"Волшебные свойства песка"
план-конспект занятия на тему

Открытое занятие во второй младшей группе «Волшебные свойства песка»

Цель: познакомить детей со свойствами песка; планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение подмечать отдельные детали общей картины. Развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, устанавливать элементарные причинно-следственные зависимости и делать простые выводы. Познакомить с правилами безопасности при проведении экспериментов.

Материалы для экспериментирования: лоточки с песком, лейки с водой, формочки, совочки, увеличительное стекло ,трубочки, тарелочки, салфетки.

Ход.

Дети вместе с педагогом становятся полукругом.

 Станем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень.
Всем «Привет» и «Добрый день».
Если каждый улыбнётся
Утро доброе начнётся.(Воспитатель приветствует детей.Обращает внимание на то,что на стульчике их ждёт печальный щенок Лайк..)

Педагог спрашивает:

- Здравствуй, Лайк! Почему ты такой грустный? Что у тебя случилось?

- Здравствуйте, ребята. Я очень люблю играть, но сегодня у меня почему то ничего не получается, никак не могу понять, почему не получается сделать куличики из песка, а я так люблю играть с песком.

- Не переживай дорогой ,наш Лайк, мы с ребятами тебе поможем.

 Мы сегодня будем исследовать песок.

 Но сначала нужно запомнить правила: 1. Песок в рот не брать. 2.Не сыпать песок в глаза. 3.Слушать меня внимательно. 4.Мыть руки обязательно.

А играть с песком вы любите? (ответы детей)

Педагог:

П редставьте,вы –Ученые…которым предстоит изучить волшебные свойства  песка.И так 1опыт»Угадай на ощупь»

Вот здесь у нас на столах маленькие лоточки в которых насыпан песок. Давайте струйкой будем сыпать и посмотрим, что у нас получится.

(Дети струйкой насыпают большую гору песка) ,какой песок?(сыпучий),

- Посмотрите, из чего состоит песок (ответы детей) ,а мы сейчас посмотрим в увеличительное стекло, что мы видим? Маленькие камушки разного цвета, песчинки.

Вывод. Правильно, песок состоит из песчинок. Они маленькие.

- Скажем вместе: из песчинок. (Дети повторяют) . Давайте с помощью лопаточек насыплем в тарелочки немного песка и распределим по всей тарелочке. Нарисуйте солнышко и лучики, а теперь дождик кап, кап, кап. Почему мы можем рисовать? Потому что песок сухой. (Педагог сопровождает свои слова демонстрацией опыта

А теперь возьмите трубочки и подуйте на песок только тихонько. Что получилось? Песчинки передвигаются, потому что лежат отдельно друг от друга. - У вас лежат формочки, давайте насыплем туда песок и сделаем куличики.

Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки (Дети выполняют задания).

- Получились куличики? (Ответы детей)

- Почему не получились? (Песок сухой). Протрите руки салфеткой.

Педагог: А сейчас ребята я предлагаю вам поиграть в очень интересную игру, а называется она: «Песчинки»

Подвижная игра “Песчинки”.

Воспитатель. Давайте поиграем. Выходите все на ковер. Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Ну вот подул ветер, поднял песчинки и они полетели в разные стороны (Звучит вальсовая мелодия. Дети имитируют полет песчинок). Ветер стих, и песчинки опустились на землю. (Дети присаживаются на корточки).

Воспитатель: Вот такая у нас с вами замечательная была игра, Вам понравилось ребята?

Воспитатель. Кто знает, что будет, если в песок налить воду? (Ответы детей) .

- Давайте проверим.

Дети берут лейки и поливают песок.

- Потрогайте его и скажите – какой он? (ответы детей)

- Правильно, этот песок сырой, мокрый. Он холодный. Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой? Подуйте в него из трубочек (Показать детям) .

Вывод- мокрый песок не сыпучий, не дуется.

- Из мокрого, песка можно сделать куличики? Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок.

Вот так, постучите по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком на тарелочку. Постучите по донышку еще раз совочком. Снимите формочку. Что получилось? (Куличик)

- Вот такие красивые куличики мы с вами сделали.

Воспитатель:

- А ещё на мокром песке можно оставлять интересные отпечатки – следы. Давайте попробуем.

(Дети оставляют отпечатки с помощью трафаретов)

Давайте сейчас помоем руки и поиграем в игру на внимание. Называется игра: » Солнце , песок, вода». Когда я называю солнце – поднимите руки вверх. Песок - садитесь на корточки . Вода - делаете плавательные движения . А теперь под музыку играем! (после игры). Ребята , а я вам приготовила интересные картинки. Давайте присядем в кружок. Скажите, кому нужен песок? (показывая картинки). Людям - для того что бы посыпать песком ледяные дорожки, тушить пожар, строить песочные городки, играть с песком. Даже рисовать картины из песка! Животным – черепахе откладывать яйца, верблюдам, скорпиону, ящерице. Растениям – кактусу , колючкам .Вот какой полезный песок! А теперь давайте расскажем Буратино ,что мы узнали о песке.

Педагог спрашивает:

- ребята, так каким песок бывает?

- Песок бывает сухим, сыпучим и мокрым.

- Сухой песок лепится?

- Нет.

- А из какого песка лучше лепить?

- Из мокрого.

Так вот, почему у меня не получились куличики!(сказал Буратино)

- Вот это здорово! Я больше не буду грустить, мне стало так весело!

Педагог говорит:

- Мы рады были тебе помочь, Буратино. Приходи к нам ещё в гости. До свидания!

Буратино прощается с детьми и уходит.

А я для вас приготовила сюрприз! Это волшебные камушки. Я спрятала их в ваши куличики. Скорее найдите и откопайте их, они ваши!!!