Профессиональный конкурс педагогов дошкольного отделения. II ТУР. «Радуга педагогических идей»
материал (подготовительная группа) по теме
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Первый раз в первый класс!!! II тур «Радуга педагогических идей» Опыт работы
Тема: «Принцип преемственности в воспитании и образовании дошкольников и младших школьников»
«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений» В.А. Сухомлинский
Цель: Выявить эффективные формы взаимодействия ДОУ и школы в подготовке дошкольников к учебной деятельности
Основополагающий вопрос
Участники проекта
Актуальность ФГОС ДО призван обеспечить равные стартовые возможности для поступления ребенка в начальную школу. Проблема преемственности дошкольного и начального звеньев общего образования вновь является актуальной и требует своего решения.
Объект формирование готовности ребенка к учебной деятельности. Предмет процесс взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и школы.
Задачи: Изучить литературу по проблеме преемственности ДОУ и школы. Рассмотреть теоретические основы подготовки старших дошкольников к обучению в школе. Проанализировать психологические особенности старших дошкольников. Принять участие в городской научно-практической конференции с докладом «Принцип преемственности в формировании нравственных основ поведения дошкольников и младших школьников»
Дошкольный и младший школьный возраст представляют собой единую стадию, названную стадией конкретных операций (Ж.Пиаже) Единый период – детство
Аспекты школьной зрелости Физиологический Интеллектуальный Эмоциональный Социальный
Параметры готовности ребенка к обучению в школе (Р.В. Овчарова) Планирование — умение организовать свою деятельность в соответствии с ее целью; Контроль — умение сопоставить результаты своих действий с поставленной целью; Мотивация — стремление находить скрытые свойства предметов, закономерности в свойствах окружающего мира и использовать их; Уровень развития интеллекта;
Задачи взаимодействия ДОУ и школы Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса; Установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между детским садом, семьей и школой; Всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей; Интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка; Физическое развитие и укрепление здоровья детей; Развитие коммуникативных качеств личности; Обеспечение успешной адаптации детей к школе.
Направления взаимодействия ДОУ и школы работа с детьми; взаимодействие педагогов; сотрудничество с родителями.
Заключение Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком. Л.С.Выготский
Интернет-ресурсы Колокольчик: http://cs5482.userapi.com/g37750358/a_8624902d.jpg Клипарт «Кленовые уголки»: http://www.0lik.ru/cliparts/clipartrastr/180727-klenovye-ugolki.html Цитаты: http://festival.1september.ru/articles/591639/ Картинки: http://www.google.ru/
Благодарю за внимание!