Конспект занятия по ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста " Давайте научим Незнайку считать"
проект (старшая группа) на тему

Цель:

• Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
• Закреплять умение показывать цифры 1,2,3,4,5;
• Закреплять умение, понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов;
• Знакомство с составом числа 5 из двух меньших чисел,
• Познакомить с названием текущего месяца - октябрь и следующим - ноябрь;
• Учить решать логическую задачу на установление не соответствует

данному времени года - осень;

. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять

самостоятельно.

Ход занятия:

- Ребята, помните, мы с вами читали про Незнайку и его друзей. У Незнайки есть очень умный друг Знайка, который очень переживает за Незнайку, ведь Незнайка не умеет считать.

Знайка попросил меня помочь в этом Незнайке. Вы мне поможете? Кино о нашем занятии мы передадим Незнайке, он посмотрит, и будет считать так же хорошо, как и мы.

1. Мы уже хорошо умеем считать до 4,

А вот эта цифра 5!

До пяти легко считать.

Каждый пальчик подержи Цифру пальчику скажи:

Один, два, три И четыре говори,

А последний будет брать- говори скорее пять.

• С каким числом мы познакомились? (5).

2. А теперь давайте с вами решим задачу.

Два щенка- баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три дружка С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей? (Пять)

• Правильно! А сколько щенков- баловников бегают, резвятся? (2)
• А сколько щенков к ним прибежали?(3)
• А сколько всего щенков стало?(5)
• А как получилось число 5? (2+3=5)
• А теперь давайте обозначим решение этой задачи с помощью цифр.

сколько щенков бегали, резвились?(2) поставь необходимую цифру на доску, сколько щенков к ним присоединилось?(3) поставь эту цифру на доску, сколько щенков стало? поставь необходимую цифру на доску, как получилось число 5?(2+3=5)

поставь на доску необходимые математические знаки так, чтобы получилась правильная запись.

• Вы все согласны?

-Давайте все прочтем эту запись.

-Для выполнения следующего занятия необходимо

места.

З.-Ребята, на столах у вас карточки с листочками. Вам необходимо посчитать листочки желтого и зеленого цвета, а под ними поставить  соответствующую цифру, которые приготовлены для вас на тарелочке

-..., какую цифру поставила ты под желтыми листочками ?(5) а ты, какую поставил цифру под зелеными листочками?(5)

• Ребята, а как же, так и у ..., и у стоит цифра 5. Почему? А мне кажется, что зеленых листочков меньше? (их поровну, по 5).
• я с вами согласна, что их поровну, по пять, но чем-то эти полоски все равно отличаются? (листочки разного цвета, размера и расположены на разном расстоянии др. от др.)
• Давайте запомним, что количество листочков не зависит от их расположения.
• А кто из вас сможет это повторить?
• Молодцы, и с этим заданием вы справились, а теперь давайте немного отдохнем.

4.Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Топаем ногами!

Раз, два, три, четыре, пять.

Хлопаем руками!

Руки вытянуть пошире.

Поклониться - три, четыре,

И на месте поскакать-

Раз, два, три, четыре, пять. (2р)

• Отдохнули, а теперь тихонько садимся на свои места.

5. Ребята, перед вами следующие задания на карточках.

• Посмотрите на цыплят. Каждому цыпленку необходимо съесть по пять семечек. Но семечек нарисовано меньше. Давайте каждому цыпленку дорисуем семечки карандашом так, чтобы их было 5. А кто справится с этим заданием, поднимет руку.
• Семечки вы дорисовали, молодцы.
• поставьте, в пустую клеточку цифру соответствующую количеству нарисованных семечек, так чтобы у вас получился верный пример.

какой пример у тебя получился, выйди и составь его нам на доске.

Значит: 5 это 1 и 4,.

6. «Что перепутал художник»

• Ребята, какое сейчас время года? (осень)
• Ребята, а какой первый месяц осени? (сентябрь)
• А, кто знает второй осенний месяц? (октябрь)
• Да ребята сейчас наступил октябрь, а потом прейдет? (ноябрь)
• Хорошо знаете осенние месяцы и наверняка знаете, чем осень отличается от других времен года, а поэтому легко справитесь со следующим заданием.

На улице Бассейной Один художник жил И иногда рассеянный Неделями он был.

Что-то, ребята, в картине не так?

Что- же напутал художник чудак.

• Ребята, художник нарисовал картину, которая называется «Осень». -Посмотрите на нее и подумайте, все ли правильно он нарисовал.
• Давайте на этой картине найдем все ошибки, которые допустил художник.(Вызываем по одному к доске, до тех пор, пока не будут обнаружены все не соответствия.

На каждую найденную ошибку я ставила цветок ошибок.

• Ребята, давайте посчитаем, сколько мы с вами обнаружили- 5. Молодцы!

Сегодня мы с вами познакомились с цифрой 5, научились считать до 5, правильно записывать примеры с помощью цифр и знаков, отличать осень от других времен года. А теперь Незнайка посмотрит про нас кино и так как мы научится хорошо считать. Спасибо вам за занятие от меня и от Знайки.