Проект рабочей программы по теме «Нравственно-патриотическое воспитание детей 6-7лет через формирование чувств и положительного отношения к семье»
рабочая программа на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Верх- Суетский детский сад «Улей» Суетского района Алтайского края

Проект рабочей программы по теме

 «Нравственно-патриотическое воспитание детей 6-7лет через формирование чувств и положительного отношения к семье»

Составитель: 

Старший воспитатель МБДОУ

«Верх-Суетский детский сад «Улей»

Суетского района ,Алтайского края

Ванишвили Наталья Владимировна

Верх-Суетка

2015 г

Любили тебя без особых причин

За то, что ты – внук,

За то, что ты – сын,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

Пояснительная записка

Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остаётся стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине.

Д.С. Лихачев говорил: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал.

Самое большое счастье для родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей.

Актуальность. Родная семья. Мир ребенка начинается с его семьи. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Общеизвестно, что дошкольники очень эмоциональны. Эмоционально-образное воспитание окружающего мира  может стать основой формирования  патриотизма.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, не в перестройке экономики и смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности зачастую доминируют над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, толерантности, гражданственности, патриотизме.

 Ни для кого не секрет, что в настоящее время институт семьи переживает серьезный социально-экономический кризис: сокращение свободного времени родителей из-за необходимости поиска дополнительных источников дохода, психологические перегрузки, стрессы. В то же время не все родители компетентны в вопросах воспитания, некоторые не знают, как донести до ребенка чувство любви и привязанности к нему. Многие считают, что любовь к семье, к родителям – врожденное чувство, и не требуется прилагать усилия для его развития. Все это отрицательно влияет на полноценное развитие личности и искажает понимание ребёнком положительного образа семьи.

«Воспитывает всё: вещи, явление, но прежде всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги».

 А.С. Макаренко.

Единство принципа координации усилий семьи, ДОУ и общественности по воспитанию подрастающего поколения требует тесного взаимодействия всех государственных и общественных институтов причастных к воспитанию. Их действия должны быть согласованы, требования к воспитанникам едины, только так, помогая и дополняя друг друга, можно усилить педагогические воздействия и сам эффект воспитания

 Данная программа рассчитана для детей старшего дошкольного возраста, посещающих массовый детский сад.

Содержание программы реализуется через круглые столы, семинары-практикумы, проекты, семейные конкурсы, занятия, игры, совместные мероприятия – праздники, досуги, экскурсии, туристические походы.

Цель программы: создать условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств и уважительных отношений к семье в процессе различных видов деятельности.

Задачи :

-разработка системы мероприятий, направленных на формирование чувств и уважительных отношений к семье;

-создание предметно-развивающего пространства для формирования нравственно-патриотических чувств и уважительных отношений к семье;

-создание благоприятных условий для сотрудничества с родителями по развитию у детей бережного отношения к семье и своим родителям.

При разработке рабочей программы использовались следующие нормативно-правовые документы:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Приказ Минобрнауки России № 2151 "Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

Санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПиН 2.4.1.2660 – 10)

Целевая программа "Развитие дошкольного образования в Алтайском крае" на 2011 - 2015 годы"

Постановление Администрации Алтайского края от 31.05.2011 N 283 "Об утверждении долгосрочной целевой программы "Патриотическое воспитание граждан в Алтайском крае" на 2011 - 2015 годы.

Планируемые результаты

Родители:

 Осознана важность участия родителей в жизни ребенка и детского сада;

 активное взаимодействие родителей и сотрудников дошкольного учреждения;

 повышен уровень педагогической грамотности

появилась традиция проведения праздника ко дню семьи

 Дети :

дети проявляют интерес к изучению истории своей семьи и родословной

 осознана детьми роль семьи, системы родственных отношений;

определено своё места в качестве члена семьи

оформлено семейное древо

оформлен островок «Семья»

 Педагоги :

 проявление творческой индивидуальности педагогов в различных видах деятельности с детьми и родителями;

повышение компетентности педагогов, сотрудников дошкольного учреждения.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

1 этап – организационно - диагностический (сентябрь).

Мониторинговые, диагностические исследования и определение перспектив. Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей,  создания единого социокультурного пространства. Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.

2 этап -  формирующий (октябрь - апрель)

Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважения, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным. Формировать у детей интерес к своей семье,  сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи.  Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной воспитательной практике по возрождению семейных традиций.

3 этап- обобщающий (май)

Анкетирование родителей и диагностика уровня сформированности сопричастности  детей к семейным традициям и ценностям семьи. Анализ и подведение итогов работы.

Календарно-тематический план

Мониторинг реализации программы

Критерии оценки:

3 балла – проявляет осознанность, активность, самостоятельность, систематичность, целенаправленность.

2 балла – проявляет ситуативный  интерес, частично делает с помощью взрослого.

1 балл – проявляет слабый интерес, не обходится без  помощи взрослого.

Методическое обеспечение

1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

2.Приказ Минобрнауки России № 2151 "Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

Санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПиН 2.4.1.2660 – 10)

3.Целевая программа "Развитие дошкольного образования в Алтайском крае" на 2011 - 2015 годы"

4.Постановление Администрации Алтайского края от 31.05.2011 N 283 "Об утверждении долгосрочной целевой программы "Патриотическое воспитание граждан в Алтайском крае" на 2011 - 2015 годы.

5.Е.В.Затеева,Л.М.Попова,Г.Н.Бойко,У.Ю.Поздняева «Деятельность педагога по осуществлению гражданско- патриотического образования детей»

6. Арнаутова Е.П. «Планируем работу с семьей». Управление ДОУ 2002. №4.

7.Гаранина Т.П. Семейные традиции и их роль в воспитании детей. - Минск,1983

8.Мартышин В.С. Твоя родословная. Учебное пособие по изучению истории семьи и составлению родословной. М.: Школьная пресса, 2000

9.Никонова Л.Е. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.- Минск: Народная асвета, 1991

10.Программа воспитания и обучения в детском саду / ред. М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова М.: Мозаика-Синтез 2008