рабочая программа 1мл. группа
рабочая программа (младшая группа) на тему

Тематическое планирование

Культурной практики образовательной области

 "Художественно - эстетическое развитие"

раздел аппликация

количество культурных практик - 13

Форма культурной практики - Игра

Виды деятельности - игровая коммуникативная

Форма работы - Подгрупповая

1. 13.11  Тема: "Листопад" - учить детей намазывать клей при помощи губки с одной стороны изображения; прикладывать изображение проклееной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и разглаживать тряпочкой или салфеткой. Формировать интерес и положительное отношение к аппликации. 2-32

2. 27.11  Тема: "Салфетки" - учить составлять на бумажном квадрате узор. Продолжать воспитывать интерес к аппликации. 1-57

3. 11.12  Тема: "Дорога" - учить детей правильно пользоваться наклейками. Формировать интерес к аппликации. Развивать представление об окружающем мире. 2-13

4. 25.12  Тема: "Платье в горошек" - учить детей правильно пользоваться наклейками. Формировать интерес к аппликации. 2-22

5. 22.01  Тема: "Волшебная бутылка" - познакомить детей с бумагой и ее свойствами (сенсорное развитие); учить мять бумагу, формировать из нее комочки. 2-22

6. 12.02  Тема: "Разноцветные камешки" - продолжать знакомить детей с бумагой и ее свойствами. Учить мять бумагу, скатывать из нее комочки, приклеивать их к картону. Формировать интерес и положительное отношение к аппликации. 2-23

7. 26.02  Тема: "Машинки" - закреплять у детей практические навыки аппликации. Формировать пространственные представления - учить правильно располагать изображения на основе и приклеивать их. Формировать интерес и положительное отношение к аппликации.  2-41

8. 11.03  Тема: "Букет" - Закреплять у детей  практические навыки аппликации. Формировать пространственные представления - учить правильно располагать изображения на основе и приклеивать их. Формировать интерес и положительное отношение к аппликации. 2-40

9. 25.03  Тема: "Облака на небе" - учить детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки разного размера и формы, приклеивать кусочки бумаги к картону. Формировать интерес и положительное отношение к аппликации. 2-44

10. 08.04  Тема: "Кораблики" - закреплять у детей практические навыки аппликации. Формировать пространственные представления - учить правильно располагать изображение на листе бумаги. Формировать интерес и положительное отношение к аппликации. 2-37
11. 22.04  Тема: "Воздушные шарики" - закреплять у детей практические навыки аппликации. Формировать пространственные представления - учить правильно располагать изображения на основе и приклеивать их. Формировать интерес и положительное отношение к аппликации. 2-38

12. 06.05  Тема: "Салют" - учить детей правильно пользоваться наклейками. Формировать интерес к аппликации. 2-17

13. 20.05  Тема: "Утята" - закреплять у детей практические навыки аппликации. Формировать пространственные представления - учить правильно располагать изображения на основе и приклеивать их. Формировать интерес и положительное отношение к аппликации. 2-35

Литература:

1. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая возрастная группа): Кн. для воспитателей детского сада. - М.; Просвещение, 1992. - 143 с.
2. Янушко Е.А. Аппликация с детьми раннего возраста (1-3года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. - М.: Мозаика - Синтез, 2011. - 64 с.
3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. - М.; "Карапуз - Дидактика", 2007. - 144 с.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Образовательная область "Физическая культура"

Воспитание культурно - гигиенических навыков

Тематическое планирование

Культурной практики образовательной области "Познавательное развитие"

раздел конструирование

Практической деятельности - 14

Литература:

1. Л.В. Куцакова "Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 240 с.
2. "Радуга" методическое пособие для воспитателей (2 часть) "Играем и строим с малышами".

Тематическое планирование

Культурной практики образовательной области

 "Художественно - эстетическое развитие"

раздел лепка

количество культурных практик - 27

Форма культурной практики - Игра

Виды деятельности - игровая коммуникативная

Форма работы - Подгрупповая

1. 02.11  Тема: "Пищащий комочек" - Вызывание у детей интереса к глине как художественному материалу, интереса к лепке. Знакомство со свойствами глины: мягкая, можно оторвать кусочки от большого кома, соединять их в одно целое, лепить. Поддержание стремление к образному обозначению вылепленных изделий. 1-31
2. 09.11  Тема: "Тили-тили тесто..." - Ознакомление детей с тестом как художественным материалом. Экспериментально узнавание и "открытие" пластичности как основного свойства теста. 2-18
3. 16.11  Тема: "Колбаски на тарелочке" - Скатывать ком глины между ладонями прямыми движениями обеих рук. Воспитание у детей отзывчивости, доброжелательности к игровым персонажам.  1-33
4. 23.11  Тема: "Пушистые тучки" - Создание образа тучки пластическими средствами. Отрывание или отщипывание кусочков пластилина разного размера м прикрепление к фону. 2-34
5. 07.12  Тема: "Улитка" - Лепить улитку путем сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек; Воспитание у детей отзывчивости доброжелательности к игровым персонажам.  1-46
6. 14.12  Тема: "Баранки и халы" - Воспитание у детей интереса к лепке. Совершенствование умения скатывать ком глины между ладонями; соединять концы столбика в виде кольца. Воспитание навыков аккуратного обращения с глиной.  1-61
7. 21.12  Тема: "Картинки на тесте" - Создание изображения на пласте теста: отпечатки ладошек и разных предметов, рисование пальчиком. Сравнение свойства песка и теста. 2-21
8. 28.12  Тема: "Вкусное печенье" - Получение силуэтных изображений из теста: выдавливание (вырезание) формочками для выпечки. Обведение и украшение форм пальчиками. Развитие тактильных ощущений.  2-22
9. 11.01  Тема: Лепка по замыслу - Учить детей самостоятельно создавать задуманный образ. Воспитывать интерес к лепке.  
10. 18.01  Тема: "Витамины" - Воспитание у детей интереса к лепке. Отрывание от большого кома и лепить шарики. Воспитание у детей отзывчивости доброжелательности к игровым персонажам.  1 - 63
11. 25.01  Тема: "Яблоки" - Воспитание у детей интереса к лепке. Упражнение в   скатывании глины между ладонями круговыми движениями. Воспитание у детей отзывчивости доброжелательности к игровым персонажам. 1-67
12. 01.02  Тема: "Вишня в корзинке" - Упражнение  детей в скатывании глины между ладонями круговыми движениями. Воспитание у детей отзывчивости доброжелательности к игровым персонажам. 1-101
13. 08.02  Тема: "Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат" - Формирование умения лепить известные детям фрукты округлой формы. Воспитание у детей доброты, вызывание сочувствия к игровым персонажам, желание им помогать. 1-108
14. 15.02  Тема: "Снеговики играют в снежки" - Раскатывание комочков пластилина круговыми движениями ладоней для получения снежков в форме шара. Создание коллективной (рельефной) композиции в сотворчестве с воспитателем. Развитие чувства формы, мелкой моторики.  2-46
15. 22.02  Тема: "Вот какие у нас сосульки" - Продолжение освоения способа лепки предметов в форме цилиндра, легкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длины и толщины. 2-62
16. 29.02  Тема: Лепка по замыслу - Учить детей самостоятельно создавать задуманный образ. Воспитывать интерес к лепке.  
17. 07.03  Тема: "Угощайся, Мишка!" - Лепка угощений для игрушек: раскатывание шара и легкое сплющивание в диск для получения печенья и пряников. Развитие чувства формы, мелкой моторики. 2-52
18. 14.03  Тема: "Бублики - баранки" - Лепка баранок: раскатывание колбасок и замыкание в кольцо. Обыгрывание лепных изделий - "нанизывание" бубликов - баранок на связку - веревочку. 2-54
19. 21.03  Тема: Птенчики в гнездышке" - Моделирование гнездышка: раскатывание шара, легкое сплющивание в диск, вдавливание композиции (клювики из семечек, червячки в клювиках). 2-72
20. 28.03  Тема: "Солнышко - колоколнышко" - Создание рельефного образа солнца из диска (сплющенный шар) и нескольких жгутиков. Развитие пространственного мышления и восприятия. 2-66
21. 04.04  Тема: "Ежики" - Развивать у детей интерес к лепке. Совершенствовать умение скатывать глину круговыми движениями. Учить оттягивать пальцами отдельные детали и использовать стеку для изображения колючек.  1-120
22. 11.04  Тема: "Вот какая у нас неваляшка" - Лепка фигурок, состоящих из двух частей одной формы, но разного размера. Развитие чувства формы и пропорций. Деление пластилина на неравные части. 2-64
23. 18.04  Тема: Лепка по замыслу - Учить детей самостоятельно создавать задуманный образ. Воспитывать интерес к лепке.  
24. 25.04  Тема: Лепка рельефная (коллективная композиция). Вот какой у нас салют!" - Создание красивой коллективной композиции в сотворчестве с воспитателем. Сочетание приемов лепки: раскатывание жгутика и шарика, их соединение и включение в общую композицию. Развитие чувства формы, ритма, композиции. Воспитание интереса к наблюдению красивых явлений в окружающей жизни и их отражению в продуктивной деятельности. 2-76
25. 16.05  Тема: "Вот какой у нас мостик!" - Моделирование мостика из 3-4 "бревнышек": раскатывание колбасок и соединение в соответствии с образом. Создание коллективной композиции из ручейка и мостиков. 2-70
26. 23.05  Тема: "Вот какие у нас пальчики!" - Моделирование персонажей для пальчикого театра: раскатывание шара (головы), дополнение деталями - прикрепление глаз из бусин, пуговиц, семян; вытягивание и прищипывание ушей. Обыгрывание созданных поделок (нанизывание на пальчики). Создание интереса к своим рукам и "открытие" их возможностей. 2-79
27. 30.05  Тема: Лепка по замыслу "Чему мы научились за год?" - Учить детей самостоятельно создавать задуманный образ. Воспитывать интерес к лепке.  

Литература:

1. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая возрастная группа): Кн. для воспитателей детского сада. - М.; Просвещение, 1992. - 143 с.
2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. - М.; "Карапуз - Дидактика", 2007. - 144 с.

Тематическое планирование

 образовательной области "Познавательное развитие"

раздел Познавательно - речевое развитие

в режимных моментах

количество культурных практик - 26

Форма культурной практики - Беседа, путешествие, экскурсия, развлечение.

Виды деятельности - игровая коммуникативная

Форма работы - Подгрупповая

Литература:

1. Мир раннего детства: Пособие для родителей и воспитателей по формированию здоровья, воспитанию и развитию детей от 2 до 3 лет / Т.Н. Доронова, Л.Н. Галигулова, Л.С. Голубева, Т.И. Гризик и др. - М., 2005. - 96 с.
2. Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Первая младшая группа / авт.-сост. В.И. Мустафаева (и др.). - 2-е изд. - Волгоград: Учитель, 2011. - 87 с.
3.  Карпухина Н.А. программная разработка образовательных областей "Познание" в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров - Воронеж: ООО "Учитель", 2013 - 160 с.

Тематическое планирование

Культурной практики образовательной области

 "Речевое развитие"

раздел познавательно - речевое развитие

количество культурных практик - 27

Форма культурной практики - Беседа

Виды деятельности - игровая коммуникативная

Форма работы - Подгрупповая

1. 03.11. Тема: "Кошечка к нам пришла" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с игрушкой, изображающей кошку (рассмотреть, показать, как она мяукает) обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. Предоставить возможность каждому малышу погладить игрушку, взять ее в руки и т.д. Дать кошке кличку. Организовать игровую ситуацию, при которой игрушка будет откликаться на кличку. 1-23

2.  10.11. Тема: "Слушаем потешку "Кисонька - лысонька"- вызывать у детей интерес к фольклору. Использовать игрушку "Кошечку" с целью концентрации внимания детей. Способствовать пониманию речи взрослого с опорой на наглядность. Упражнять в подзывании кошечки: "Кис-кис-кис" и способствовать запоминанию клички. 1-24

3. 17.11. Тема: "Слушаем потешку "Три-та-та, три-та-та" и рассматриваем иллюстрации Ю. Васнецова "Ходит кот по лавочке"- продолжать вызывать у детей интерес к фольклору. Использовать игрушку - кошечку и иллюстрацию Ю.Васнецова к потешке с целью концентрации внимания и понимания детьми речи взрослого. Способствовать развитию фонематического слуха  1-25

4. 24.11. Тема: "Давайте познакомимся с зайчиком" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной деятельности. Познакомить детей с игрушкой - зайчиком, рассмотреть ее, рассказать, где живет. Обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. Дать имя зайчику. Организовать игровую ситуацию, при которой игрушка будет как бы отзываться на имя. 1-27

5. 01.12. Тема: "Рассмотрим зайчиков" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт при рассматривании иллюстраций Ю Васнецова, на которых изображены зайцы, рассказать - где находится зайчик, как одет, что с ним происходит. Поддержать проявление любознательности. Обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие с каждым ребенком. 1-28

6. 08.12. Тема: "Давайте познакомимся с петушком" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной деятельности. Обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие с каждым ребенком. "Познакомить" петушка с каждым, сказав что-то хорошее про каждого ребенка, предоставить возможность погладить игрушку, взять в руки. Прочитать детям потешку "Петя, Петя, петушок" 1-29

7. 15.12. Тема: "Слушаем рассказ о том, как лечили петушка" - продолжать развивать умение у детей слушать литературные произведения и понимать его. Расширять запас узнаваемых и называемых предметов и действий (заболел, полоскать горло, измерять температуру и т.п.). Расширять восприятие детей. Побуждать их узнавать изображение петушка на картинке. Обогащать эмоциональные переживания детей и использовать показ приемов ухода за больным петушком для возникновения у них эмоционально-положительных состояний. 1-31

8. 22.12. Тема:"Слушаем потешку "Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом" - Продолжаем вызывать у детей интерес к фольклору. Используем игрушку кошку и иллюстрации Ю. Васнецова к потешке с целью концентрации внимания и понимания детьми речи взрослого: показать, как игрушка-кошка выбежала из дома, а на иллюстрации рассмотреть курицу с ведром, зайчика с листом, лошадку с фонарем и собачку с помелом. Способствовать развитию фонематического слуха детей, при различии звучания слов: листом, ведром, фонарем, помелом. 1-32

9. 29.12. Тема: "Давайте познакомимся с большой и маленькой собачками" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной деятельности. Познакомить детей с игрушкой - собачкой, рассмотреть ее, рассказать, где живет. Обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. "Познакомить" собачку с каждым, сказав что-то хорошее про каждого ребенка, предоставить возможность погладить игрушку, взять в руки. Обратить внимание на то, что собачки разные. Сказать, что маленьких собачек называют щенками, но у каждой обязательно есть имя - кличка. Придумать их. . Организовать игровую ситуацию, при которой игрушка будет как бы отзываться на эти клички. 1-33

10. 19.01. Тема: "Давайте познакомимся с гусем и уточкой с гусенком" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной деятельности. Познакомить детей с тремя разными игрушками, у которых  есть общее. Побуждать детей к рассматриванию игрушек и установлению сходства и различия не только во внешнем виде, но и по тому, как они издают звуки. Обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие с каждым ребенком. "Познакомить" игрушки с каждым ребенком, сказав что-то хорошее, предоставить возможность погладить игрушки, взять в руки. Закрепить понятие "большой - маленький", сравнивая утенка с гусем и уткой. 1-35

11. 26.01. Тема: "Слушаем потешку про гуся "Гусь, гусь, га-га-га" и про уточек "Уточки, уточки" - Продолжать развивать у детей умение слушать не одно, а два небольших литературных произведения и понимать, о чем в них говориться. Расширять запас узнаваемых и называемых слов (плавали, подлетали и т.п.). Способствовать удовлетворению потребности детей в получении различных впечатлений (зрительных, слуховых, тактильных) и обогащать их эмоциональные переживания. При чтении потешек, продолжать фиксировать внимание детей на том, гусь и утка - разные птицы. дети должны воспринимать текст потешек только на слух.   1-36

12. 02.02. Тема: "Давайте познакомимся с медведем" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с игрушкой "Медведь" (рассмотреть, рассказать, как живет) обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. Предоставить возможность каждому малышу погладить игрушку, взять ее в руки и т.д.  Прочитать детям стихотворение Г.Виеру "Ты куда идешь, медведь?" 1-37

13. 09.02. Тема: "Слушаем потешку "Пришел медведь к броду" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес  к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с содержанием потешки, демонстрируя купание медведя с использованием настоящей емкости с водой. 1-38

14. 16.02. Тема: "Давайте познакомимся с совой" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с игрушкой "Сова" (рассмотреть, рассказать, как живет) обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. Предоставить возможность каждому малышу погладить игрушку, взять ее в руки и т.д.  Рассказать детям потешку "Сова - совонька, сова - большая голова". 1-38

15. 01.03. Тема: "К нам лисичка пришла" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с игрушкой "Лиса" (рассмотреть, рассказать, как живет) обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. Предоставить возможность каждому малышу погладить игрушку, взять ее в руки и т.д.  Обратить внимание на то, что лиса одета в красивый сарафан и стоит подбоченившись. 1-40

16. 15.03. Тема: "Белочка в гостях у ребят" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с игрушками - белочками (рассмотреть, рассказать, как живут) обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. Предоставить возможность каждому малышу погладить игрушку, взять ее в руки и т.д.  Обратить внимание детей на то, что белочки разные. Поговорить с детьми о белочках и выяснить, кем, по их мнению, является большая белочка относительно маленькой. Организовать игровую ситуацию. 1-41

17. 22.03. Тема: "Слушаем потешку "Сидит белка на тележке" - Продолжать вызывать у детей интерес к совместной деятельности со взрослым и формировать умение принимать воображаемую ситуацию. Побуждать детей при игре с белочкой использовать полученный игровой опыт. Продолжать побуждать детей использовать в играх предметы - заменители. 1-42

18. 29.03. Тема: "К нам приплыли рыбки" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с игрушками - рыбками,  рассмотреть их, рассказать, как живут) обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. "Познакомить" игрушки, сказав что-то хорошее про каждого ребенка, предоставить возможность погладить игрушку, взять в руки. Обратить внимание, что рыбки имеют разную форму тела, цвет, размеры. Поговорить с детьми о рыбках и выяснить, кем, по их мнению, является большая рыбка относительно маленькой. Организовать игровую ситуацию. 1-43

19. 05.04. Тема: "К нам прискакала лягушка" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с игрушкой - лягушкой,  рассмотреть ее, рассказать, как живет, обеспечить личностно - ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. "Познакомить" рыбку с детьми, сказав что-то хорошее про каждого ребенка. Предоставить детям возможность послушать, как лягушка квакает, предложить вместе с ней произнести эти звуки. 1-45

20. 12.04. Тема: "Слушаем потешку "Котик и козлик" - продолжать вызывать у детей интерес к фольклору. Способствовать формированию у детей умения на слух воспринимать поэтическое произведения и понимать его смысл. Познакомить детей с козликом (игрушкой, плоскостной фигуркой и куклой би-ба-бо) и рассмотреть его. Обсудить с детьми вопрос о том, как "котик помадит свой ротик". 1-45

21. 19.04. Тема: "Слушаем стихотворение Г. Лагздынь "Аккуратные зайчата"" - продолжать развивать у детей умение слушать литературные произведение и понимать о чем в нем говорится. Расширять запас называемых слов (аккуратные зайчата, хвост, уши. лапки и т.п.). Способствовать удовлетворению потребности детей в получении различных впечатлений и обогащать эмоциональные переживания детей. 1-46

22. 26.04. Тема: "Слушаем потешку "Большие ноги шли по дороге"" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной деятельности по прослушиванию потешки. Познакомить детей с содержанием потешки. Продемонстрировать, как шагают большие и маленькие лапы зверей на примере игрушек. 1-22

23. 03.05. Тема: "Сказка "Теремок"" - продолжать развивать у детей умение слушать литературные произведение и понимать о чем в нем говорится. Расширять запас называемых слов (дом, теремок, постучались, живут дружно и т.п.). Способствовать удовлетворению потребности детей в получении различных впечатлений и обогащать эмоциональные переживания детей. 1-22

24. 10.05 Тема: "Слушаем потешку "Мишка, мишка, где штанишки?"" - продолжать развивать у детей умение слушать литературные произведение и понимать о чем в нем говорится. Расширять запас называемых слов (штанишки, поменял и т.п.). Способствовать удовлетворению потребности детей в получении различных впечатлений и обогащать эмоциональные переживания детей. 1-22

25. 17.05. Тема: "Слушаем потешку "Зайчишка - трусишка" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить детей с содержанием потешки, демонстрируя, как заяц побежал в огород, нашел капусту и грызет ее (с помощью игрушки). 1-41

26. 24.05. Тема: "Игрушки - птицы" - установить с детьми эмоционально - положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослым деятельности. Познакомить с игрушками, которые изображают птиц (петушок, гусь, уточка, сова) и отметить, что у них есть много общего. Упражнять детей в воспроизведении звуко, издаваемых птицами. 1-39

27. 31.05. Тема: "Чему мы научились за год" - закрепление пройденного материала.

Литература:

1. Игрушки для детей раннего возраста. Предметно-методический комплект для культурных практик и игр с детьми раннего возраста.

Т.Н. Доронова, С.Г. Доронов - М: детям XXI века, 2005, - 62 с.

Тематическое планирование

Культурной практики образовательной области "Художественно - эстетического развитие"

раздел рисование

культурных практик - 29

Литература:

1. Григорьева Г.Г. Малыш в стране Акварелии: метод. пособие для воспитателей и родителей / Г.Г. Григорьева. - М.: Просвещение, 2006. - 111 с.
2. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа): Кн. для воспитателей дет. сада. - М.; Просвещение, 1992. - 143 с.

Тематическое планирование образовательной области "Физическое развитие"

раздел физическая культура

в режимных моментах (на свежем воздухе)

Литература:

1. Карпухина Н.А. Программная разработка образовательных областей "Физическая культура" в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров - Воронеж: ООО "Учитель" 2012

Тематическое планирование образовательной области "Речевое развитие"

раздел Чтение художественной литературы

в режимных моментах

Литература:

1. Игрушки для детей раннего возраста. Предметно-методический комплект для культурных практик и игр с детьми раннего возраста.

Т.Н. Доронова, С.Г. Доронов - М: детям XXI века, 2005, - 62 с.

2. Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/ Сост. В.В. Гербова и др. - М.; Издательство Оникс, 2011. - 272 с.
3. Хрестоматия для маленьких: Пособие для воспитателя детского сада/ Сост. Л.Н. Елисеева. - 5-е изд.; дораб. - М.: Просвещение, 1987. - 448с.

Тематическое планирование образовательной области "Речевое развитие"

раздел Чтение художественной литературы

в режимных моментах

Литература:

1. Игрушки для детей раннего возраста. Предметно-методический комплект для культурных практик и игр с детьми раннего возраста.

Т.Н. Доронова, С.Г. Доронов - М: детям XXI века, 2005, - 62 с.

2. Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/ Сост. В.В. Гербова и др. - М.; Издательство Оникс, 2011. - 272 с.
3. Хрестоматия для маленьких: Пособие для воспитателя детского сада/ Сост. Л.Н. Елисеева. - 5-е изд.; дораб. - М.: Просвещение, 1987. - 448с.