1 мая - праздник Весны и Труда
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Образовательный проект «Праздник весны и труда»

Продолжительность проекта: краткосрочный

Вид проекта: творческий, игровой, познавательный, групповой.

Интеграция: речевое, социально-коммуникативное, познавательное, физкультурное, художественно-эстетическое, физическое развития.

Участники проекта: дети всех возрастных групп, педагоги, родители.

Актуальность проекта: Многие события, празднующиеся в наше время, имеют древние корни. Целый ряд обычаев, примет и поверий существовал на Руси в зелёные майские дни, - и всё связано с погодой и с севом.  Очень важно приобщать детей к традициям своего народа, учить уважению к старшему поколению, а также учить детей трудиться на благо своей семьи, своей страны.  Проект направлен на воспитание эмоционального отношения к празднику, уважения к людям знакомых профессий; расширение представлений детей о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитание уважения к людям труда.

Программное содержание работы с детьми 2-3 лет:

1. Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.

2. Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др.

3. Накопление опыта практического освоения окружающего пространства.

Родителям для закрепления изученной с детьми темы рекомендуем:

— рассмотреть иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;

— выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями;

— прогуляться с детьми по парку или по селу, рассмотреть праздничное украшение  села; обратить внимание на  природу  весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра;

— «Весной здоровье укрепляем» — провести закаливающие процедуры с детьми дома;

— уточнить  знания о работе светофора «Наш друг светофор»;

— рассмотреть альбом «Наша семья».

Программное содержание работы  с детьми 3-4 лет:

1. Воспитание эмоционального отношения к празднику, уважения к людям знакомых профессий.

2. Формирование положительного отношения к труду взрослых.

3.Расширение представлений о трудовых действиях, результатах труда.

Программное содержание работы с детьми 4-5 лет:

1. Формирование представлений о Празднике весны и труда.

2. Расширение знаний о профессиях (шофер, почтальон, продавец, врач).

3. Воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться. 

Программное содержание работы с детьми 5-6 лет:

1.Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда.

2.Расширение знаний детей о профессиях. Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

Программное содержание работы с детьми 6-7 лет:

1.Закрепление знаний детей о празднике Весны и труда как общественном событии России.

2.Расширение представлений детей о труде взрослых, о значении их труда для общества.

3. Воспитание уважения к людям труда.

Родителям для закрепления изученной с детьми темы рекомендуем (средний, старший, подготовительный возраст):

— выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

— изготовить  с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;

— организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;

— прогуляться по  селу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

— понаблюдать за весенними изменениями в природе;

— изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

— рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

— составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду»;

— организовать

совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

— рассказать о демонстрации 1 Мая, формировать интерес к жизни страны;

— приготовить «Витаминный салат» вместе с ребенком, рассказать о пользе овощей для детского организма.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1.  Художественная литература по теме.

Е. Пермяк «Для чего руки нужны?»

Петя с дедушкой были большими друзьями и любили задавать друг другу разные вопросы.

Спросил как-то дедушка внука:

- А для чего, Петенька, людям руки нужны?

- Что бы в мячик играть, - ответил Петя.

- А ещё?

- Чтобы кошку гладить.

Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только он маленький был. И обо всех других людях по своим рукам судил, а не по трудовым рабочим рукам.

                В. Сухомлинский. «Моя мама пахнет хлебом»

        В детский сад пришли двое новеньких – Толя и Коля. Их привели мамы.

        Мальчики познакомились. Толя спрашивает Колю:

- Где работает твоя мама?

- А ты не догадался? – удивился Коля. – От неё пахнет лекарствами. Моя мама – врач. Если заболеет человек – мама его вылечит. Без врача люди не могли бы жить. А твоя мама где работает?

- А разве ты не понял? Она же пахнет хлебом. Моя мама – пекарь. Она кормит людей. Без хлеба никто не сможет жить.

- И врач? – удивлённо спросил Коля.

-  И врач не сможет, - с гордостью сказал Толя.

«Всё для всех».      Ю. Тувим.

Каменщик строит жилища,

Платье – работа портного,

Но ведь портному работать

Негде без тёплого крова!

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну а сапожник без хлеба

Много ль нашьёт, натачает?

Стало быть, так и выходит:

Всё, что мы делаем, - нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.

«Чем пахнут ремёсла»    Дж. Родари.

У каждого дела запах особый.

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской –

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка рабочего пахнет бензином.

Блуза рабочего – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным,

Доктор в халате – лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только безделье не пахнет никак.

Сколько не душится лодырь богатый –

Очень неважно он пахнет, ребята!

2.    Отгадывание загадок.

Загадки об орудиях труда:

- Огородник Федот                                - Зубастые, а не кусаются.

С длинным носом живёт.                                                        (Грабли)

Где наклонится,                                      - Сам худ, а голова с пуд.

Там вода течёт                                                                       (Молоток)

(Лейка)

- Быстро грызёт, мелко жуёт,               - Кланяется,  кланяется,

А сама не глотает.                                   Придёт домой - растянется

(Пила)                                                                                         (Топор)

- Конь стальной, хвост льняной.  -

     (Иголка с ниткой)

Загадки о профессиях:

- Скажите, кто так вкусно                       - Мы учим детишек

  Готовит щи капустные,                          Считать, рисовать

  Пахучие котлеты,                                    Природу любить

  Салаты, винегреты?                                Всякий труд уважать.

   (Повар)                                                    (Воспитатель)

- Ставят ловких две руки                         - На работе день-деньской

  Каблуки на башмаки,                               Он командует рукой.

  И набойки на каблук –                             Поднимает та рука

  Тоже дело этих рук.                                 Сто пудов под облака.

   (Сапожник)                                                                   (Крановщик)

- У этой волшебницы,                               - Его приходу каждый рад

  У этой художницы                                     Когда на кухне водопад

  Не кисти, не краски,                                                        (Водопроводчик)

  А гребень и ножницы.

  Она обладает таинственной силой:

  К кому прикоснётся,

  Тот станет красивей.

  (Парикмахер)

- Кто болен – тому даст лекарство принять.

  Тому, кто здоров, разрешит погулять.

          (Врач)

3. Заучивание и обсуждение смысла пословиц:

- Поработаешь до поту, так поешь в охоту.

- Работай смелее – будешь жить веселее.

- Умелые руки не знают скуки.

- Скучен день до вечера, коли делать нечего.

- Делу время, потехе – час.

- Сделал дело, гуляй смело.

 4. Дидактические и речевые игры:

• «Кому что нужно для работы?»
• «Назови профессию»

(1 вариант:  упражнять в образовании сложных слов: ловит рыбу – рыболов, копает землю – землекоп, разводит сады – садовод, рубит лес – лесоруб, трубы чистит – трубочист и т.д.

2 вариант: Упражнять в образовании существительных с суффиксом  - щик.

Кто носит багаж? – Носильщик.

Кто сваривает металл – Сварщик.

Кто работает на кране? – Крановщик.

Кто кроит платье? – Закройщик.

Кто делает кирпичную кладку? – Каменщик. и т.д.

• «Назови действия»

Лопатой – копают, иголкой - …., пилой  - …, дрелью - …, отвёрткой - …, топором - …, граблями - …, кистями - …, ножницами - …и т.д.

•  «Родственные слова»

Упражнять в подборе однокоренных слов: стройка, строитель, строительство, постройка. Шить, швея, швейная машинка. и т.д.

• «Подскажи словечко»

Дровосеки рубят двор – есть у каждого … (топор)

Папе гвоздь забить помог … (молоток)

Мусор на полу – надо взять… (метлу)

Возле садика ребята убирают снег … (лопатой)

• «Кем ты будешь?» На столе разложены картинки с изображением людей различных профессий. Дети поочерёдно берут картинку и отвечают на вопрос «Кем ты будешь?

- Я буду строителем, построю дома.   Я буду учителем… и т.д.

5.        Непосредственно-образовательная деятельность по теме «Праздник весны и Труда»

Цель:

   Познакомить детей с праздником Весны и Труда, как общественном событии России.

    Развивать лексико-грамматический строй речи детей через составление коротких описательных рассказов о людях разных профессий по картинкам и вопросному плану.

    Воспитывать уважение к труду взрослых, желание трудиться.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением людей разных профессий, иллюстрация «1 мая – праздник Весны и Труда», схема для составления рассказа о профессиях, дидактическая игра «Кому что нужно для работы»

План занятия:

1. Рассматривание иллюстрации «1 мая – праздник Весны и Труда»

 Педагог:  Первого мая люди многих стран празднуют день Весны и Труда. Этот праздник возник ещё в древности и был связан с началом  посевных работ. К этому дню люди наводят порядок в своём городе, убирают накопившиеся за зиму мусор и грязь. Наряжают улицы города. В этот день трудящиеся люди поздравляют друг друга с праздником. Взрослые и дети празднично одеваются, берут воздушные шары, флажки, цветы. Участвуют в праздничных демонстрациях и шествиях.

2. Рассматривание иллюстраций «Профессии».

Дети называют профессию и место работы этого человека:

- Учитель работает в школе.

- Продавец работает в магазине.

- Библиотекарь работает в библиотеке.

- Врач трудится в больнице и т.д.

3. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»

Дети берут картинки, изображающие атрибуты деятельности, раскладывают их к картинке с изображением профессии и составляют предложения.

- Молоток, рубанок, пила нужны плотнику.

- Фонендоскоп, шприц, градусник нужны врачу. и т.д.

4. Физминутка.

Игра с мячом «Назови профессию»

Педагог бросает одному из детей мяч и говорит, чем занимается человек, ребёнок ловит мяч и называет профессию этого человека.

- Строит дома – строитель.

- Пишет стих – поэт.

- Рисует картины – художник.

- Варит еду – повар. и т.д.

5. Составление коротких описательных рассказов о профессиях по схеме и вопросному плану:

        1. Название профессии.

        2. Место работы.

        3. Чем занимается этот человек на работе?

        4. Что ему нужно для работы?

        5. Почему его работа нужна другим людям?

Дети прослушивают рассказы 4 – 5 детей. Оценивают рассказы своих товарищей.

6. Итог занятия.

Педагог:  Сегодня мы с вами говорили о разных нужных и важных профессиях. Сейчас подумайте и ответьте, кем бы хотели стать вы, когда вырастите. Каждый из детей по очереди отвечает: Я хочу стать воспитателем. Я хочу стать бухгалтером. и т.д.  

6.   Задание для родителей.

1.  Рассказать детям о профессиях мамы и папы, месте работы, значимости Вашего труда. Рассмотреть трудовые награды, которыми удостоены члены вашей семьи.
2. Совместно с детьми принять участие в праздничных мероприятиях, проводимых в нашем городе 1 мая.
3. Привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке.