ПРОЕКТ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ "Формирование духовно-нравственных основ патриотического воспитания дошкольников"
проект (подготовительная группа)

ПРОЕКТ ПО

 ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

"Формирование духовно-нравственных основ патриотического воспитания дошкольников"

Проект разработан для работы с детьми старшего и подготовительного дошкольного возраста. Представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми по нравственно - патриотическому воспитанию   в целях развития и создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств дошкольников через обращение к памяти об   историческом прошлом нашего государства, привлечение родителей и педагогов к воспитанию у детей чувства гордости за достижения родной страны, интереса и уважения к ее историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа.

Проект подготовила

Воспитатель: Зайцева Наталья Валерьевна

                           2022год

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время сложна.

Ведение проектной деятельности в работу с дошкольниками в данном направлении является одним из средств активизации познавательного и творческого развития ребенка. Необходимо, чтобы используемые средства гармонично и естественно наполняли его мировоззрение нравственным содержанием, раскрывали новые, ранее неизвестные или непонятные ребёнку стороны окружающей действительности и являлись бы доступным для восприятия.

Актуальность темы: 

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из самых актуальных задач нашего времени. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны. Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он радуется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Воспитание патриота начинается в дошкольном возрасте. Как писал В. А. Сухомлинский: «От того, как относится человек в годы детства к героическому подвигу своих отцов и дедов, зависит его нравственный облик, отношение к общественным интересам, к труду на благо Родины».

Чем больше мы будем говорить с детьми об истории нашей страны, о войне, тем более вероятность того, что наши потомки не забудут их и передадут эстафету памяти дальше – своим детям и внукам.

Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ничего в этом не понимает. Как помочь подрастающему поколению сформировать у них чувство долга, чувство уважения к славным защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, который подарил нам счастливую жизнь? Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека. В процессе реализации проекта у дошкольников будут формироваться чувства любви и гордости за свою Родину.

Цель проекта: Воспитание нравственно-патриотических качеств у детей дошкольного возраста, чувства патриотизма, активной жизненной позиции, развитие интереса к истории и культуре России.

Задачи проекта:

• прививать интерес к традициям семьи, уважение к старшим;

• расширять знания о малой Родине;

• расширять представления о национальной культуре русского народа, о народном прикладном искусстве;

• закреплять знания о государственных праздниках России и о русских народных праздниках;

• закрепить знания о государственной символике РФ;

• воспитывать трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны;

• познакомить с историческими фактами военных лет;

• продолжать знакомить с произведениями художественной литературы и музыки об истории России

• воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов.
• формировать чувство любви к родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
• формировать умение анализировать различные социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать;

Принципы проекта:

Программа проекта построена в соответствии с возрастными и психологическими особенностями развития детей дошкольного возраста, с опорой на следующие принципы:

МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА:

1. Беседы, ситуативные разговоры.

2. Тематические презентации.

3. Непосредственно организованная образовательная деятельность.

4. Дидактические игры и упражнения, сюжетно-ролевые игры; подвижные игры.

5. Продуктивная деятельность детей (рисование, лепка, аппликация).

6. Чтение и обсуждение художественной литературы.

7. Рассматривание иллюстраций, фотографий.

8. Физкультурный досуг.

9. Слушание музыкальных произведений.

10. Организация работы с родителями: беседы, встречи, консультации, рекомендации, буклеты, круглые столы, взаимодействие педагог- родитель; оформление папок-передвижек для родителей

11. Оформление стендовой информации на уровне ОУ «Стена памяти «Мы помним их имена»»

12. Выставки совместного творчества детей и родителей.

13. Участие в акции «Бессмертный полк»

Ожидаемые результаты

1. Наличие знаний у детей о событиях Великой Отечественной войны, о роли малой Родины в борьбе с фашистской Германией.

2. Сформированное уважительное отношение к ветеранам войны и труженикам тыла.

3. Стойкий интерес к изучению истории своей страны, к Великой Отечественной войне, осознанное проявление уважения к заслугам и подвигам воинов.

4. Развитие эстетического восприятия, умения созерцать красоту народного прикладного искусства

Циклограмма реализации проекта

Тип проекта Информативно-практико-ориентированный

вид проекта – межгрупповой

I. План-график мероприятий

1 этап – предварительный: мониторинг знаний детей, анкетирование родителей, изучение литературы.

                2 этап – основной:

1. Работа с педагогами по знакомству с задачами проекта и их реализацией. Проведение мероприятий  по сбору необходимых материалов и информации для составления плана проекта.

2. Совместная работа с родителями в поиске информации, сбора документов и фотографий из семейных архивов об участниках войны.

3. Знакомство детей с историей России, с величайшим героизмом и мужеством    в борьбе за свободу Родины посредством:

- знакомство с художественными произведениями;

- знакомство с городами-героями, в частности о Москве;

- познавательные беседы;

- Рассматривание слайдов, фотографий.

3 этап – заключительный:

- «Мир – глазами детей» - рисование по теме войны;

- оформление тематической выставки в методическом уголке;

- изготовление открыток и сувениров ветеранам Великой Отечественной войны;

- организация (коллективное создание детьми и взрослыми декораций) и проведение праздника, посвященного Дню Победы.

- участие в шествии «Бессмертный полк».

Приложение

Картотека пословиц и поговорок о Родине, смелости, отваге

Один в поле не воин.

Один за всех и все за одного. 

Кто впереди идет, того страх не берет.  

Сам погибай, а товарища выручай.

Тяжело в учении – легко в бою. 

Где смелость, там и победа.    

Шаг вперед – шаг к победе. 

Мало победы ждать, надо победу взять.

Военному делу учиться всегда пригодится.

Умелый боец везде молодец.

Победа в воздухе не вьется, а руками достается. 

Крепка рука у нашего богатыря. 

Воюют не числом, а уменьем.

Родимая сторона - мать, чужая - мачеха.

Слава не у того, кто её ищёт, а кто в бою добывает.

Богатырь от напасти не бежит, друзей в беде не покидает.

Богатырь на пирах не сидит, живот не растит.

Слава идёт не от роду – племени, а по богатырским делам да по подвигам.

Много славы не добудешь на весёлых пирах, мёд попиваючи.

Тот герой, кто за Родину горой.

Кто смел, тот на коня сел.

За край свой насмерть стой.

Русский ни с мячом, ни с калачом не шутит.

С родной земли умри, не сходи.

Жить - Родине служить.

Счастье Родины дороже жизни.

Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

В бою побывать - цену жизни узнать.

Сам погибай, а Родину защищай.

Смелый побеждает, а трус погибает.

Кто смел – тот на коня сел.

На смелого собака лает, а трусливого кусает.

Умей бояться, умей и смелым быть.

Кто храбр да стоек - тот десятерых стоит.

Консультация для родителей ДОУ

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника в семье»

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к

родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это

доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к

своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному

переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и

настоящему, а затем ко всему человечеству».

Академик Д.С.Лихачёв

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период

всех высоких человеческих начал. Сохранить «человеческое» в наших детях,

заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к

нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди

людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у

дошкольников.

Самое большое счастье для родителей – вырастить здоровых и

высоконравственных детей.

Издавна ведется спор, что важнее в становлении личности: семья или

общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные

учреждения). Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали

первенство общественным учреждениям.

Так, Я.А. Коменский назвал материнской школой ту последовательность и сумму

знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери. Уроки матери - без

перемен в расписании, без выходных и каникул. Чем много образнее и

осмысленнее становится жизнь ребенка, тем шире круг материнских забот. Я.А.

Коменскому вторит другой педагог-гуманист И.Г. Песталоцци: «…семья -

подлинный орган воспитания, она учит делом, а живое слово только дополняет и,

падая на распаханную жизнью почву, оно производит совершенно иное

впечатление».

В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения

лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все

другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить,

дополнить их воспитательную деятельность. 

Исходя из этого нравственно-патриотическое воспитание включает целый

комплекс задач:

- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому

саду, улице, городу;

- формирование бережного отношения к природе и всему живому;

- воспитание уважения к труду;

- развитие интереса к русским традициям и промыслам;

- формирование элементарных знаний о правах человека;

- расширение представлений о своем городе и крае;

- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их

традициям.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности в условиях

дошкольного учреждения: при непосредственно-образовательной деятельности, в

играх, в труде, на прогулке, в быту, воспитывая в ребенке не только

патриотические чувства, но и формируя его взаимоотношения со взрослыми и

сверстниками.

Как же приобщить детей к нравственно-патриотическому воспитанию?

1. Расскажите, что семья и дом – это очень важные ценности в жизни каждого

человека. Расскажите о традициях своей семьи, своих близких друзей.

Предложите ребенку сначала построить дом из конструктора, деревянных

кубиков. Когда дом построен, поиграйте вместе с ребенком в «новоселье»,

разместите кукол, зайчиков, мишек. Посмотрите, прочно ли построен дом, красив

ли, удобен ли для жилья. 

2. Знакомство дошкольников с родным городом является непростой задачей,

потому что маленькому ребенку трудно представить устройство большого города,

историю его возникновения, достопримечательности. Рассказывайте ребенку

сначала о семье, улице проживания, потом о детском саде, микрорайоне, затем о

городе, стране.

3. Дошкольники очень рано начинают проявлять интерес к истории страны, края.

Организуйте экскурсии в Музей, к мемориалу «Вечный огонь», расскажите о

тяжелой жизни в военное время, отсутствии еды, и о том, как чтят память

погибших. 

4. Приучайте ребенка бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам. Объясните

ему, что в каждую вещь вложен труд многих людей. Постарайтесь развивать

интерес к содержанию книги. Сходите с ребенком в библиотеку и посмотрите, как

там хранят книги. Игровой прием «как в библиотеке» поможет приучить ребенка

к бережному отношению к книге.

5. Воспитывайте у ребенка уважительно-бережное отношение к хлебу.

Понаблюдайте за тем, как привозят и разгружают хлеб. Расскажите, как

выращивают хлеб, сколько труда в него вложено.

6. Расскажите ребенку о своей работе: что вы делаете, какую пользу приносит ваш

труд людям, Родине. Расскажите, что вам нравится в вашем труде.

7. Игра учит наблюдательности, помогает формировать представления об

окружающем. Возвращаясь с ребенком из детского сада, предложите ему

поиграть в игру «Кто больше заметит интересного?», «Давай рассказывать друг

другу, кто больше заметит интересного на нашей улице. Я вижу, что машины

убирают улицу. А что ты видишь?». Дома предложите ребенку нарисовать, что

больше всего понравилось. 

8. Любовь к Родине – это и любовь к природе родного края. Общение с природой

делает человека более чутким, отзывчивым. Проезжая мимо полей, лесов,

остановитесь, оглянитесь, найдите красивое вокруг. 

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример

взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни

старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной

войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие

важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой

подвиг», «бережное отношение к хлебу» и т.д. Важно подвести ребенка к

пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит

своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в

названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в

играх, в труде, в быту - так как воспитывают в ребенке не только патриотические

чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Таким образом, подводя итоги, можно сказать, что нравственно-патриотическое

воспитание дошкольников является важнейшей частью общего воспитания

молодого поколения, и вы, уважаемые родители, способны воспитать достойного

Человека!