Проект по патриотическому воспитанию "Что такое героизм?"
проект (подготовительная группа) на тему

ПРОЕКТ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ "ЧТО ТАКОЕ ГЕРОИЗМ?"(подготовительная группа).

Героизм... Героизм!
Это то, что нам предки, рискуя собой, завещали.

Это то, что бойцы в битвах страшных кровавых впитали,
Когда землю свою защищали от смертных врагов.
Героизм - это в космос поднялся отважный Гагарин,
Он - герой, но героем был тот, кто к просторам Вселенной его возносил.

Кто наград для себя за свой подвиг земной не просил.
Героизм - это друга в беде не бросаешь,
Мчишься людям на помощь, о себе позабыв.
Героизм - это слабого ты защищаешь,
И солдат, на ученьях собою гранату накрыв.
Героизм - это вальс  ты без ног задорно танцуешь
Так, что глаз восхищенных нельзя оторвать.
Героизм - это честью и совестью ты не торгуешь
И готов свою жизнь за Отчизну в любую минуту отдать.

Героизм... Героизм!
Как бы с нами года ни менялись,
Но для всякого времени нужен отважный герой.
В нашей памяти многие люди-герои остались.
Подвиг свой соверши, но останься с родными, живой!

Подцветова Т.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ. В настоящее время патриотическое воспитание дошкольников актуально  для подрастающего поколения. Дети очень активны, инициативны, любознательны, имеют удивительную способность к сочувствию, сопереживанию. Именно  это время благоприятно для развития патриотизма и духовности. У сегодняшних детей еще есть уникальная  возможность встретиться, пообщаться с последними ветеранами  далекой Великой Отечественной войны, отдать им дань уважения и низко поклониться  за их подвиг, за нашу жизнь.

ЦЕЛЬ. Формирование представлений о героизме, воспитание гражданско-патриотических чувств  у детей, чувства гордости за свой народ.

ЗАДАЧИ.

1.Способствовать воспитанию нравственно-патриотических чувств к Родине ,ветеранам, воинам российской армии, к обычным людям, приходящим на  помощь в тяжелый или опасный момент.

2.Воспитыватьу у детей эмоционально-положительное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им в ловкости, быстроте, смелости, в стремлении быть похожими на них.

3.Расширять кругозор о героических профессиях; о героях в повседневной жизни. Воспитывать доброту, желание приходить на помощь другим.

4.Расширять знания о малой Родине- родном городе Воронеж .Уточнять и расширять представления о защитниках страны и города Воронежа в годы Великой Отечественной войны.

5.Систематизировать знания детей о том, что в честь воинов, погибших в боях за Воронеж ,установлены памятники, названы улицы именами героев.

6.Создание предметно-развивающей среды в группе.

7.Способствовать развитию речи детей через выразительное чтение стихотворений, составление рассказов по картине, пересказов текстов произведений. Поощрять деятельность детей и родителей.

ВИД ПРОЕКТА. Долгосрочный, познавательный, групповой.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА -дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

1.Получить представления о качествах, характеризующих героев- доброта, смелость, решительность, отвага, мужество.

2.Желание гордиться армией, народом, родной страной; уважать людей ,приходящих на помощь не по долгу службы, а по велению души.

3.Расширить, получить и закрепить знания о Великой  Отечественной войне, родном городе в годы войны, о подвиге земляков. Посещение памятников воинской Славы.

4.Стремление совершать добрые дела; оказывать знаки внимания ветеранам ВОВ- дарить цветы, благодарить за их героизм, Победу.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. Составление плана деятельности. Распределение обязанностей между участниками проекта. Сотрудничество с родителями. Подбор литературных произведений о героизме, музыкальных произведений военных лет и современных о войне. Чтение художественных произведений ,просмотр слайдов ,фильмов, беседы по содержанию .Рассматривание фотографий героев, чьими именами названы улицы родного города.  Посещение музеев, памятников, возложение цветов к памятникам.

ОСНОВНОЙ ЭТАП.

Работа с детьми.

1.Чтение и обсуждение произведений о героизме, настоящем и мнимом.

2.Просмотр иллюстраций, роликов, соответствующей тематики.

3.Экскурсии к памятникам, в  музеи воинской славы.

4.Фотовыстовка , выставки рисунков.

5.Разучивание стихотворений о воинах, людях героических профессий.

6.Проведение праздников, развлечений, сюжетно-ролевых игр.

Работа  с родителями.

Информация в родительском уголке о патриотическом воспитании. Консультация по организации выставок. Участие в праздниках, развлечениях ,экскурсиях, походах в музеи.

СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ.

"Никто не учит маленького человека:" Будь равнодушным к людям, ломай деревья, попирай красоту, выше всего ставь личное". Все дело в одной ,очень важной закономерности нравственно-патриотического воспитания.

Если человека учат добру- учат  умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате- будет добро.

Учат злу( редко, но бывает и такое), в результате будет зло.

Не учат ни добру, ни злу- все равно будет зло, потому что   и человеком его надо воспитать."

В.А. Сухомлинский.

"Нельзя пробудить чувство Родины без восприятия    и переживания окружающего мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся воспоминания о маленьком участке зеленого детства. Пусть с этим участком связывается образ великой Родины." В.А.Сухомлинский.

В стремлении развить ребенка в физическом и интеллектуальном плане родители забывают о том  , что нравственно-патриотическое воспитание дошкольника по  ФГОС не менее важно .Все  основы духовности и морали закладываются именно в детстве, а дом и семья  непосредственные проводники их к сердцу малыша.

Процесс воспитания патриотизма начинается в дошкольном возрасте ,когда закладываются основы  личностных ориентиров . В этом возрасте образы воспитания очень яркие    и           сильные, поэтому они остаются в памяти ребенка надолго, а иногда и на всю жизнь. В этом случае, все яркие воспоминания и впечатления, связанные с патриотическим воспитанием ,сделают его истинным защитником своей страны.

ТЕМАТИКА

ФЕВРАЛЬ-МАРТ

"Что такое героизм?"

Цель. Уточнить, почему люди становятся героями; формировать представление  о героизме, о таких качествах, как смелость, самоотверженность, отвага ,мужество, доброта,  человеколюбие, скромность.

 Занятие"Что такое героизм?"

Чтение стихотворений С.Я. Маршака "Рассказ о неизвестном  герое",В.В. Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо". Беседа о мнимом героизме( лазание по крышам высотных домов, демонстративно перебежать дорогу  на красный свет и т.п.)Дать понятие детям, что это не "героизм",а глупость, которая может плохо закончиться для" героя.

Беседа о хороших поступках детей.

"Героические профессии в наши дни"

Цель. Дать детям понятие о героических профессиях-космонавтах ,спасателей Службы спасения ,врачах "Скорой помощи" ,пожарных, полицейских, военнослужащих "горячих точек".Обратить внимание , что они идут на работу, а не совершать подвиг, но кто знает ,не  подстерегает ли их на этот раз непредвиденное. Отметить качества людей этих профессий- храбрость, выносливость внимательность, дисциплинированность, умение быстро принимать решения, оказать первую медицинскую помощь, поддержать своих товарищей

Занятие"Герои наших дней"

Чтение произведений.  Ю. Нагибин"Рассказы о Гагарине", стихотворения о космосе А. Степанова, В.Орлова, Н.Асеева; С.Я. Маршак "Пожар", Б.Житков"Пожар в море".

Развлечение "Мы сильные, ловкие , смелые"(совместно с папами).

Экскурсия в пожарную часть.

Выставки рисунков. "Космос", "Огонь-друг. Огонь- враг".

Сюжетно-ролевые игры."Космонавты", "Мы- пожарные"

АПРЕЛЬ

"Наши защитники"

"Дети-герои"

"Герои -воронежцы"

Цель. Знакомить детей  с различными видами войск; именами героев войны; подвигами детей, которые  боролись не только с трудностями, но и внесли свой вклад в Победу, вступив в борьбу с врагом наравне с взрослыми. Дать представление о героическом подвиге воронежцев в годы Великой Отечественной войны, чьи имена прописаны в названии улиц нашего города. Систематизировать знания детей о том, что в честь  воинов, погибших в боях  за Воронеж ,были установлены памятники, где горит  Вечный огонь, лежат цветы.

Занятия "Защитники Отечества","Герои-воронежцы".

Беседы "Они подарили нам жизнь"," Памятники воинской славы в России," Памятники воинской славы  в Воронеже", , "Дети на войне".

Фотовыставка "Дедушки и папы-защитники Родины".

Экскурсия в "Музей- диораму"- военно-исторический музей . Возложение цветов к Вечному огню.

Просмотр мультипликационного фильма" Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове",слайдов "Опаленное детство", "Их имена в улицах нашего города".

Чтение произведений. А.Гайдар "Сказка о Военной Тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове","Горячий камень" ; С. Баруздин "Шел по улице солдат"; Л.Пантелеев "На ялике";К.Паустовский "Теплый хлеб"; А. Маркуша "Я- солдат, и ты- солдат"; Отрывки из повести В. Катаева "Сын полка".

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

МАЙ

Выставка рисунков "Мы помним". Конкурс рисунков на асфальте " Пусть всегда будет солнце".

Встреча с ветераном Д. Д. Алымовым, вручение ему подарков, изготовленных  детьми и родителями.

Музыкально-литературная композиция "Светлый День Победы".

Подведение итогов проекта.  

 Помните! Через века, через года,- помните!

О тех, кто уже не придет никогда,- помните!

Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.

Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!

Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной,

Каждой секундой, каждым дыханьем будьте достойны!

Люди! Покуда сердца стучатся,- помните!

Какою ценой завоевано счастье,- пожалуйста, помните!

Песню свою отправляя в полет,- помните!

О тех, кто уже никогда не споет,- помните!

Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!

Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!

Во все времена бессмертной Земли помните!

К мерцающим звездам ведя корабли,- о погибших помните!

Встречайте трепетную весну, люди Земли.

Убейте войну, прокляните войну, люди Земли!

Мечту пронесите через года и жизнью наполните!..

Но о тех, кто уже не придет никогда,- заклинаю,- помните!

Р.Рождественский ( из поэмы "Реквием")