Конспект НОД по рисованию «Город древний, город настоящий и город будущий» (на примере города Искитима)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект НОД по рисованию «Город древний, город настоящий и город будущий» (на примере города Искитима)

Программные задачи:

1. учить детей создавать варианты зданий жилищного и общественного характера, передавать видовые и характерные признаки здания, продумывать сюжетные композиции;
2. учить применять знания, умения и навыки, полученные на занятиях, в собственной творческой деятельности;
3. развивать воображения и творческих способностей дошкольников;
4. способствовать умению детей понять общий замысел и участвовать в его осуществлении, проявлял активный познавательный интерес к прошлому города, его настоящему и будущему.

Предварительная работа:

1. знакомство с архитектурой города Искитима, изучение его  культуры и традиции;
2. беседа на тему «Прошлое, настоящее и будущее нашего города»;
3. рассматривание фотографий старинных зданий;
4. чтение стихотворений о городе;
5. знакомство с профессией  архитектора;
6. рисование по группам на темы: «Город древний», «Город настоящий», «Город в котором я хочу жить».

Предполагаемые результаты:

1. создание детьми художественных композиций, изображающих особенности прошлого, настоящего и будущего;
2. использование детьми различных нетрадиционных техник и материалов;
3. соблюдение дошкольниками в работе правил построения композиции (объекты на переднем плане изображаются крупнее, к линии горизонта меньше).

Оборудование и материалы:

1. мультимедийная презентация «Путешествие по родному городу», проектор;
2. 3 рамки для коллективных готовых работ;
3. изобразительные материалы для детей:

• цветная гуашь, акварель, палитры;
• кисти;
• предметы для печатанья (ластик, коробки, крышки);
• цветные восковые мелки;
• тонированные листки бумаги, белая бумага, ножницы;
• салфетки;
• стаканчики с водой.

ХОД  НОД

1. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Вы знаете как называется наш город?

Дети: Искитим.

Воспитатель: А как вы думаете, нашему городу много лет?

Дети: его построили давно, значит ему много лет.

II.Основная часть

Воспитатель: Ребята, когда я шла сегодня к вам, то у дверей детского сада обнаружила вот этот конверт, а там письмо для жителей города. Значит это для нас. Посмотрим, что там.

«Доброе утро, земляне, жители города Искитим. Мы обитатели далекой планеты, с туманности Андромеды., обращаемся к вам, за помощью. Когда - то мы жили в таком же красивом городе, как ваш. Наши строители возводили красивые здания, мосты, набережные. Но однажды с нами случилась беда. Из соседней галактики прилетел серый ветер забвения. И мы забыли прошлое, перестали беречь настоящее, и у нас исчезло будущее. Город разрушился, кругом стало мрачно и пусто. Этот ветер сейчас направляется к вам. Ветер можно остановить, если устроить встречу трех изображений – прошлого, настоящего и будущего.»

Воспитатель: Вы поняли, с какой просьбой обратились к нам инопланетяне?

Дети: устроить встречу трех изображений нашего города Искитима: прошлого, настоящего и будущего.

Воспитатель: Что мы можем сделать, что бы остановить этот ветер забвения и спасти наш город.

Дети: нарисовать три картины: старый город, город современный и город в каком хочется нам жить).

Воспитатель: Давайте погуляем по Искитиму с помощью компьютера (показываю слайды, дети узнают и называют дома, улицы города). А кто придумывает, какие в городе будут дома, мосты, подарки?

Дети:  Архитектор (дети рассматривают слайды).

Воспитатель: Старый город отличается от современного?

Дети: город в виде деревни, в городе нет высоких зданий, сделаны они из бревен и кирпичей.

Воспитатель:  Такой город можно нарисовать используя технику примакивания: отпечаток ластика – это кирпичик, коробки – доски, крышки от баночек и колпачки от фломастеров – это бревна.

Современный город мы видим когда гуляем. Это улицы, высокие дома, деревья. А поскольку сейчас зима, и темнеет рано, наш путь освещают фонари, в окнах домов горит свет, снег блестит.

Восковыми мелками нарисуем землю (линию горизонта), на ней многоэтажные дома. Окна светятся – желтый мелок, двери коричневые. Вечером темнеет быстро, рисуем фонарь, луну. Рядом с домами темные деревья, елочку, можно нарисовать снеговика. Завершающий этап – рисуем акварельной темно – синей краской небо и чуть посветлей землю, а сверху все посыпаем солью.

А город будущего – у нас будет светлый. Из белой бумаги вырезаем затейливые дома, с пирамидальными крышами, сворачивая бумагу гармошкой – вырезаем красивые ограды парка, карусели, клумбы. Все приклеиваем на темный фон.

Теперь мы сможем нарисовать картины нашего города в прошлом, настоящем и будущем. У детей цветные бейджики. Коричневый – рисуют старый город, синий – настоящий, желтый – будущий.

Дети расходятся по рабочим местам, создается коллективная работа по группам: работа примакиванием, работа восковыми карандашами и краска с посыпанием солью, вырезание и наклеивание.

2. Заключительный этап.

По окончании выполнения работ дети выстраивают забор из полученных картин, чтобы ветер забвения в наш город Искитим не попадал.

Воспитатель: Вот ребята, мы сделали с вами так, чтобы наше прошлое, настоящее и будущее встретились и нам не грозила беда.

Дети рассказывают стихотворение.

Мы счастливые ребята,

И зовут нас дошколята,

В красивом городе живем,

Песни добрые поем,

Про поля широкие,

Про леса зеленые,

Про город наш – Строителей.

Его построили для нас

Дедушки родные, бабули дорогие.

Чтоб дети, внуки здесь росли

Гордиться городом могли!

Счастливыми все были

И город свой любили!