Интегрированное занятие во 2 младшей группе "Поможем лисичке" по русской народной сказке "Заюшкина избушка"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида «Сказка»

Интегрированное занятие

во второй младшей группе

«Поможем лисичке»

по русской народной сказке «Заюшкина избушка»

составила:

воспитатель

Еряшева О.В

г. Вихоревка, 2016

Конспект театрализованного занятия по художественно-эстетическому развитию для второй младшей группы.

Цели и задачи: 

Развивающие задачи:

- развивать пространственное мышление, внимание, умение анализировать.

- развивать разнообразные виды движений.

Воспитательные задачи:

- воспитывать отзывчивость и желание помогать другим.

- воспитывать аккуратность в работе при пользовании гуашью;

- побуждать детей к проявлению заботы о героях сказки;

- формировать умение сравнивать и обозначать словом, звуком  разных животных.

Материал:

- образец «Избушка для лисички» нетрадиционное рисование.

- листы бумаги А4, кисточки, салфетки, гуашь синего, зелёного цвета.

- ширма для теневого театра, теневой театр по сказке «Заюшкина избушка»

Предварительная работа:

 Чтение сказки: «Заюшкина избушка», подвижная игра «Найди свой домик», конструирование домиков из строительного материала, дидактическая игра «Чей домик?»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с гостями. «Здравствуйте»

Включается спокойная музыка.

Воспитатель: Ребята, а давайте встанем в «круг доброты» поздороваемся и пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения. Ребята сегодня у меня хорошее настроение и я хочу передать его Маше – улыбаюсь, а Маша передаёт своё хорошее следующему, говорит привет и улыбается…и.т.д.

Обращаю внимание на лист белой бумаги с тенью зайца на ширме теневого театра.

Ой, ребята, что это такое, на кого это похоже (тень зайца)

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Ребята, это тень зайца, у каждого предмета, живого и неживого есть тень. Люди придумали теневой театр, садитесь удобнее и мы сейчас посмотрим сказку «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Ребята сказка закончилась хорошо? Но вот беда, какая, лисичка осталась без домика. Что же делать, как же можно помочь лисичке?

Дети: Ответы (нарисовать, построить из кубиков, слепить из пластилина)

Воспитатель: Но прежде чем помочь лисичке, ребята нам нужно её найти, ведь её прогнал петушок, а чтобы найти лисичку, необходимо пройти по лесной дорожке и выполнить задания. Давайте немного потренируемся

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять!

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять. (поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с мизинца затем сгибать их в том же порядке).

Воспитатель: Вот и стали мы сильнее. А теперь в путь, а вот и дорожка. Пойдём по ней. Смотрите, кто это? Обращаю внимание на игрушку собаку.

Дети: ответы (Собаки)

Воспитатель: Давайте спросим у собак, не видели они лисичку. Дети спрашивают, собака игрушка (действует воспитатель) отвечает: А вы загадку отгадайте, мы вас пропустим, покажем, куда побежала лисичка.

Дорожка свободна, идём дальше встречаем (игрушку медведя). Дети – мишка пропусти нас, мы лисичку ищем. Мишка игрушка (действует воспитатель) – отвечает: Расскажите стишок про меня, я вас пропущу. Коллективное рассказывание стихотворения «Мишка косолапый» А. Барто. имитация движений в соответствии с текстом стихотворения.

Дорожка свободная, идём дальше встречаем (игрушку петушка). Дети – петушок пропусти нас, мы лисичку ищем. Игрушка петушок (действует воспитатель) – а вы для меня потешку – песенку спойте, я вас пропущу. Дети поют потешку «Петушок, петушок, золотой гребешок». В конце потешки: Воспитатель: ребята, а как петушок поёт – Дети: Ку-ка-ре-ку.

Идём дальше. За ёлочкой сидит лисичка. Воспитатель обращает внимание на игрушку лисичку. Ребята, а вот и лисичка. А лисичка, как закричит (действует воспитатель: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам.

Ребята, лисичка всё ещё злая, а почему?

Дети: Потому что осталась без домика.

Воспитатель: Ребята, но мы же с вами добрые, давайте нарисуем для лисички домик, и она станет доброй.

А вот и наша мастерская, давайте займёмся волшебством. (обращаю внимание детей на художественную мастерскую на столе). Проходим к столу. Посмотрите ребятки у нас на столе волшебные листочки. Их можно раскрасить краской. Выберите себе цвет краски который вам нравится и с помощью кисточки нанести  краску на лист закрашивая его полностью. На листе появляется теремок. Нетрадиционная техника рисования 

Свеча + акварель

Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения: Готовый рисунок теремка свечёй на белой бумаге,

затем закрашивает ребёнок лист акварелью в один цвет. Рисунок свечой остается белым и проявляется.

Дети: в восторге.

Воспитатель: Ребята, вот какие вы молодцы, какие замечательные, необычные домики вы нарисовали. Теперь лисичке есть, где жить, она очень рада, и говорит вам спасибо (игрушка лисичка) – действует воспитатель.