Мои проекты.
план-конспект занятия (младшая, средняя группа) на тему

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

с элементами фольклора в 1 младшей группе

Воспитатель Соколова Елена Михайловна

МБДОУ «Детский сад № 3 «Звёздочка»

Тема:«В гости к бабушке Варварушке»

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, музыка.

Цель:  закрепление знаний о домашних животных, нравственно-патриотическое воспитание на основе использования произведений русского фольклора

Образовательные:

- закрепить у детей знания о домашних животных;

- обогащать активный словарный запас детей;

Развивающие:

- Развивать навыки связной и фразовой речи;

- Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей в процессе звукоподражаний;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к миру животных, навыки культуры поведения.

Средства: макет солнышка, макет избы, домотканый половик, мольберт, скамейки. Игрушки: кошечка, собачка, лошадка, элементы костюмов коровы, петушка, платок, фартук.

Способы: игровая мотивация, использование произведений народного фольклора, элементы драматизации, игровая ситуация, индивидуальный подход, вопросы поискового характера

Музыкальное сопровождение:  песенка «Лошадка» (муз. Е. Тиличеевой, сл.  Н. Френкель).

Индивидуальный подход

Ваня С., Алина С.-самостоятельное проговаривание потешек,

Лера, Ваня Б., Надя О.- повторение несложных фраз,

Лида, Вика- звукодподражания

Содержание организованной деятельности детей:

Организационный момент.

Воспитатель. Ребята, а вы любите ездить в гости?

Дети. Да!

Воспитатель. Мы сегодня на лошадке поедем в гости к бабушке Варварушке! (берем макет лошадки и поскакали под музыкальное сопровождение)

Воспитатель.  Стой, лошадка. Посмотрите, ребята, какое солнышко сегодня веселое, улыбается. (На мольберте изображено солнышко). Давайте расскажем  солнышку, как его мы ждем. (хоровой ответ)

Солнышко – ведрышко,

Выгляни в окошко.

Ждут тебя детки,

Детки - малолетки.

Воспитатель. Молодцы. А мы поскачем дальше. Но-о-о, лошадка, поехали.

(На коврике сидит кошечка)

Стой, лошадка. Ребята, кто это там сидит на дорожке?

Дети: Кошечка (хоровой ответ)Воспитатель. Нам надо проехать, а кошечка нам не дает. Ваня, попроси кису, чтобы она ушла с дорожки?

Дети. Рассказывают (индивидуально-Ваня С,)

Киска, киска, киска, брысь,

На дорожку не садись.

Наши деточки пойдут,

Через киску упадут. Бух!

Воспитатель. Киска не уходит. Давайте все вместе попросим её(Помощник убирает незаметно кошечку)

Воспитатель. Хорошо попросили киску! Кошечка убежала. А мы поедем дальше.

(Подъезжаем ко двору бабушки Варварушки. Ставим лошадку у забора).

Посмотрите, какой красивый домик. (Воспитатель надевает фартук)

Я буду бабушкой Варварушкой, а вы – моими внучатами. Давайте поздороваемся. Здравствуйте, детки.

Дети. Здравствуйте.

Бабушка. Посмотрите, а вас и моя помощница встречает(показывает собачку)

С хозяином дружит,

Дом сторожит

Живет под крылечком

Хвост колечком. Это кто?

А как она лает, Ваня Б

Бабушка. Ну , собачка, не лай, моих ребяток не пугай.

Воспитатель. Заходите, дорогие гости. Как я вас ждала. Садитесь на скамеечку.

(Дети садятся на скамеечку).

Ребята, отгадайте, кто живет на моем дворе?

Рано встает,

Голосисто поёт,

Деткам спать не дает.

Дети: Петушок. (Бабушка одевает шапочку петушка Ване  Б).

Воспитатель. Какую песенку петушок поёт, Лида?

Лида: Ку-ка-ре-ку.

Воспитатель. Петушок хочет, чтобы Алина рассказала  про него.

Дети. Рассказывает Алина.(с помощью взрослого)

Петушок, петушок

Золотой гребешок,

Маслена головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь? Ку-ка-ре-ку

Воспитатель. Покажите все вместе как кричит петушок?(хоровой ответ)

 А теперь Вика покажи, пожалуйста.

Воспитатель. Ребятки посмотрите, кто ещё живёт на  моем дворе?(Одевает шапочку коровы Наде)

Идет, идет корова

Длинные рога

Где была корова?

Ходила на луга

Подошла корова

К дому своему

Стала, замычала

Му-Му!- Му!

Воспитатель:Надя, как кричит корова?

Надя. Му-Му!- Му!

Воспитатель:Лера, а теперь ты покажи как кричит корова, молодец.

Воспитатель. Вот ребята, как  много животных есть во дворе  у бабушки Варвары! И собачка, и петушок, и корова. А теперь нам в детский сад пора.

Давайте скажем бабушке Варварушке: «До свиданья.»

Дети. До свиданья.

Воспитатель. (Снимает фартук). Нас ждет лошадка. Но-о-о, лошадка, поехали!  (Музыка).

Стой, лошадка, приехали! Какая долгая дорога у нас была. Лошадка у нас устала, давайте я её поставлю, пусть отдыхает. И мы сядем,  отдохнем. Ой, что это такое?

(На столе под салфеткой стоит коробочка с сюрпризом).

Пока  мы ездили, какая-то коробочка появилась. Вы хотите узнать что там?

Дети. Хотим.

Воспитатель. Да это конфетки! Нам их бабушка Варвара прислала. Давайте скажем ей спасибо. Угощайтесь.

Консультация для родителей «Баю - баюшки - баю…»

(Как укладывать ребенка спать.)

Пробуждение и засыпание - очень важные моменты в жизни детей.

Проснуться - это всегда как бы немножко родиться заново. С чего начинается ваше утро? С улыбки, поцелуя, прикосновения. Вы спокойны, ваши глаза говорят друг другу: мы оба так рады, что мы есть в этом мире!

Теперь можно встать, умыться, обтереться влажным полотенцем, сделать вместе зарядку. Обязательно надо перекусить, что-нибудь с горячим чаем, даже если ребенок идет в детский сад. И день начался.

Укладывание ребенка спать вечером тоже не терпит суеты и спешки.

Хорошо, если вся процедура будет иметь какой-то постоянный порядок, четкую последовательность, станет своего рода церемонией.

Прежде всего, дайте ребенку возможность спокойно закончить игру: «Уже поздно, пора спать, поиграй еще пять минут - будем укладываться». Упрощает жизнь введение четкого правила: после передачи «Спокойной ночи, малыши!» сразу умываться - и в постель.

Одни дети засыпают быстро. С другими надо посидеть подольше, погладить, что-то тихо пошептать, в роде «ручки устали, ножки устали, все хотят спать, глазоньки закрываются, глазки устали, все отдыхает». Чтобы ребенок успокоился, лучше гладить его в направлении сверху вниз по ручкам (от плеча к кисти), ножкам (от бедра к стопе), животику, спинке, лобику.

Если выполнять это в течение хотя бы месяца и каждый день сидеть с ребенком столько, сколько он требует, он начнет засыпать быстрее и спокойнее. В какой-то момент даже может сам предложить оставить его одного.

Очень важно, в каком состоянии, взрослый сидит рядом с малышом. Если вы торопитесь и хотите поскорее покончить со всей процедурой укладывания - ничего не выйдет. Как нарочно, ребенок будет засыпать очень долго, капризничать и просить то пить, то есть, то в туалет, то почитать. Вы нервничаете, и он видит это, понимает, что от него хотят поскорее отделаться. Он чувствует, что, хотя бы физически рядом, ваши мысли далеко, и пытается своими капризами вернуть вас к себе. Если вы хотите, чтобы ребенок успокоился и быстро заснул, успокойтесь сами.

На многих детей очень хорошо действуют колыбельные песни. Удивительно мягкая, нежная, музыкальная и образная русская речь, ритмичность приговоров, сопровождаемых поглаживанием, похлопыванием, покачиванием, доставляют большое удовольствие ребенку.

Поэзия пестования, материнская поэзия открывается колыбельными песнями, назначение которых убаюкать, усыпить младенца. Колыбельная, как форма малого фольклора, содержит в себе большие возможности в формировании фонематического восприятия, чему способствует особая интонационная организация (напевное выделение голосом гласных звуков, медленный темп и т.п.), наличие повторяющихся фонем, звукосочетаний, звукоподражаний. Колыбельные песни позволяют запоминать слова и формы слов, словосочетания, осваивать лексическую сторону речи. Невзирая на небольшой объем, колыбельная песня таит в себе неисчерпаемый источник воспитательных и образовательных возможностей.

Колыбельные песни и и потешки - бесценный материал, который позволяет ребенку «почувствовать» язык, ощутить его мелодичность и ритм, проникнуться народным духом, очистить свою речь от сленговых словечек.

Пусть будет крепка невидимая нить тепла и любви между ребенком и вами! Пойте для души!

Колыбельные песни

Тематическое планирование

педагогического процесса с использованием  

малых форм русского фольклора

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь