План по самообразованию на тему: «Проектная деятельность, как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста» Будайчиевой Р.Д.
материал (младшая группа) на тему

План по самообразованию на тему: «Проектная деятельность, как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста»

1. Ф.И.О.  Будайчиева Рема Джавидовна, воспитатель 2 младшей группы.
2. Продолжительность: 01.09.2016 – 25.05.2017гг
3. Форма работы: индивидуальная.
4. Направление: социально-личностное.
5. Цель:     Повышение своего теоретического, научно-методического уровня и профессионального мастерства, путем изучения и внедрения в активную практику системы работы по развитию познавательной активности дошкольников посредством проектной деятельности.
6. Задачи: 

• Разработать основные направления профессионально-личностного саморазвития;
• Изучить  и проанализировать научно-методическую литературу по проектной деятельности;
•  Исследовать результативность применения метода проектов в образовательную деятельность в условиях внедрения ФГОС ДО.
• Привлечь родителей к организации воспитательно – образовательной работы с детьми;
• Повысить компетенцию родителей по данному вопросу.

7. Актуальность: 

 Всё чаще в современных научно-методических материалах и описании передового педагогического опыта можно встретить упоминание о проектах, проектном методе, проектном подходе, проектной деятельности в образовании детей дошкольного возраста.

 Проект - это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них, это детская самодеятельность, это конкретное творческое дело, поэтапное движение к цели; это метод организованного освоения ребёнком окружающей среды; это звено в системе воспитания, в цепи, развивающей личность программы.

  В современных технологиях под методом проектов понимается как не жёстко сформулированное задание, нацеленное на получение наглядно представленного результата, выведенного путём самостоятельной (индивидуальной или групповой) деятельности в рамках заявленной и совместно обсуждаемой темы.

Проектная деятельность позволяет видеть современный мир как совокупность реализованных и разворачивающихся проектов, авторами и реализаторами которых являются конкретные люди, сумевшие перевести свои мечты в проектный план и реализовать его.

Таким образом, метод проектов можно представить как один из способов организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника между собой и окружающей средой в ходе поэтапной практической деятельности по достижению поставленной цели.

Я считаю, что благодаря инновационной проектной деятельности происходит:  развитие дошкольного учреждения, рост  качества образовательного процесса, внедрение новых педагогических программ технологий, разработка и апробация авторских программ, повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, разработка педагогами разнообразных проектов.

При осуществлении проектной деятельности  уже на первых шагах мы столкнулись с первой проблемой: недостаточное или полное отсутствие профессиональной компетентности у педагогов ДОУ  в данном вопросе, в связи с чем и была выбрана мною  эта тема для моего самообразования.

8. Предполагаемый результат.

 - владение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей (проектная деятельность);

- повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков, профессионализма и творчества;

- развитие у детей творческих способностей, коммуникативных навыков, формирование элементарных  умений экспериментировать.

- предметно-пространственная среда отвечает требования ФГОС ДО.

- родители активно взаимодействуют с педагогом, участвуют в разработке способов поисковой деятельности.

Повышение у детей  степени  самостоятельности, инициативности и познавательной мотивированности.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Этап. Подготовительный.

Сентябрь - октябрь

Цель: Повышение своего профессионального уровня, развитие любознательности и познавательной активности.

1.  Изучение имеющегося опыта ДОУ, методической литературы по данной теме.

2. Составление перспективного плана, разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3. Организация предметной развивающей среды совместно с родительским коллективом.

4. Прогнозирование результатов

5. Консультация для родителей «Основные цели и задачи метода проектов».

2. Этап. Основной.

Октябрь - апрель

Цель: Использование метода проектов в практике дошкольного образовательного учреждения как инновационной педагогической технологии

1. Изучение методики технологии проектирования педагогов в Интернете

2. Проведение цикла проектов с детьми 2 младшей группы.

• Разработка и реализация познавательно - творческого проекта «Огонь – опасная штука, он над собой не любит шуток".  (15.10.2016-28.10.2016гг)
• Разработка и реализация проекта познавательно - игрового проекта «Шустрые пальчики», (сентябрь – май)
• Познавательно – творческий проект «Мы встречаем -  Новый год!» (декабрь)
• Познавательно – творческий проект «Наш друг Снеговик» (январь)
• Информационно – творческий проект «Мой папа самый сильный» (февраль)
• Познавательно-творческий проект «Мамочка моя!»
• Практико-ориентированный проект «Наш огород на подоконнике» (март-апрель)

3. Консультации для педагогов ДОУ.

4. Участие в конкурсах и выставках различного уровня.

5. Привлечение родителей к организации проектов в группе.

6. Освещение данной темы на своем мини-сайте.

7. Консультация для педагогов ДОУ «Метод проектов в детском саду и семье», «Вовлечение родителей в жизнь детей и детского сада через проектную деятельность»

.

Май

3. Этап. Заключительный.

Цель: Повышение познавательного интереса педагогов ДОУ, дошкольников и их родителей к методу проектов.

1. Самоанализ и самооценка проделанной работы в своей группе.

2. Отчет о проделанной работе на заседании педагогического совета ДОУ.

3. Публикация собственного опыта педагогической деятельности на своем мини-сайте

4. Родительское собрание «Отчет об итогах проделанной работы за 2016-2017учебный год».