работа дошкольников с правилами
методическая разработка на тему

     Огромной проблемой современного общества является  - снижение общего  уровня культуры. К сожалению,  это отражается на детях. С  детьми стало очень трудно работать, т.к.   они упрямы, не хотят того, что предлагает взрослый, капризны, несамостоятельны,  непослушны, неусидчивы,  проявляют агрессию, имеют трудности в общении.

Образование подразумевает умение детей учитывать, понимать нормы, умение действовать в соответствии с нормами.  Наблюдая за детьми группы , я выявила, что дети испытывают много трудностей  в  поведении, что идёт вразрез с целевыми ориентирами  ФГОС ДО.

Возникает проблема – как сформировать  волевые усилия детей? Я решила попробовать сформировать волевые усилия, используя правила.

     Правила — это своего рода общий сценарий жизни, или, как говорят психологи, скелет человеческих отношений. Появление правил было обусловлено тем, что люди нуждались в регуляторе, который, с одной стороны, гарантировал бы соблюдение определенных прав, а с другой, ограничивал бы действия, которые могут нанести вред.

       Физиологически дети готовы к освоению правил к 3 годам, когда у них появляется стремление к самостоятельности. Уже на третьем году жизни ребенок начинает понимать, что не всегда можно делать то, что хочется. 

      А к  концу 4года жизни дети уже хорошо говорят, движения у них более уверенные. Всё это позволяет расширять возможности воспитания навыков и привычек культурного безопасного  поведения, правил взаимоотношений.

       К 5 годам у детей появляется осознанная инициатива, а к 6до 11 навык трудолюбия.

 Для чего нужны правила?

• Правила помогают ребенку осознанно дисциплинировать самого себя, готовиться к жизни в обществе;
• Помогают воспитателю экономить время, предвидеть и предотвратить ту или иную ситуацию в группе, предсказать поведение детей, обеспечивают безопасность ребенка;
•  Регулярно и гибко применяемые правила способствуют формированию здорового, комфортного климата

Все правила можно классифицировать на группы:

-ребёнок и его семья,

-ребёнок и общество,

-ребёнок и рукотворный мир,

-ребёнок и природный мир.

Требования к правилам:

• Правило должно быть четким, разумным, соответствовать уровню развития ребенка (группы).
• При формулировании правил следует избегать  частицы «не»
•  Правило эффективно, если оно небольшое по объему  
• Не должно быть много правил одновременно (не больше 3-5).
•  Правила не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребенка: в движении, познании, упражнении

Выделяется три этапа работы с правилами:

1 этап – обогащающий

• Цель: накопление и систематизация знаний о правилах

2 этап – имитационный

• Цель: формирование  умений безопасного поведения

3 этап – практический

• Цель: упражнять детей в практических действиях, поступках, соблюдая правила

При работе с правилами необходимо работать  в тесном контакте со всеми участниками образовательного процесса. Педагогический союз воспитателя, педагогов детского сада и родителей – могучая воспитательная сила.
  Действуя в соответствии с правилами, ребенок постепенно приучается оценивать поведение сверстников и свое поведение.

Правила для ребят:

• Руки мою, отжимаю, полотенце я снимаю, каждый пальчик вытираю.
• Руки с мылом мою быстро, полотенце будет чистым.
• Раз намылю, два намылю, смою, руки отожму и на пол водицы я ни капли не пролью.
• Чтоб грязнулей не остаться, надо, надо умываться!
• Если руки не помыл -100 микробов проглотил!
• Я    на стол не капаю, не крошу, аккуратно ем не спешу!                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
• Жуём с закрытым ртом, а локти под столом.
• За столом нельзя крутиться, можно кашей подавиться!
• За столом сижу, спинку ровно держу!
• Чтоб соседу не мешать, локти надо убирать!
• Говорите чётко, внятно, чтобы было всё понятно.
• В помещеньях не кричат, а спокойно говорят.
• Когда взрослый говорит – детвора всегда молчит!
• Если взрослый на пути – ты, дорогу уступи.
• Мы порядок соблюдаем, на места все убираем.
• Открываешь в группу дверь - поздоровайся скорей.
• Коль уходишь, «до свиданья» говори всем на прощанье!
• Мы игрушки не ломаем, с ними бережно играем!
• Часто приносишь игрушки из дома? Сам поиграй, а потом дай другому!
• Кто это машет своим кулачком? Люди решают конфликт «язычком».
• Если ты обидел друга, то скорее извинись!

Попроси прощенье сразу, обними и помирись.

• Ты игрушки не ломай и на место убирай!
• Адрес если знаешь свой, попадёшь всегда домой.
• Балкон не место для игры, без взрослого туда не выходи.
• Труд другого уважай – за собой всё убирай!
•  Не спеши сесть сам, посмотри по сторонам!
•  Ты одежду береги: не мочи, не мажь, не мни!
•  Ссориться не нужно, играйте всегда дружно!
• В глаза с лаской посмотри и «пожалуйста» скажи!
• Сам игрушкой поиграй и товарищу дай!
• На занятии трудись: не ленись и не крутись!
• Все волшебные слова – наши лучшие друзья!
• В каждом доме на пороге вытирай почище ноги!
• Тише, тише, тишина – спать ложится детвора!
• Если спать не хочешь ты - лежи тихо, не шуми!
• В нашей спальне тишина! Знает это детвора!
•  «Спасибо» и « пожалуйста» - волшебные слова!

           В «Кораблике» их знает любая детвора!

• «Спасибо» и «пожалуйста» я часто говорю,

      И малышей и взрослых за всё благодарю!

• Я по лестнице иду, зорко под ноги смотрю!
• Если взрослых я встречаю, то дорогу уступаю!
• Игрушки, книги береги: не ломай, не рви, не мни!
• На стуле будешь ты качаться, стульчик может поломаться!