Приемы критического мышления для работы с родителями.
учебно-методическое пособие на тему
Цель – помочь педагогам сделать родителей своими союзниками, сделать работу с родителями разнообразной, интересной.
В работе описан прием "Ладошка Вира" и описан пример данного метода : Родительское собрание «Как сделать жизнь детей в группе лучше?»
Метод «ЗХУ» (Знаем/хотим узнать/узнали) – применяется для чтения или прослушивания лекций и в качестве примера: Лекция «Семья – здоровый образ жизни».
Метод Уолта Диснея и как пример этого метода: Родительское собрание «Подготовка к выпускному».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Приемы критического мышления для работы с родителями.
Цель – помочь педагогам сделать родителей своими союзниками, сделать работу с родителями разнообразной, интересной.
Прием «Ладошка Вира» - участвующие в работе, обводят свою ладонь, и пишут на пальцах ладони вопросы, начиная с большого пальца:
Большой палец – НАДО,
Указательный – ДОЛЖЕН,
Средний – БУДУ,
Безымянный – ХОЧУ,
Мизинец – МОГУ.
Обсуждение происходит в узких рамках конкретной проблемы. Каждый человек отвечает на вопросы ладони. Затем на основании всех ответов вырабатывается общий план действий, который принимается всеми членами группы.
Пример: Родительское собрание «Как сделать жизнь детей в группе лучше?»
Действовать можно только в рамках : группа – детский сад.
Родители обводят свою ладошку, пишут на ней вопросы и отвечают на них, записывая свои ответы:
1.Что вам надо и зачем? Зачем нам нужна идеальная группа? (прыгать, бегать, развиваться, играть …)
2.Что должен сделать? (ознакомление родителей с требованиями СанПин).
3.Что буду делать? (Составление плана: установка пластиковых окон, замена батарей отопления на новые современные, пластиковые, установка нового шкафа для раскладушек,…)
4.Что я хочу? (Дополнение плана: купить новые игрушки, оборудовать участок для прогулок,…)
5.Что я могу? (Распределение обязанностей: Я могу привезти песок в песочницу; Я могу вкопать колеса, а мама сделает украшения для участка; Я могу самостоятельно установить пластиковые окна, т.к. владею фирмой по установке окон; наша бабушка может сшить костюмы для театрального уголка,…).
При такой работе, инициатива исходит от самих родителей, они сами выдвигают предложения, берут на себя обязанности, а значит, они будут делать это с желанием.
Метод «ЗХУ» (Знаем/хотим узнать/узнали) – применяется для чтения или прослушивания лекций. Надо начертить таблицу из трех колонок (у родителей), такая же на доске.
ЗНАЕМ | Хотим узнать | Узнали |
восстанавливают знания по теме | записывают спорные идеи и интересующие их вопросы по теме | записывают ответы на поставленные вопросы и новую информацию по теме |
Прочая информация |
Ниже располагается прочая новая информация. Затем идет обмен содержаниями со всей группой. Итоги заносятся в колонку.
Пример: Лекция «Семья – здоровый образ жизни».
I стадия – «Вызов» - активизация имеющихся ранее знаний, пробудить интерес к теме, определить цели.
II стадия – «Осмысление» - содержательная, непосредственная работа с текстом, направленная на осмысление.
III стадия – «Рефлексия» - формирует личностное отношение к тексту и фиксирует его либо с помощью текста, либо своей позиции в дискуссии.
Прием 5-ти слов: На доске написано 5 слов – трезвый, счастье, здоровье, мышечный корсет, Сократ.
Задание: запишите 5 предложений, в которых встречаются данные слова.
Счастья много не бывает.
Трезвый на свадьбе – шпион.
Если хочешь быть здоров – закаляйся.
Зачем нужен мышечный корсет?
Кто такой Сократ?
Хотите узнать, что общего между этими словами, ответить на свои вопросы, узнать больше по данной теме? (Да) Начертите таблицу. Сначала запишите в первую колонку, что вы знаете по данной теме, посмотрите на название темы. Во вторую колонку запишите интересующие вас вопросы. Теперь послушайте лекцию и по ходу запишите ответы на свои вопросы.
Знаю | Хочу узнать | Узнал |
Здоровье – это… Здоровый человек – это… Режим дня – это… Курение - … | -Как сделать, чтобы ребенок не терял здоровье? -Здоровый ребенок, какой он? -Как сохранить зрение? -Зачем соблюдать режим дня? -Как правильно построить режим дня? -Как курение влияет на пассивных курильщиков? -При чем тут Сократ? | *Несоблюдение режима дня ведет к серьезному расстройству здоровья. *Курение, пьянство – уродливые привычки. |
*Историческая справка * 5 простых правил прямой спины * «Здоровье – не все, но без здоровья - ничто», говорил мудрый Сократ. |
Эта таблица-памятка остается у родителей.
Метод Уолта Диснея – заключается в том, что процесс генерации новых идей отделяется от их критики, чем снимаются внутренние барьеры. Уолт Дисней мысленно расставлял по углам своей комнаты трех персонажей – Мечтателя, Критика и Реалиста. Затем воплощался поочередно в каждого из них. Встав на место мечтателя, он придумывал новые идеи, фантазировал. Переместившись в угол Критика, искал недостатки и слабые места, в пух и прах, разбивая радужные замки Мечтателя. Переходя в угол Реалиста, Дисней взвешивал все «за» и «против» и искал оптимальный вариант.
Пример: Родительское собрание «Подготовка к выпускному».
На родительском собрании мы решаем, как провести выпускной бал. Воспитатель предлагает родителям превратиться в Мечтателей и пофантазировать, что бы они хотели. (Поехать в Дисней Лэнд, пойти в ресторан, полетать на воздушном шаре, посетить детский театр с чаепитием и дискотекой,… ). Записываем все идей.
Теперь вы Критики, рассмотрите все предложения и выявите «+» и «-» , аргументируйте свою точку зрения. (Не у всех есть загранпаспорт, это дорого, это опасно, …).
Теперь вы Реалисты, выберите реальную идею, которая устроит всех, без исключения.
При таком подходе не будет недовольных родителей, ведь они сами предлагали и принимали решение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/16/picture-791257-1463409451.png)
«Синквейн» как один из эффективных приемов технологии «Развития критического мышления» в формировании речевой компетентности у детей старшего дошкольного возраста.
Технология «Развития критического мышления» направлена на развитие у ребенка навыков работы с информацией, умением производить анализ и применять полученную информацию на практике. ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/10/picture-1083510-1549782828.jpg)
Развитие познавательно-речевой сферы с применением приемов технологии развития критического мышления «Умники и умницы»
Развитие интеллектуального потенциала дошкольников, формирование предпосылок универсальной учебной деятельности, через применение приемов технологии развития критического мышления, обобщение знаний по...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/16/picture-1101419-1615872962.jpg)
План по самообразованию «Развитие активной речи детей дошкольного возраста посредством применения игровых приемов технологии развития критического мышления»
План по самообразованию...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/30/picture-746199-1454174243.jpg)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
Использование учителем-логопедом современных технологий развития критического мышления "Корзина идей" и "Синквейн" позволяет сделать занятия более интересными и результативными....
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/25/picture-1233521-1603637628.jpg)
Мастер - класс "Использование приемов критического мышления в коррекционно - развивающей работе учителя - логопеда Прием Кластер)"
Этот материал будет полезен тем, использует в своей работе приемы технологии критического мышления. В статье представлены некоторые приемы использования кластерных таблиц в работе с дошкольниками...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/04/picture-1467742-1680598542.jpg)
Формирование читательской грамотности дошкольников с применением приемов критического мышления
Методы и упражнения для формирования навыка чтения у дошкольников, с учётом особенностей восприятия литературы по возрастам. Основные приёмы критического мышления ("ассоциации", "уголки...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/24/picture-1172810-1700799058.jpg)
Буклет - технология развития критического мышления в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Актуальность технологии развития критического мышленя состоит в том, что она является одним из инновационных методов, позволяющих добиться позитивных результатов в формировании информационной компетен...