Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на октябрь 2015 года
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Коробова Ирина Владимировна

Планирование организованной образовательной деятельности  в соответствии с ФГОС.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Планирование на каждый день.160.33 КБ

Предварительный просмотр:

ОКТЯБРЬ 2015

ТЕМА:ДОМАШНИЕ И ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ОСЕНЬЮ

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

1 ОКТЯБРЯ--ЧЕТВЕРГ

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка. Утренняя гимнастика.

 Беседа « День пожилых людей» почему так называется,

Рассматривание с детьми поздравительной стенгазеты с фотографиями бабушек и дедушек.  

Цель: Приобщать детей к праздничной культуре, содействовать обстановке общей радости.

Д/и «Собери светофор» Цель: Закрепить знания детей о светофоре и назначении его цветов. Ваня, Данил, Арсений

Приучать детей к вежливости (учить здороваться, благодарить за помощь) Составление рассказа с опорой на картинки «Нормы поведения"

с/р/и «Куклы идут на праздник» Цель: Обучать реализации игрового замысла; формировать умения взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.(мама, дочка)

Оформление фотовыставки к Дню пожилых людей «Наши любимые бабушки и дедушки»

Совместный труд детей и родителей.  Помочь закрепить ребенку прошедшую тему.

ООД

Аппликация

Тема: «Мячики катятся по дорожке»

Цель: Учить выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию.

Физическая культура

Тема: «Осенние подарки» ОРУ без предметов

Цель: Учить бегать, сохраняя равновесие, изменяя темп бега в соответствии с указаниями воспитателя; Ползать на четвереньках между предметами. п/и «Поезд» м/п/и звуковое упр. «Кто как кричит?»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе:  деревья во дворе детского сада, цветы на клумбе.

П/и с мячом «Назови домашнее животное»

Цель: Учить ловить и бросать мяч, правильно называть домашних животных.

Труд: сбор  семян для посева на следующий год

п/и «Зайчики». Цель:

Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах.

Ильяс, Динара, Амина

Игровая ситуация «Кукла не хочет одеваться» Цель: Воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование.  В какую сторону дует ветер (проверка с листьями).

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

работа перед сном

Беседа о  важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков.

Чтение сказки  по выбору детей.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Чтение художественной литературы

Тема: Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»Учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия.

Д/и «Где кто живёт?» Цель: Расширять представления о животном мире, разделении на домашних и диких.

Аня, Вера, Катя

Ситуативный разговор о бережном отношении к своему здоровью, о пользе закаливания.

Подбор материала для продуктивной деятельности:

д/и, карандаши, пластилин, игрушки.

НРК: «Йорибез-биибез» т.н.м. Цель: Самостоятельно применять в пляске знакомые татарские танцевальные движения

Прогулка

 Наблюдение за трудом дворника. Цель: Формировать положительное отношение к труду взрослых. П/и  «Найди свой домик» Цель: Развивать умение выполнять правила в подвижных играх»

Совместная трудовая деятельность по наведению порядка на участке.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

2 ОКТЯБРЯ-ПЯТНИЦА

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка. Утренняя гимнастика.

Рассматривание  семейных поделок. Беседа « А у бабушки моей руки золотые»

Рассматривание с детьми фотоальбома с фотографиями бабушек и дедушек.

Беседа  с детьми об уважительном отношении к старшим.

Д/и «что получится»

Цель: Развитие логического мышления.

 Настя, Арсений, Арина, Ралина

Ситуативный разговор о поварах, которые стараются вкусно накормить детей. «Спасибо поварам»

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр: различные атрибуты, одежда.

Оформление выставки поделок, сделанных руками дедушек и бабушек.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

ООД

Художественно-эстетическое развитие /Рисование/

Тема: «Красивый полосатый коврик»

Цель: Познакомить с красками и кистью, учить рисовать кистью прямые линии, правильно держать кисть при рисовании.

Физическое развитие на воздухе

 Тема: «Осенние подарки» ОРУ без предметов

Цель: Учить бегать, сохраняя равновесие, изменяя темп бега в соответствии с указаниями воспитателя; упражнять в подпрыгивании на 2-х ногах на месте.. п/и «Поезд» м/п/и звуковое упр. «Кто как кричит?»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения за  облаками, тучами. Какого цвета, движутся ли они, на что похожи. Цель: Развивать умение наблюдать и описывать их.

П/и  «Зайчики»Цель:  Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах.

Труд: сбор выносного материала.

П\и с мячом «Назови домашнее животное»

Цель: Учить ловить и бросать мяч, правильно называть домашних животных

Катя, Миша, Амалия, Алеся

Напоминать о правилах безопасности во время игры

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

УМК: Чтение         «Наступила осень» Ахмет Ерикей

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание.

Театральная студия «Мокрые

Дорожки» Цель: Побуждать

к двигательной импровизации.

Выражать свои эмоции

через движение

Заучивание стих-ий об осени . Учить рассказывать стихотворение с интонационной выразительностью

Сюжетная игра «Расскажем кукле, как обращаться с хлебом» Цель: Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка

П/и  «Лохматый пес»,  чувашская игра «Бой петухов»»

Цель: Способствовать развитию  д двигательной активности детей, умение играть дружно, закрепить слова чувашской игры

Наблюдение  за трудом дворника.  Труд : Подметание дорожки. Цель:  Учить правильно пользоваться веником, оказывать помощь друг другу.

ТЕМА: ДОМАШНИЕ И ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ОСЕНЬЮ

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

5ОКТЯБРЯ-ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка . Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстрации «Улица» Цель: Знакомить с улицей: на какие части она делится.

Д/и «Правильно-не правильно» Цель: Формировать представления о том, что хорошо и что плохо.

д/и «Что, где, сколько»

Цель: знакомство с количественными определениями «один-много-не одного»

Илона Аня, Амина, Азалия

Ситуация общения «Мы едем в транспорте» Цель: Закрепить знания о транспорте и поведения в нём.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

С/Р игры «Шофер», «Парикмахерская».

 Консультация для родителей

«правильное питание».

Индивидуальные консультации по запросам.

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

ООД

ФЦКМ

Тема: «Хорошо у нас в детском саду»

Цель: Закрепить знания о своём д/с умение ориентироваться в некоторых помещениях д/с

Музыка

Тема: «Дружно, весело живём в садике своём» (Наш дом детский сад)

Цель: Учить детей слушать песню спокойного характера, понимать о чём в ней поётся. Правильно предавать мелодию. Слушание «Осенняя песенка» Александрова; пение «Петушок» р.н.п. муз.дид игра «Весёлые ладошки»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка на огород: «Мы поможем» Цель: Закрепить знания об овощах, их форме, величине, цвете.

П/и «Лохматый пёс»

Цель: заучивание слов игры, действовать согласно правилам.

п/и «кто тише?»

Цель: умение ходить на носочках.

Амалия, Миша, Арсений

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

работа перед сном

 Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном. Выводы о проделанной работе.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная студия «Кто из нас,из овощей»

Цель :Обогащать эмоции; вовлекать в импро-

визацию.

Учить обсуждать содержание сказки

Освоение движений «Танца с листиками»

Ильяс, Ваня, Вера, Валя

Ситуативный разговор о том, что нельзя брать в рот несъедобные предметы

Конструирование «Башенки и лесенки» Цель: Учить осуществлять сенсорный анализ постройки

С/р игра        

Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение

Прогулка.

Наблюдения за природой и сезонными изменениями

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и родителей .предложить собрать семена цветов.

Цель: воспитывать трудолюбие, получать удовольствие от результатов совместного труда

Дид. Упр « Что сначала что потом»( Семя….цветок) ,

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

6ОКТЯБРЯ-ВТОРНИК

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка .Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о том что интересного видели по дороге в дет .сад, -учить рассказывать полно, интересно, развивать внимание

Рассматривание иллюстраций Словесная игра  « Я начну, а ты продолжи» Развивать мышление, внимание

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: Учить обобщать, группировать предметы по назначению.

Амина Элиана, Амалия

Ситуативный разговор о правилах безопасности жизнедеятельности.

Работа в центре творчества: рисование по желанию ребенка.

Экспериментирование с водой и прозрачным стаканом. Показать что если положить в стакан с водой какой-либо предмет, его видно.

Дежурства. Самостоятельные игры детей

Консультация для родителей  «Мы любим природу»

Совместный труд детей и родителей по уборке участка

ООД

Развитие речи

Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя»

Цель: Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами, учить имитировать движения медведей под музыку.

Физическая культура

Тема: «Осенние подарки» ОРУ без предметов

Цель: Учить бегать, сохраняя равновесие, изменяя темп бега в соответствии с указаниями воспитателя; Ползать на четвереньках между предметами. п/и «Поезд» м/п/и звуковое упр. «Кто как кричит?»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка по участку д/с: «Знакомство с улицей».

Цель: Знакомить с правилами поведения на улице, дороге. Дать знания детям о том, что улица делится на две части: проезжую часть и тротуар.

П/и «Птицы и автомобиль»  Цель:  Реагировать на сигнал, бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Что какого цвета»

Цель: закрепить основные цвета.

Эвелина, Миша, Аня, Катя

Ситуативный разговор «Что я видел на прогулке» цель: Учить отвечать предложениями из 3-4 слов.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Спортивные игры по желанию детей .предложить детям игру на выбор, поощрять самостоятельность

Работа

Перед

 сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Чтение  по выбору детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Рассматривание, обыгрывание игрушек.

Цель: Упражнять в проговаривание простых слов

Разучивание слов к инсценировке

« Собиралась  Маша в детский сад»

Алеся, Ралина.  

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра

Свободная деятельность детей в центрах творчества,

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка

Наблюдения за небом.

Самостоятельные игры детей.

НРК П/и  «Кот и Мыши» (р.н.и)

Цель: развитие умения бегать не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

7ОКТЯБРЯ-СРЕДА

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка. Утренняя гимнастика.

Советы Пилюлькина«Солнышко лучистое»

- о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья

- учить правилам безопасного поведения на солнце, в жаркую погоду;

  - продолжать формировать привычку заботиться о своем здоровье;

 - воспитывать уважение к собственному здоровью, полезным привычкам

Индивидуальная работа по развитию речи. «Для чего нам этот предмет»

Цель: развитие воображения, логического мышления.

Вера, Валя, Ильяс

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Обогащение материалами игры

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.полить цветы, подрыхлить землю, убрать сухие листья.

Выставка периодических изданий для родителей: журналы  «Обруч», «Игра и дети», «Мамас, папас» и т.д.

На доску для родителей: «Песни, стихи об осени»

Совместный труд детей и родителей по уборке участка

ООД

ФЭМП.

Тема: «Гусеница и лесенка»

Цель: Учить отвечать на вопрос «сколько?» учить осуществлять сенсорный анализ постройки; дать представление об архитектурных постройках.

Музыка

Тема:«Дружно, весело живём в садике своём»

(Поможем медвежонку)

Цель: Продолжать учить детей различать грустное и весёлое настроение. Инсценировать знакомые песни. Пение: «Петушок» Свободная пляска р.н.м.

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения за погодой «Что изменилось с наступлением осени»

Наблюдение за природой и сезонными изменениями. Что такое роса

Трудовое поручение (сбор семян цветов)

П/и «Мыши в кладовой»

Дидактическая игры  «Что где лежит»

Цель: развивать внимание, мышление

п/и «Кто выше?»

Цель: развитие ловкости, умения прыгать на двух ногах на месте.

Арина, Эвелина, Камилла

Ситуативный разговор  о правилах поведения на улице. Что можно делать и что нельзя.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с песком.с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность подмести на веранде привлечь к труду

Работа

Перед

 сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение различных стихотворений, потешек. Разучивание их.

Работа по уходу за растениями (рыхление)

д/и «Что какого цвета?»

Цель: закрепление 6 основных цветов.

Данияр, Ильяс, Амина

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра

Свободная деятельность детей в центрах творчества,

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Наблюдения за снегопадом.

П/и  «Кот и мыши». Цель: играть согласно правилам, бегать не наталкиваясь друг

на друга.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

8 ОКТЯБРЯ-ЧЕТВЕРГ

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка .Утренняя гимнастика.

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс «Курица, петух и лебедь).

д/и «фрукты и овощи»

Цель: продолжать закреплять название овощей и фруктов.

Аня, Арина, Катя, Миша

Прививать детям любовь и бережность к природе.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

С/Р игры в игровых уголках «Поликлиника», «Повар».

Дежурства. Внесение Дид. игры

Беседа с родителями по интересующим их вопросам.

Индивидуальные консультации по запросам.

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

ООД

Лепка

Тема: «Колобок»

Цель: Обучать детей новому действию с глиной, скатыванию кругообразными движениями; вызывать желание создавать образы сказочных персонажей.

Физическая культура

Тема: «Осенние подарки» ОРУ без предметов

Цель: Сохранять равновесие при ходьбе по ребристой доске с перешагиванием.Учить бегать, сохраняя равновесие, изменяя темп бега в соответствии с указаниями воспитателя; Ползать на четвереньках между предметами. п/и «Поезд» м/п/и звуковое упр. «Кто как кричит?»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения за цветами.

 Беседа о погоде.

Целевая прогулка по участку

П/и «Мы осенние листочки».

Дидактическая игры «где право, где лево?»

Инд. работа по развитию движений:

Перешагивание через препятствия

Камилла, Амалия, Илона

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Игры с листиками для исполнения на осеннем празднике.

работа перед сном

 Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном по выбору детей.

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратной еды

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы

Тема:  Сказка «Три медведя»

Воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку, заблудившуюся в лесу.

Словарная работа: НРК: «Бу бармак» Ильяс, Динара, Данияр. воспитывать интерес к играм родного края

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

д/и «Угадай и дорисуй» Рисование палочкой на песке. Цель: Способствовать развитию воображения

Трудовой поручение: Сбор веточек на участке

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и  «Лохматый пес», развивать двигательную активность детей, умение соотносить действия с текстом,

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9 ОКТЯБРЯ-ПЯТНИЦА

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка. Утренняя гимнастика.

Рассматривание познавательных книг в  центре книги. Беседа об увиденных картинках.

Рассматривание с детьми  картинок изображенных в книгах.

Наблюдения за комнатными растениями.

д/и «Профессии»

Цель: продолжать знакомство с профессиями, кто что делает.

Илона, Настя, Алеся, Арсений

беседа о том, для чего нужно  мыть руки. Цель: Прививать навыки следить за чистотой рук.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

С/Р игры «Шофер», «Школа»«Парикмахерская»

Ц:развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать воображение

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей

Рекомендации: «Музыкальные игрушки детям»

ООД

Художественно-эстетическое развитие /Рисование/

Тема: «Разноцветный ковёр из листьев».

Цель: Рисовать листья способом примакивания. располагая рисунок по всей поверхности.

Физическое развитие на воздухе

Тема: «Осенние подарки» ОРУ без предметов

Цель: Учить бегать, сохраняя равновесие, изменяя темп бега в соответствии с указаниями воспитателя;  Сохранять равновесие при ходьбе по ребристой доске с перешагиванием. п/и «Поезд» м/п/и звуковое упр. «Кто как кричит?»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка вокруг д/с.; «Что нам осень подарила» Цель: Закреплять знания о растительном мире, о том, где что растёт.

П/и «У медведя во бору» Цель: бегать не наталкиваясь друг на друга.

п/и «Кто тише»

Цель: развитие умения ходить тихо и на носочках.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование со звуками, используя шумовые инструменты.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

работа перед сном

Чтение перед сном стихотворения  Роберта Миннуллина «Баю-бай дитя мое» Цель : продолжать знакомить детей с произведениями татарских .писателей, вызвать интерес к изучению татарского языка

Беседа «Каждой вещи -свое  место»

Цель: совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Театральная студия.

Совместный труд детей

«Пружинка»

Индивидуальная работа по развитию движений.

Ваня, Амина

«Что я видел на прогулке» Цель: Активизировать в речи слова по теме «Осень»

Подбор материала для продуктивной деятельности:

Прогулка.

Наблюдения за  погодой.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. НРК: разучивание игры « Буш урын»   (Займи место) воспитывать интерес к играм родного края

Совместный труд детей и родителей

ТЕМА: ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ, ЧУДЕСНЫЕ ЛИСТЬЯ И ЦВЕТЫ

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

12 ОКТЯБРЯ-ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка. Утренняя гимнастика.

Рассматривание познавательных книг в  центре книги. Беседа о книгах.

Рассматривание с детьми  различных иллюстраций  городецкой росписи.

Наблюдения за комнатными растениями

д/и «Где мы живем?» . Заучивание стихотворений про осень.

Элиана, Амина, Настя

Ситуативный разговор о бережном отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников.

Конструирование «Дорожки» Цель:

Учить строить дорожки, пристраивать кирпичики разными гранями.

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить

вакцинацию против гриппа и ОРВИ

ООД

ФЦКМ

Тема: «Где ночует солнце?»

Цель: Способствовать формированию интереса к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам.

Музыка

Тема: «Дружно, весело живём в садике своём» (Друзья)

Цель: Самостоятельно применять знакомые танцевальные движения; учить выполнять образные движения, подсказанные характером музыки. Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой. Игра «Поссорились-помирились» НРК «Йорибез-биибез» т.н.м.

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка вокруг д/с. Рассматривание деревьев и кустарников.

Цель: Познакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, закрепить знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (береза).

 Беседа с детьми о деятельности других детей и взрослых.

П/и  «Каравай»

д/и «Как тебя зовут?»

п/и  «Кто дальше»

цель: развивать ловкость, глазомер (метание в даль)

Эвелина, Арина, Ильяс

Приучать к опрятности, осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Экспериментирование с песком

Вынос оборудования для труда на участке

Строим наш город будущего!

Цель : способствовать развитию конструктивных способностей, воображения, воспитывать любовь к своему родному краю, к родному городу.

работа перед сном

Закрепить последовательность одевания и раздевания Проанализировать работу дежурных по столовой. Воспитывать умение ответственно выполнять обязанности дежурного по столовой.

Вечер:

Гимнастика после  сна.

Закаливающие процедуры

Театральная студия.

Совместный труд детей в уголке природы.

Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара.

Ваня, Валя, Варя

Ситуативные разговоры с детьми.о правилах поведения в д/с саду

Конструирование

Тема: «Башенки и лесенки»

Учить осуществлять сенсорный анализ постройки.

Прогулка.

Наблюдение за транспортом. Цель: Закреплять знания о легковых и грузовых машинах.

п/и "Гуси", "Зайцы и волк", «Поезд»

Цель: бегать не наталкиваясь друг на друг, соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

13 ОКТЯБРЯ-ВТОРНИК

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. Беседа о том, как принято приветствовать всех входящих в группу. Словарная работа на тему «кто где живет?»

Повтор выученных стихотворений

Цель: развивать память, выразительность речи ребенка

Настя, Камилла, Алеся

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Свободная  деятельность детей  в центрах активности

с/р игра «Поликлиника»

Наблюдение за работой медсестры.д/и «Расскажем мишке, как нам измеряли рост и вес»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Консультация на тему «Правильное питание».

ООД

Развитие речи

Тема:Звуковая культура речи: звук [ и]

Цель: Упражнять в чётком и правильном произношении звука, развивать силу голоса, слуховое восприятие.

Физическая культура

Тема «Осенние подарки» ОРУ с малым мячом.

Цель: Упражнять в прокатывании мячей.; перепрыгивании через верёвочки, приземляясь на полусогнутые ноги. п/и «Собираем урожай»

пальч. гимн. «Молоток»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения за насекомыми ( строение, виды)

Ц: расширить и уточнить представления детей о насекомых

П/и «У Медведя во бору»

Развивать  двигательную активность

Освоение движений танца с листиками.

Илона, Валя, Вера

Дид.игра «Что за чем?» Разложить картинки «Одежда» в правильной последовательности

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Трудовое поручение ( сбор мусора на участке)

Цель :воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке

работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дид. Упр. « Как быстро и правильно сложить одежду»

Цель :закреплять  умение содержать  одежду в порядке

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание.

Постройки из конструктора «Лего».

Д/и «сложи узор».

Помочь в отработке речевых навыков, объяснить значения непонятных слов

Ильс, Динара

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка.

Наблюдения за вечерним небом. Отметить как изменяется цвет, какие краски появляются на небе

Самостоятельные игры детей. Подвижные игры с правилами

П/и  «светофор» учить самостоятельно организовывать подвижные игры., закрепить правила ПДД

 Напомнить правила безопасности во время игры.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

14ОКТЯБРЯ-СРЕДА

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Рассматривание познавательных книг в  центре книги.  Беседа с детьми о природе. Как меняется она с изменение времени года.

?

Д/и «Составь рассказ по картинке»

Цель: Развитие воображения, активизация речи.

Вера, Эвелина, Настя

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

ООД

ФЭМП

Тема: «Игры с колобком»

Цель: Учить сравнивать круги по размеру-большой-маленький.

Музыка

Тема: «Осень» (Волшебная корзинка)

Учить детей узнавать колыбельную, плясовую и реагировать на их спокойный и задорный характер сменой движений.

«Танец с листочками» укр. н.м. слушание «Колыбельная, плясовая» пение «В огороде заинька»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения за прохожими. Разбирать, во что они одеты.

п/и «Солнышко и дождик»

Цель: учиться действовать согласно правилам игры.

д/и «съедобное-несъедобное»

Цель: закрепление названий овощей и фруктов

Упражнение «Кто хочет побегать»

Цель: развитие ловкости, бегать не наталкиваясь друг на друга. Арина, Аня, Ильяс

Ситуативный разговор  о правилах поведения на улице. Что можно делать и что нельзя.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Трудовые поручения: приводить в порядок участок.

работа перед сном

КГН. Учить детей мыть руки с мылом, тщательно намыливая, научить делать «мыльные перчатки».

Выводы о прошедшем дне. Чтение по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение  стихотворения А. Плещеева «Осень»

Ц:продолжать развивать интерес детей к художественной литературе , проявлять эмоциональное отношение к произведению

Разучивание стихотворений об осени.

Цель: активизация словарного запаса.

Алеся, Настя, Ваня

Ситуативный разговор

«для чего нужна гимнастика»

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка.

Наблюдения за транспортом.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

п/и «Разбудим мишку» Цель: Способствовать развитию умения к соотнесению слов  с движениями. Передвигаться лёгким бегом

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

15 ОКТЯБРЯ-ЧЕТВЕРГ

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Эксперимент «Вода» (тонет – не тонет)

  • Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты (тонет - не тонет, рвется - не рвется).
  • Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений:  убирать на место материал и оборудование.
  • Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении детского сада.

Индивидуальная работа по развитию речи. «Для чего нам этот предмет»  

Цель: развитие воображения и логического мышления.

Динара, Данияр, Элиана

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Цель: напомнить как правильно нужно вести себя  за столом.

С.р.игра «У куклы Кати день рожденья»

Свободная  деятельность детей  в центрах активности.

 с/р игра «Кафе»

 Рассматривание илюстраций

Беседа «Как мы ходили в кафе»

д/и «Как мы ходили в кафе»

д/и «Покажем кукле , как работает официант»

Поговорить с родителями

О здоровье и внешнем виде ребенка.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и инд.

особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

Аппликация

Тема: «Большие и маленькие яблочки на тарелочки»

Цель: Учить наклеивать готовые формы в определённых частях листа.

Физическая культура

Тема «Осенние подарки» ОРУ с малым мячом.

Цель: Упражнять в прокатывании мячей.; перепрыгивании через верёвочки, приземляясь на полусогнутые ноги. п/и «Собираем урожай»

пальч. гимн. «Молоток»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения за собакой.

П/и «Пузырь»

Цель: действовать согласно текста, умение становиться в круг.

Дид. игра «Найди, что назову»

Цель: развитие внимательности.

д/и «Что какого цвета?»

Цель: развитие внимательности, закрепление основных цветов

Эвелина, Арсений

Ситуативный разговор  о правилах поведения на дороге.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Сделать выводы о прошедшем дне. КГН. Продолжать учить детей доставать вещи из шкафчика по очереди, по мере одевания. Одеваться в определенном порядке. Закреплять навыки аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Кто из нас из овощей…» Продолжать учить детей выполнять образные движения.

д/и «Парочки»

Цель: находить части одного целого, развитие мелкой моторики рук. Вера, Настя. Динара

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа в центре книги. Рассматривание книг по городецкой росписи.

Чтение художественной литературы

Тема: Чтение стихотворений А. Плещеева «Осень наступила», А. Блока «Зайчик»

Приобщать к поэзии;  способствовать развитию умения заучивать стихи.

Прогулка

П/и «Солнышко и дождик»  Цель: Учить ритмично ходить по кругу, держась за руки.

Соблюдать правила при игре, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей.

д/и «Сравни» Цель: Учить находить и называть веточки разной длины.

 

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

16 ОКТЯБРЯ-ПЯТНИЦА

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс «Курица, петух и лебедь).

Д/и «Минем гаилем» Цель:Закреплять название членов семьи на татарском языке. Словарная работа.

Динара, Ильяс, Элиана, Данияр

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются»

Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями..

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

Свободная  деятельность детей  в центрах активности.

с/р игра «Кафе»

 Рассматривание иллюстраций

д/и «Как мы ходили в кафе»

д/и «Покажем кукле , как работает официант»

Выставка периодических изданий для родителей: журналы «Здоровье щкольника», «Обруч», «Игра и дети», «Мамас, папас» и т.д.

Семейный конкурс по изготовлению костюмов к празднику «Осень»

Совместный труд детей и родителей по уборке участка

ООД

Художественно-эстетическое развитие /Рисование/

Тема: «Цветные клубочки»

Цель: Учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть.

Физическое развитие на воздухе

Тема «Осенние подарки» ОРУ с малым мячом.

Цель: Упражнять в прокатывании мячей.; перепрыгивании через верёвочки, приземляясь на полусогнутые ноги. п/и «Собираем урожай»

пальч. гимн. «Молоток»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка по участку д/с: наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за птицами «Осенние гости»

П/и «Веселые зайчата»

Цель: действовать согласно правилам игры.

Дид. игра «Что изменилось?»

Цель: способствовать развитии внимательности.

п/и «Пройди по мостику»

Цель: «Уметь держать равновесие»

Амина, Данияр, Дамир

 Игра «Сравнение одежды и обуви»

Цель:  упражнять детей в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Труд: сбор выносного материала.

Вынос оборудования для труда на участке

Эксперимент «Как сделать воду мыльной?»

Работа

Перед

 сном

УМК. Чтение перед сном стихотворения «Ребенок и гусенок» Шауката Галиева Цель : продолжать знакомить детей с произведениями татарских .писателей, вызвать интерес к изучению татарского языка

Беседа «Каждой вещи -свое  место»

Цель: совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение  потешек, русских народных сказок. Обсуждение после прочтения.

Работа по уходу за растениями (рыхление)

Муз-дид. игра «Мишка и зайка» Определять высокие и низкие звуки.

Амалия, Илона

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра

Свободная деятельность детей в центрах творчества,

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Наблюдения за погодой.

Игра-имитация «Я – шофёр»  Цель: Расширять и обогащать представления о трудовых действиях  

ТЕМА: ЧУДО ОВОЩИ И ФРУКТЫ

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

19 ОКТЯБРЯ-ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика      

Дидактическиа игра  «Парочки»

 - развитие навыков ориентирования на плоскости, развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики

Игра – инсценировка (социализация)

«Город смешных человечков»

 - закрепить понятия: «родной город», «мой дом», «моя улица», «мой двор»

Д/и «Логический домик»

Цель: Закрепление основных цветов, развитие логического мышления

Валя, Вера, Аня

д/и «Поучим куклу одевать гольфы»

Учить собирать гольфы в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка.

Свободная  деятельность детей  в центрах активности.

Дежурство, труд в уголке природы.

 д/и  «Найди и назови»

Цель: Учить называть части растения.

Консультация

Индивидуальные консультации по запросам.

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

ООД

ФЦКМ

Тема: «Кошка и котёнок»

Цель: Познакомить с домашними животными и их детёнышами. Способствовать формированию навыка словобразования имён сущ-х.

Музыка

Тема: «Осень» (Осеннее чудо-фрукты и овощи»)

Цель:Учить  подпевать не спеша, протяжно.  Ходить в ритме музыки,  Определять высокие и низкие звуки. Пение «В огороде заинька», «Осенняя»; слушание «Колыбельная, плясовая» т.н.м. НРК

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения за  птицами.

 Беседа о погоде.

Целевая прогулка по участку.

П/и  «Листопад»

Дидактическая игры «Съедобное-несъедобное»

Цель: закрепление названий овощей и фруктов.

П\и «Кто выше»

Цель: способствовать развитию ловкости.

Ккмилла», Данияр, Ильяс

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Совместные действия взрослого и детей по уборке листьев, веточек)

Экспериментирование с песком.

работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности.

КГН.  Учить детей правильно держать ложку во время еды

Чтение перед сном по выбору детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театральная студия «Ветер-ветерок»

Цель: Побуждать к интонационной выразительности. Вовлекать в двигательную импровизацию

Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара.

Ваня, Эвелина

Ситуативный разговор о правилах поведения в транспорте.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Конструирование

Тема: «Дорожки»

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

 Наблюдение за движением машин с участка д/с.

Ситуация общения «Что я знаю о грузовом транспорте»

Цель: Формировать представления, чем отличается транспорт и из чего состоит.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

20 ОКТЯБРЯ-ВТОРНИК

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание познавательных книг в  центре книги. Беседа «Что нам осень подарила?»

Рассматривание с детьми погоды за окном.

Наблюдения за комнатными растениями

д/и «Один-много»

Цель: Продолжать учить детей понимать значения понятий «один» и «много».

Арсений, Настя, Вера, Данил

Упражнение «Улыбнемся друг другу»

Цель: знакомить с разным эмоциональным состоянием человека

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

С/Р игры в игровых уголках «Поликлиника», «Повар».

Дежурства. Внесение Дид. игры

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей

Беседа с родителями: «Культура поведения родителей на утреннике»

ООД

Развитие речи

Тема: Рассматривание картинки «Коза с козлятами»

Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. Употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных

Физическая культура

Тема: «Здоровье в порядке?!» ОРУ с флажками.

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге в колонне, по кругу, с изменениями направления. Подлезать под шнур.

 п/и «У медведя во бору»,

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка по детскому саду: «По дорожке мы пойдем, вокруг сада обойдем»

П/и  «Поезд»

Цель: знакомство с правилами дорожного движения и профессией машинист.

д/и «найди что назову»

Цель: развитие внимательности.

п/и «Кто дальше»

Цель: умение прыгать на двух ногах как можно дальше.

Камилла, Ильяс, Динара

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование с листьями.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

работа перед сном

Чтение по выбору детей. Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Продолжать учить последовательности раздевания, аккуратно складывать вещи. Воспитывать желание помогать друг другу

Вечер:

Гимнастика пробуждения после сна.

Закаливающие процедуры

Ходьба по массажным дорожкам

Музыкально-дидактическая игра «Оркестр»

Цель: Учить правильно держать и ритмично играть на муз.инструментах

Дид.игра «Что за чем?» Цель: Разложить картинки «Одежда» в правильной последовательности Арина, Катя, Азалия.

Ситуативный разговор о вежливом общении (здороваться, благодарить)

Труд в уголке природы.

Полив комнатных растений

Рассматривание альбома «Комнатные цветы»

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями в одежде людей. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и  «По ровненькой дорожке» Цель: развивать игровые навыки и произвольность поведения

д/и «Найди, что назову» Цель: находить по описанию и правильно называть части дерева. (ствол, ветки)

Трудовое поручение: Собрать ветки на участке.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

21 ОКТЯБРЯ-СРЕДА

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика

 Дыхательная гимнастика

Цель: увеличить объем дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, длительный, экономный выдох.

Беседа на тему "Поездка на транспорте". Правила поведения в общественном транспорте. Закрепление названий видов транспорта. Сюжетно-ролевая игра «Пассажир и кондуктор».

Д/и «Светофор»

Цель: Закреплять знания по ПДД

Ваня, Арсений, Данияр

Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения во время приёма пищи.

Свободная  деятельность детей  в центрах активности.

С/р игра «Детский сад»

Рассматривание иллюстраций

Беседа «Как мы занимались физкультурой»

д/и «Что мы делаем в детском саду»

Консультация для родителей «Профилактика гриппа и ОРВИ».

ООД

ФЭМП

Тема: «Андрюша и цыплёнок»

Цель: Цель: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный» и «короткий»

Музыка

Тема: «Осень» (Фруктово-овощное путешествие)

Цель: Учить детей узнавать колыбельную и плясовую; петь, не отставая и не опережая друга. «Танец с листочками», пение «В огороде заинька»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за щенком: «Ласковый щенок Тишка» Цель: Познакомить с частями тела щенка, их названиями. Уточнить, как называют маму щенка.

п/и «Раздувайся мой шар» Цель: Учить держать круг, не расцепляя рук.

п/и «Беги к тому, что назову»  Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

Амина. Данил,

Амалия

Дид.игра «Что за чем?» Разложить картинки «Одежда» в правильной последовательности

Сюжетные игры по выбору детей.  

Экспериментирование.  Наблюдение за таянием снега в формочке на солнцепёке

Трудовые поручения.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

работа перед сном

Беседа о проделанной работе за день.

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер:

Гимнастика пробуждения после сна.

Закаливающие процедуры

Ходьба по массажным дорожкам

Инсценирование песни «Грибочки и зайчики»

Цель: Передавать в движение образы зайчиков и грибочков, подпевать песню.

д/и «Доскажи словечко» стихи А. Барто

Цель: Способствовать развитию памяти

Ралина, Алеся. Настя

Игровая ситуация «Кукла не хочет одеваться» Цель: Воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается.

Наблюдение в уголке природы:

Трудовые поручения:

Предложить детям полить растения и посмотреть, как льётся вода из лейки, как она впитывается в зёмлю.

д/и «Найди и назови» Цель: Правильно называть части  растений.

Прогулка.

Наблюдения за прохожими.

Самостоятельные игры детей.

Труд овой поручение: Сбор веточек на участке

П/и  «Найди, что спрятано»  Цель: Развивать ловкость, смелость и быстроту.

Д

ень недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

22 ОКТЯБРЯ-ЧЕТВЕРГ

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

 Беседа о погоде. Холодно, тепло, ветрено, дождь идет, пасмурно.

    Чтение художественной литературы

Тема: р.н. песенки-потешки: «Кисонька-Мурысенька», «Пошёл котик на торжок

НРК. Упражнение «Погуляем» баш.н.м. Учить ходить спокойно, в ритме музыки.

Ильяс, Динара, Амина

Разговор с детьми о том. Что жевать нужно с закрытым ртом.

Цель: прививать культуру поведения во время приема пищи.

Работа в центрах творчества:

С/Р игры в игровом уголке «Парикмахер, Повар».

Формировать посредством речи взаимодействия и умения налаживать контакты друг с другом.

Индивидуальные консультации по запросам.

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

ООД

Лепка

Тема: «Подарок любимому котёнку»        

Цель: учить использовать ранее приобретённые навыки, поддерживать желание изображать предмет средствами художественной выразительности.

Физическая культура

Тема: «Здоровье в порядке?!» ОРУ с флажками.

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге в колонне, по кругу, с изменениями направления. Подлезать под шнур.

 п/и «У медведя во бору»,

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за  п/и «Солнышко и дождик»  Цель: Учить детей ритмично ходить по кругу, держась за руки. Бегать, на наталкиваясь друг на друга.

д/и «Какого цвета листик» Цель: продолжать учить различать и закреплять цвета.

Развитие движений: лазание по гимнастической

лесенке.

Данияр, Камилла,

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Вынос оборудования для труда на участке и для сюжетно-ролевых игр. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение перед сном  по выбору детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра по сказке «Теремок»

 Учить передавать образные движения, навыкам драматизации.

«Пружинки»

Цель: Учить детей приседать, выпрямляться  на двух ногах. Динара, Ваня

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах

Наблюдение в уголке природы:

Трудовые поручения:

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и  «Цветные автомобили» Цель: Закрепить знания о транспорте, знакомить с работой шофёра.

Труд овоепоручение: Сбор веточек на участке

П/и  «Найди, что спрятано» Цель: Развивать ловкость, смелость и быстроту.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

23 ОКТЯБРЯ-ПЯТНИЦА

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

 Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций

Беседа «Как нужно переходить через дорогу»

с/р игра «Транспорт»

«Сделаем зебру»

Цель: Учить правила перехода через дорогу.

Д/и «День-ночь»

Цель: Различать части суток

Ваня, Алеся, Арина

Ситуация общения «Что я видел по дороге в детский сад»

Цель: способствовать развитию диало-гической речи, памяти

Свободная  деятельность детей  в центрах активности.

С/р игра «Строительство»

Рассматривание иллюстраций

д/и «Построим зайке домик», «заборчик для лисички»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей

ООД

Художественно-эстетическое развитие /Рисование/

Художественно-эстетическое развитие /Рисование/

Тема: «Разноцветные мыльные пузыри»

Цель: Учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш.

Физическое развитие на воздухе

Тема: «Здоровье в порядке?!» ОРУ с флажками.

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге в колонне, по кругу, с изменениями направления. Подлезать под шнур.

 п/и «У медведя во бору»,

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдения за играми и трудом детей старших групп. Цель: Расширять знания детей о том, что дети старших групп большие и сильные, дружно играют и хорошо трудятся. Труд на участке: сбор веток.

П/И «Мячик – круглый наш дружок»

 - закрепить умение прокатывать мяч друг другу, через дугу

Д/и «Узнай, на кого я похож»

Цель: развитие воображения.

д/и «Какого цвета листик» Цель: Продолжать учить различать цвета: жёлтый и зелёный.

Эвелина, Арсений,

Аня, Катя

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

Опытная деятельность «Солнечные зайчики»

 - познакомить со свойством солнечных лучей;

 - формировать интерес к опытно-экспериментальной деятельности;

 - продолжать закреплять интерес к совместной деятельности  с воспитателем

работа перед сном

УМК. Чтение перед сном  т.н.сказки • «Два петуха» Цель :вызвать интерес к изучению  творчества татарского народа

Беседа «Каждой вещи -свое  место»

Цель: совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Театральная студия.

Совместный труд детей

Д/и «Найди игрушку» Цель: Продолжать учить детей ориентироваться в группе и понимать слова воспитателя.

Амалия, Арина, Ильяс

Ситуативные разговоры с детьми о том, как надо прощаться перед уходом.

Подбор материала для продуктивной деятельности:. Постройки из кубиком, конструктора.

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями в одежде людей. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и  «Бегите ко мне» Цель: Учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

ТЕМА: ОДЕЖДА ОСЕНЬЮ

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

24 ОКТЯБРЯ-ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Утро радостных встреч (беседа с детьми о проведенных выходных днях)

д/и «Лото-транспорт»

Цель: закрепление правил дорожного движения.

Ваня, Данияр, Арсений

Разговор с детьми о правилах поведения на дороге

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр

Привлечение родителей к подготовке осеннего утренника.

ООД

ФЦКМ

Тема: Плоды фруктовых деревьев

Цель: Закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления.

Музыка

Тема: «Падают, падают листья»

Цель: Учить плясовым движениям с листочками. Начинать и прекращать движения вместе с музыкой.

«Танец с листиками», Слушание «Осенняя песенка» Александрова.

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка по участку д/с: наблюдение за птицами.

Наблюдение за погодой «Кругом вода».

П/и «перелет птиц».

Цель: бегать не наталкиваясь друг на друга, соблюдать правила игры.

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развитие внимательности.

д/и «Разрешено-запрещено» Цель: Закреплять навыки организованного поведения на улице

Амалия, Арина, Арсений

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.

Чтение по желанию детей.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание.

Театральная студия «Музыкальная

Шкатулка» Цель: Познакомить с новой сказкой. Вовлекать в беседу по ее

содержанию и драматизации образов.

д/и «Узнай свой цвет и фигуру»

Цель: Закреплять умение различать цвета и фигуры.

Эвелина, Катя, Аня

Психогимнастика

«Лимон»

Цель: Учить детей расслаблять мышцы рук, восстанавливать своё  психологическое равновесие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Конструирование

Тема: «Башенки и лесенки»

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Наблюдение. «Веточки березы» Цель: Учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей.

П/и «Ловишки» Цель: развитие координации, умения ориентироваться в пространстве

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

27  ОКТЯБРЯ-ВТОРНИК

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика

Рассказ воспитателя о витаминах.

д/и «Чудесный мешочек», «Покажи такой же»

«Найди и назови»

Цель: способствовать развитию умения анализировать, обобщать.

Упражнять в сравнение двух предметов по высоте

д/и «Что выше, что ниже»

Данил, Алеся, Арина

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе

Свободная  деятельность детей  в центрах активности.

Сюжетно-ролевые игра «Семья»

д/и «Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей»

Учить приглашать гостей  в группу, предлагать сесть.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и инд.

особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

Развитие речи

 

Развитие речи

 Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: Упражнять в умении употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных, правильно и чётко проговаривать слова.

Физическая культура

Тема: «Здоровье в порядке?!» ОРУ с  кубиками..

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге в колонне, по кругу, с изменениями направления. Подлезать под шнур.

 п/и «»Кот и мыши» НРК самомассаж «Ладошки»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка «Поход в лес» Цель: Уточнить название дерево-куст. Познакомить с понятиями  «гладкий», «колючий», «тяжёлый», «лёгкий», «длинный», «короткий».

П/и  «Догони меня»

Цель: Бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с листиками для исполнения на осеннем утреннике.

Цель: Учить плясовым движениям с листочками.

Амалия, Аня,  Камилла

Ситуация общения «Что я видел по дороге в детский сад»

Цель: способствовать развитию диало-гической речи, памяти

Сюжетные игры по выбору детей.  

Экспериментирование.  В какую сторону дует ветер .

Трудовые поручения.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика пробуждения после сна.

Закаливающие процедуры

Ходьба по массажным дорожкам

д/и «Подбери по цвету» Цель: Закрепить знание о светофоре и его значении.

Ильяс, Динара, Данияр

Дид.игра «Что за чем?» Разложить картинки «Одежда» в правильной последовательности

Подбор материала для продуктивной деятельности:

д/и, карандаши, пластилин, игрушки.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. НРК: «Солнышко и дождик» (т.н.и.) .Цель: умение становиться  в круг

д/и  «Что делает дворник» Цель: Научить подбирать глаголы к существительному «дворник»

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

28 ОКТЯБРЯ-СРЕДА

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Улица»

Чтение произведения В. И. Мирясовой «Грузовой автомобиль» Цель: Закрепить знания о грузовых и легковых автомобилях

Словарная работа «С какого дерева лист» Активизировать слова по теме.

Ильяс, Динара, Камилла

Ситуативный разговор о том, что необходимо экономно использовать воду.

Работа в центре творчества:

Экспериментирование с водой.

Дежурства. Самостоятельные игры детей

Выставка периодических изданий для родителей: журналы «Обруч», «Игра и дети», «Мамас, папас» и т.д.

Семейный конкурс по изготовлению костюмов к осеннему утреннику

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка

ООД

ФЭМП

Тема: «Путешествие в лес за грибами»

Цель: Учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; отвечать на вопрос «сколько»

Музыка

Тема: «Осенняя прогулка»

Цель: Различать темп: быстро и медленно; умение импровизировать на музыкальных инструментах. Игра на муз. Инструментах «Дудочка и барабан» упр. «Гулять-отдыхать», муз-дид игра «Кто идёт»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Целевая прогулка по участку д/с: наблюдение за  деревом рябиной. Цель: Уточнить понятие дерево, куст; Объяснить, как отличить дерево от куста.д/и «Добеги до рябины»  Цель: Закрепить полученные знания о дереве.

Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.Катя, Валя, Варя

Ситуативный разговор  о правилах поведения на улице в зимний период.

Трудовая деятельность детей (сбор игрушек.)

Вынос оборудования для труда на участке

Работа

Перед

сном

Свободная деятельность детей в центрах активности. Беседа о проделанной работе за день. Разговор о пользе дневного сна.

Продолжать учить последовательности раздевания, аккуратно складывать вещи. Воспитывать желание помогать друг другу

Чтение по выбору детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Игры на музыкальных инструментах «Дудочка и барабан»

НРК: «Иорибез-биибез» т.н.м. самостоятельно применять в пляске знакомые татарские танцевальные движения

Динара, Данияр. Ильяс

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра

Свободная деятельность детей в центрах творчества,

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями в одежде людей. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и  «Кони» Цель: развивать игровые навыки и произвольность поведения, упражнять в умении выполнять прямой галоп.

д/и «Сравни» Цель: Учить находить и называть веточки разной длины.

Труд. Сбор выносного материала.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

29 ОКТЯБРЯ-ЧЕТВЕРГ

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

 Утренняя гимнастика.

Беседа. Предметы вокруг нас (инструменты) Цель: закрепить представление детей о качестве и свойствах, функции предметов.

Д/и "Что из чего сделано". Цель: активизировать в речи слова по теме

Д/и « Быстро возьми»

Цель: Находить  и правильно называть  геометрические фигуры.

Миша, Данил, Ваня

Упражнение «Улыбнемся друг другу»

Цель: знакомить с разным эмоциональным состоянием человека

Свободная  деятельность детей  в центрах активности.

Сюжетно-ролевые игра «Транспорт»

Рассматривание иллюстраций

д/и «Расскажем Карлсону, как работает водитель автобуса»

д/и «Напомним Петрушке, как вести себя в автобусе»

Поговорить с родителями

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и инд.

особенностями детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

Аппликация

Тема  «Консервируем овощи»

Цель: Учить различать предметы по форме, свободно располагать изображения на бумаге.

Физическая культура

 Тема: «Здоровье в порядке?!» ОРУ с  кубиками..

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге в колонне, по кругу, с изменениями направления. Подлезать под шнур.

 п/и «»Кот и мыши» НРК самомассаж «Ладошки»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за работой шофёра. Ситуация общения «Шофёр привёз овощи в д/с»   Цель: Продолжать воспитывать уважение к людям разных профессий.

п/и «Птицы и автомобиль» Цель: Реагировать на сигнал, бегать не наталкиваясь друг на друга.

п/и «Догони мяч» Цель: учить догонять брошенный воспитателем мяч и приносить его обратно.

Амалия, Ильяс, Валя

Формировать умение  налаживать контакты друг с другом посредством речи

Труд. Сбор веточек. д/и «Сравни» Цель: Учить находить и называть веточки разной длины.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы

Тема: Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Цель: Довести до сознания детей замысел сказки; помочь в оценке персонажей

Дидактическая игра

«Противоположности»

Настя, Вера, Катя.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Конструирование «Широкая и узкая дорожки» Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, обыгрывать и объединять их по сюжету.

Прогулка

Наблюдение за осенним дождём. Цель: Ознакомить детей с признаками осени – частые дожди, тучки. П/и «Кто позвал?»

Цель: способствовать развитию внимательности.

Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за детьми других групп.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

30 ОКТЯБРЯ-ПЯТНИЦА

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

физическое развитие

Утро радостных встреч (беседа с детьми о проведенных выходных днях)

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок с изображением неживой природы. Цель: Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы.

Д/и «Составь рассказ по картинке»

Цель: Развитие воображения, активизация речи.

Эвелина, Миша, Аня, Вера

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

Свободная  деятельность детей  в центрах активности

с/р игра «Поликлиника»

Наблюдение за работой медсестры.д/и «Расскажем мишке, как нам измеряли рост и вес»

Консультация для родителей «Закаливание. О пользе бассейна»

Совместный труд детей и родителей.  Помочь закрепить ребенку прошедшую тему.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней погодой.

ООД

Художественно-эстетическое развитие /Рисование/

Тема «Рисование по замыслу»

Цель: Учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования, тему, любоваться готовым рисунком.

Физическое развитие  на воздухе

Тема: «Здоровье в порядке?!» ОРУ с  кубиками..

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге в колонне, по кругу, с изменениями направления. Подлезать под шнур.

 п/и «»Кот и мыши» НРК самомассаж «Ладошки»

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

физическое развитие

Целевая прогулка «Знакомство с улицей» Цель: Закрепить знания детей о том, чем отличается проезжая часть от тротуара.

 д/и «Правильно-неправильно» Цель: продолжать знакомить с правилами поведения на дороге и на тротуаре»

п/и «Бегите к флажку» цель: Учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Перепрыгни через ручей» Цель: Учить прыгать с места, приземляясь на обе ноги. Арсений, Арина, Илона, Данил

Дид.игра «Что за чем?» Разложить картинки «Одежда» в правильной последовательности

Сюжетные игры по выбору детей.  

Экспериментирование с бумажными султанчиками.   В какую сторону дует ветер .

Трудовые поручения.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

работа перед сном

УМК. Чтение перед сном стихотворения «Ребенок и гусенок» Шауката Галиева Цель : продолжать знакомить детей с произведениями татарских .писателей, вызвать интерес к изучению татарского языка

Беседа «Каждой вещи -свое  место»

Цель: совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Прослушивание – проигрывание сказки«Мойдодыр»

 - развитие эмоционального отклика на знакомую сказку;

 - умение изображать героев, передавая эмоции и основные движения;

акаливание

Упражнять в ползании на четвереньках между предметами.

Азалия, Арина,, Данил

формирование умения благодарить как составляющей нравственного развития человека и этикетного поведения.

Свободная  деятельность детей  в центрах активности.

Сюжетно-ролевые игра «Семья»

д/и «Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей»

Учить приглашать гостей  в группу, предлагать сесть.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Цель: Обратить внимание детей на одежду людей: в холодную погоду одежда тёплая; объяснить, что надо беречь здоровье, не простужаться.        

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: Учить прыгать в соответствии с ритмом стихотворения.д/и «Подуй, как ветер» Цель: Отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом и выдох через рот с произношением звука «у».


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на 2015-16 год

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе...

Перспективное планирование во второй младшей группе на 2015-2016 гг.

Перспективное планирование во второй младшей группе на 2015-2016 гг....

календарно -тематическое планирование во второй младшей группе по ФГОС октябрь

разработка календарно-тематического  планировнаия  во второй младшей группе на октябрь 2я младшая группа...

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе октябрь

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе  октябрь...

Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе /2-3 года/ на октябрь 2020 г.

В КТП отражены программные задачи и виды детской деятельности с учетом возраста детей 2-3 года и ФГОС ДОО...