Мой город.
консультация на тему

Консультация для родителей.

Семейные прогулки.

Моя улица.

Улицы ,как  люди: у них есть свои имена, своя судьба и даже свой характер. Улицы непохожи одна на другую, каждая имеет своё “лицо”,выполняет свою “работу, но все они необходимы городу. Что может рассказать о себе улица, на которой вы живёте?

1.Пройдитесь по улице ,на которой вы живёте. Узнайте ,как она называется. Выясните ,почему она носит это название. Поговорите с ребёнком о том ,зачем нужно знать свой адрес.

2.Рассмотрите улицу. Какая она- большая или маленькая, широкая или узкая, короткая или длинная, молодая или старая? Что находится на этой улице? Какой у неё характер?

3.Спросите,что ребёнок видит на улице. Чем она интересна? Может быть, он найдёт на ней то, чего нет на других соседских улицах.

4 .Обсудите ,куда ведёт ваша улица. Зачем она необходима городу.

5.Поговорите с ребёнком о том ,что ему больше всего понравилось на этой улице. А что не понравилось? Как жители улицы могут помочь своей улице -сделать её более красивой и благоустроенной?

6.Возвратившись домой ,нарисуйте вместе с ребёнком”портрет”улицы. Тема может быть произвольной: Наша улица ,как улица наряжается в праздник ,какой мы хотим видеть нашу улицу.

Работы детей приносятся в  детский сад . На занятии воспитатель предлагает соседям по одной улице представить созданные ими “портреты” , рассказать о своей улице . В итоге , выбирается улица , на которую дети в месте с педагогом отправляются “в гости” .

 Прогулка по осеннему городу.

Санкт-Петербург- в разное время года совершенно разный. Поэтому полезно посещать с ребёнком одни и те же места в течении целого года и наблюдать за тем как изменятся сам город и горожане. Чем же необычен осенний Петербург?

1.Совершите прогулку с ребёнком по осеннему городу.

2.Попросите ребёнка найти признаки наступившей осени: как изменилась погода? Что происходит с природой?

3.Рассмотрите внешний вид и состояние деревьев. Уточните, какие деревья знакомы малышу. Соберите опавшие листья, жёлуди.

4Обратите внимание ребёнка на то ,что происходит с городом. Какие новые краски появляются на городских улицах?

5.Рассмотрите,как меняются горожане. Поразмышляйте вместе с ребёнком, почему человек меняет одежду в течении года. Предложите ребёнку внимательно рассмотреть, какая на нём одежда: из чего она сделана, от чего может защитить.

6.Возвратившись домой, попросите ребёнка нарисовать осенний город или составить поделку из собранных  на прогулке природных материалов.

Прогулка в зоопарк.

На прогулках по городу с ребёнком Вы встречали немало птиц и зверей-городских обитателей, которые живут рядом с людьми и тоже являются городскими жителями. Но есть в нашем городе место, специально приспособленное для зверей-зоопарк. Там проживают дикие звери, удивительные звери, звери-обитатели жарких далёких стран, и даже животные, которых можно увидеть на улицах Санкт-Петербурга. Что это за животные и как они оказались в зоопарке?

1.Вспомните,каких животных, обитающих  в городе, вы встречали во время своих прогулок.

2. Определите с ребёнком маршрут предстоящего путешествия . Найдите на карте , где находится зоопарк . Выясните , как до него добраться ?

3. Поговорите с ребёнком , что такое зоопарк . Зачем они создаются ?

Какие звери живут в зоопарке ?

4. Внимательно рассмотрите обитателя зоопарка , который привлёк внимание ребёнка . Понаблюдайте за ним и постарайтесь вместе с ребёнком ответить на вопросы:

. Где может жить этот зверь [на юге , на севере , в пустыне , среди деревьев] ?

. Какие у него повадки ? Он мирный или хищный ?

. Чем он питается ?

. Как его зовут ?

5. Предложите ребёнку подумать , почему эти животные собраны в зоопарке . Обратите внимание малыша на исчезающие виды животных .

6. Найдите “предков” домашних животных . Поразмышляйте с ребёнком , чем отличаются дикие животные от домашних .

7. Найдите тех зверей и птиц , которых можно встретить в нашем городе . Подумайте , почему они оказались в зоопарке ?

8. Когда вы вернётесь домой , попросите ребёнка нарисовать птицу или зверя , который , является городским жителем . Предположите , как ему живётся рядом с людьми ?