребята, вы где-нибудь видите?

Д: они внутри , открыть надо...

В: Матрешка на окошке

В ярком сарафане,

И вся семья в матрешке,

Как в доме деревянном.

– Посмотрите, ребята, какие сестрички у матрешки. Нравятся вам матрешки?

А что вам в них нравятся?

Д: Нарядные, красивые, улыбаются.

В: Матрешка одета в сарафан, передник, платок. А изготовлена она из дерева, такими красивыми сделали их мастера художники. К работам мастеров нужно относиться бережно, восхищаясь.

А хотите тоже стать художниками?

Мы сейчас отправляемся на лошадках мыть ручки.

Но – но -о-о-о лошадка цок – цок!

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладку,

Гребешком приглажу хвост

И верхом поеду в гости...

УМЫВАНИЕ Дети моют руки, делая перчатки и отжимая правильно.

Те дети , которые вымыли руки начинается беседа:

(на стене висят силуэты матрешек)

В: посмотрите , какие они красивые нарядные, просто заглидение .

А вот эти матрешки , какие — то грустные, почему как вы думаете?

Д: они не нарядные, не красивые....

В: А давайте мы сами , как художники, сделаем их красивыми, нарядными, чтобы не были они грустными.

Д: да-а-а-а!!!

Мы сейчас скушаем быстро завтрак и станем художниками, и сделаем матрешек красивыми.

ЗАВТРАК: Кто кашу принес? Кто красиво стол накрыл? Кто кашу в тарелку положил? Кто о вас позаботился?

Д: Л.И.

ОБЩАЯ ИГРА: «Мы на луг ходили...» ( Пока идет игра , готовятся столы к занятию)

Занятие: АППЛИКАЦИЯ

В: По кружились,

повертелись

и превратились

в художников.

Присаживайтесь на места и начинаем с вами творить.

В тарелочках у нас находятся элементы узоров и косыночка. Берем косыночку, мажем ее клеем. Кисточку оставляем на тарелочке.

Куда же мы косынку преклеем?

На голову.

Вот так.

Приглаживаем ее салфеткой и убираем лишний клей.

А теперь берем цветочек ,

мажем клеем и приклеиваем на сарафан.

Вот так...

Затем берем листики и делаем тоже самое....

Приглаживаем салфеткой и убираем лишний клей.

В: какие нарядные, красивые у нас получились матрешки!!! отнесите нашей матрешке(дети несут своих матрешек к столу, где стоит матрешка)

Покажите, каких вы ей подружек нарядных сделали.

М: ой, какие мои подружки красивые стали,

все на меня похожи, улыбаются.

Мы, матрешки, очень любим хороводы водить. А вы?

В: мы тоже любим с ребятами хороводы водить. Ребята, идите ко мне , покажем, как мы это умеем.

Хороводная игра: По малину в сад пойдем....

МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ

ОДЕВАНИЕ НА ПРОГУЛКУ:

В: На улице сегодня холодно, нужно одеваться тепло . Что мы сначало оденим? Шапку?

Д: нет.

В: сначало оденим колготки, кофты, штаны(лосины), а теперь оденим куртку, и шапку. Оделись.Готовы идти на улицу. Босиком пойдем?

Д: Нет нужно обуть сапоги.

ПРОГУЛКА:

Какой сегодня день?(Солнечный, холодный, осенний)

Какие изменения произошли в природе?(Завяли цветы, семена появились, пожелтели листья, осыпались листья)

Какое же стихотворение можно сказать про сегодняшний денек?

Осень наступила

Высохли Цветы

И глядят уныло

Голые цветы

В: Вам понравилось стихотворение? Правда его слова похожи на нашу погоду.

Идем поиграем «КОЛПАЧЕК»

«ЛИСА В ЛЕСУ»

«НА ЛУЖАЙКЕ ДРЕМЛЕТ КОТ»

РАЗДЕВАНИЕ: Говорить о назначении одежды, последовательность одевания.

В: зачем нам шапка, шарфик, куртка, кофта, штаны.....?

Пока раздеваются дети, сменщица работает индивидуально с детьми, кто не смог прийти утром. Повтор утренней беседы.

УМЫВАНИЕ: Чтение отрывка из стихотворения Чуковского «Мойдадыр» Надо, надо умываться,

Чтоб чистюлей остаться...

Почему надо мыть руки с мылом?

Д: чтобы чистыми были, микробы уничтожить...

В: а найдите мне, пожайлуста, твердые и мягкие предметы в этой комнате.

А как ты определил, что онмягкий/ твердый?

ОБЕД: О! Кто же так красиво столы накрыл? Кто позаботился о Лике, Карине, Диме.....И всем детям удобно было есть! Кому спасибо скажем?

Д: Л.И. Спасибо тебе большое за заботу.

В спальне Чтение сказки «Три медведя»

Вторая половина дня

На столе лежат картинки сказочных и реальных, взрослых и детенышей.

В: добрый день! Когда оденешься,интересно, узнаешь ты или нет, кто там на картинках и так много их! Иди посмотри.

В: Давай посмотрим, какой вам нравится больше!?

Значит нравятся оба. А почему же они разные?

Здесь, у этого медведя шапка и платок, и палка в лапах.

А у этого нет?

А как вы думаете, какой из этих медведей живет в лесу?

Д: Который без палки, без платка,без шапки.

В: а как вы думаете, этот медведь, живет в доме ,как мы? Дети смеются.

А давайте поиграем! Вы все будете медведи: большие, сильные, здоровые.Вышли на полянку все,солнышко светит . А медвели идут в перевалочку , радуются солнышку.И вдруг нашли они малинку.Чудо! На кустике растет высоко наклоняться не надо, стали лакомиться. Ах, как вкусно!А главный самый мишка говорит: «Наелись, пошли далеко в лес» и ушли из лесной полянки мишки и пришли дети в группу.

ПОЛДНИК

ОДЕВАНИЕ НА УЛИЦУ повтор утреннего одевания.

ПРОГУЛКА ПОВТОР ПРОГУЛКИ УТРА.